Descubrimiento
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Descubrimiento

on

  • 505 views

guía de evaluación

guía de evaluación

Statistics

Views

Total Views
505
Views on SlideShare
505
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
1
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft Word

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Descubrimiento Document Transcript

  • 1. EL DESCRUBRIMIENTO DE AMERICA Descriptor DescripciónNivel 2º MedioSector Historia, y Ciencias SocialesUnidad Unidad 1: El legado Colonial Explicar lo cambios que se producen en la estructura social, jurídica y religiosa de los pueblos originarios de Chile con la llegada de los Españoles y durante el periodo colonial, considerado:Contenidos . Contraste entre la destrucción y pervivencia de las culturas indígenas. . Disminución de la población originaria . Procesos de sincretismo.Nombre “Impacto de las TIC en la Vida Diaria” Argumenta la importancia de la vigilancia de rasgos culturales tradicionales en la cultura chilena.Objetivo Fundamental Manifiesta interés o identificación con tradiciones, usos o costumbres propias del patrimonio cultural de Chile. Nivel 4 Comprende que los períodos de la historia se definen segúnMapa de progreso rasgos que les dan unidad. Comprende que el paso de un período a otro está marcado por cambios profundos que afectan múltiples dimensiones históricas. Nivel 5 Publica información propia, en plataformas virtuales comoMapa K-12 blogs y retroalimenta a otros. Inicia debates virtuales 1
  • 2. 2. ACTIVIDAD DE ACTIVACIÓNPara iniciar este viaje hacia nuestros antepasados, y saber de donde provienen nuestrasraíces y costumbres daremos un click a la introducción del pasado, mostrando ladiversidad y el poder de control por parte de nuestros españoles, y la batalla lideradapor los indígenas…. 2
  • 3. Haz click en la imagen, en la cual encontraras un musical de introducción a la materia,también visualizaras imágenes que hablaran por si solas, que más adelante entenderásde acuerdo al proceso de loa contenidos que se pasarán en la unidad 1.Si no logras abrir el vínculo has click en el link que sale abajo en azul(http://www.youtube.com/watch?v=vEVQiw7ROog)Responde estas preguntas de acuerdo a tu criterio y lo que has aprendido enaños anteriores en clases de Historia, debes ser honesto en tus respuestas. • ¿Que significa para ti descubrimiento y conquista? • ¿Qué diferencia existe entre conquista, colonia y descubrimiento? • ¿Qué seria para ti una expansión de un territorio? • Describe según tus palabras, ¿qué es monarquía absoluta y mercantilismo? Y da un ejemplo de ello. 3
  • 4. LEGADO COLONIALDescripción de las características fundamentales del Imperio español y caracterizaciónde la posición de Chile en él. El Estado absolutista: el reformismo ilustrado y la políticacentralizadora y modernizante del siglo XVIII. Caracterización de las estructuraseconómicas y sociales del legado colonial: producción de trigo y consolidación del ordenhacendal; el mestizaje como base del crecimiento demográfico; desarrollo de la mineríay del comercio; el desarrollo urbano como factor de cambio social; la consolidación deuna élite criolla, estructuras familiares y vida cotidiana. Evaluación de los parlamentoscomo una nueva forma de relación con los mapuches. Reconocimiento de la influencia delas relaciones culturales de las élites dentro y fuera del imperio en la difusión de ideasilustradas y en el desarrollo de una conciencia nacional.CONTENIDOS: • Contraste entre la destrucción y pervivencia de las culturas indígenas. AMÉRICA PRECOLOMBINAPara comenzar señalaremos algunas especificaciones de algunos términos oconceptos que utilizaremos en los contenidos que aprenderemos:El periodo al que le llamamos Precolombino, se utiliza para diferenciar entre elperiodo de antes y después de la llegada de los españoles. (Pre Colon o antes deColon).Bandas: son grupos nómadas, cazadores recolectores que vivían a través de lacaza de mega fauna, esto quiere decir de animales grandes como el mamut o elmastodonte. Las bandas poblaron el continente alrededor del año 25000 a. C. Laglaciación de Wisconsin, significo la extinción de la mega fauna, por lo que estascambiaron de técnicas de caza. Este tipo de organización corresponde a la mitadde los que habitaban América hacia el siglo XV.Tribus: se les califica como grupo sedentario, que experimentaron cultivandoespecies como la papa, el maíz, la quínoa y hortalizas, también la domesticaciónde animales. Un cuarto de la población de América era correspondiente a tribusalrededor del siglo XV.Civilización: Corresponde a una ciudad muy bien organizada o estratificada. Parala llegada de los españoles estos ya tenían un importante avance tecnológico enagricultura. En América es posible reconocer dos “ESTADOS”, unos 2.000 a.C. enMESOAMERICA, que correspondería a México y Guatemala, y también en los 4
  • 5. andes centrales. Fueron en estos estados en los que logramos esclarecer lascivilizaciones más importantes del continente como MAYAS, AZTECAS E INCAS. GRANDES CIVILIZACIONES PRECOLOMBINAS LOS MAYAS.Los mayas son una civilización que se remonta hacia finales del periodotemprano, teniendo su mayor esplendor entre los años 300 y 900 d.C. un grupode tribus dio lugar para la formación de esta civilización en la península deYucatán, característico lugar por su clima cálido y húmedo, donde se impone laselva tropical.Las ciudades más importantes de esta civilización fueron Palenque, Tikal,Chichén Itzá y Uxmal.Esta civilización se caracterizaba por poseer una organización social jerárquica,en donde se podían distinguir cuatro: la nobleza, sacerdotes, plebeyos yesclavos.Los centros ceremoniales se ubicaban en el centro, en donde ni plebeyos niesclavos podían vivir, ya que era un lugar privilegiado para nobles y sacerdotes.Los plebeyos se ubicaban a los alrededores y en su gran mayoría erancampesinos, tejedores y alfareros.En esta civilización, las familias de nobles conformaron dinastías y fundarosalgunas ciudades. Su máxima autoridad fue el Halach uinic, quien detento elpoder religioso, político y militar. Esta autoridad tenía representantes en lasciudades que controlaba la dinastía, los que se les otorgaba el nombre de batab.La economía de los mayas se sostenía de la agricultura del maíz, actividad que serealizaba mediante un sistema de cultivo intensivo que requería mucha mano deobra y degradaba rápidamente el suelo de la selva, este sistema tenía el nombrede milpa. También se desarrolló la caza y la manufactura de derivados del cuero.El intercambio de cacao y navajuelas era el medio que se utilizaba para el pago,este lo realizaban por medio de redes viales y comerciales.Un detalle importante de destacar es que en su cultura es que para adorar a susdioses, hacían sacrificios humanos y de sangre. Lo que nos indicaría el granpotencial guerrero de la sociedad maya.La cultura maya comenzó a decaer alrededor del año 800 d. C. a lo que se leatribuye una posible crisis ambiental, con lo cual habrían vuelto a su antigua vidaaldeana. 5
  • 6. AZTECAS.Los aztecas se caracterizan por ser un pueblo guerrero y nómade, su ubicaciónes en el valle de México durante XIII d.C. fundaron la ciudad de Tenochtitlan,ciudad que fue el centro de este imperio.La organización del poder era bastante rígida, en la punta de la pirámidepodemos encontrar al Huey Tlotoani, con poderes religiosos, civiles y militares,este era quien dirigía el consejo o como ellos llamaban Tlotocán, en este consejose tomaban las decisiones importantes en conjunto con los jefes de las demásciudades.En la nobleza encontramos: militares y sacerdotes los que controlaban el poderpolítico, religioso y obviamente el militar.Esta nobleza era seguida por los macehuales: “gente común” en su gran mayoríacampesinos y artesanos.En último lugar: los esclavos.Su economía era fundamentalmente en los cultivos principalmente en el maíz,cuya producción se desarrollaba en chinampas, sistema de islas creadas en ellago, que eran sujetas al fondo por los árboles. Estos también comercializabancon sus vecinos, para lo cual contaban con un sistema muy desarrollado demonedas e impusieron el tributo a las ciudades o pueblos conquistados los cualesconsistían en la entrega de los cultivos.La religión de los aztecas era politeísta (creían en varios dioses), y era partefundamental de sus vidas, algunos de los dioses más importantes eraHuitzilopochtli, dios de la guerra que era representado por el sol, y Quetzalcóatl,asociada a las artes o creaciones culturales. LOS INCASLos incas en sus comienzos se ubicaron en el valle del Cuzco, que era la capitaldel imperio. Ahí llegaron hacia el siglo XII d. C. pero dominaron gran parte de lazona ya hacia el siglo XIV. Se le atribuye su origen a la unificación del gobernante(inca) y la divinidad del sol (inti).Su organización fue bajo linajes, en donde el Sapa Inca, era el líder, acompañadopor cuatro suyuyoc – apu (uno líder de cada región de Tahuantinsuyo).La nobleza o elite estaba conformada por sacerdotes, señores locales,comerciantes y altos funcionarios imperiales. El pueblo lo constituían losartesanos, campesinos, súbditos, pescadores, etc.Lo que se conoce como el ayllu, correspondía al núcleo social primordial, el quetributaba al imperio a través de sus producciones locales.Para unir los territorios construyeron una red de caminos, su idioma oficial era elquechua.Su economía se basó en un sistema de reciprocidad y distribuciones de los bienesy del trabajo en todo el imperio. Organizaban sus cultivos en terrazas, cuyo 6
  • 7. sistema agrícola produjeron gran abundancia o excedente. En la elaboración detextiles fue importante el uso de la lana.El fin de este imperio se produjo cuando Huayna Capac falleció sin dejar unheredero, y sus hijos Atahualpa y Huáscar, se enfrentaron, comenzando unaguerra que dividió el Tahuantinsuyo.(Bibliografía: texto del estudiante segundo medio)Son importantes las extensiones geográficas de cada civilización, las cualesveremos en los siguientes mapas: 7
  • 8. 8
  • 9. ACTIVIDADPaso 1 :Reúnete con tus compañeros y formen grupos de 4 personas por afinidad, divídanse en 2y creen un blog por parejas y a través de este realicen una discusión bibliográfica de lostemas pasados hasta el momento en clases, puedes pedir ayuda principalmente a tuprofesor, a compañeros de cursos superiores, o entre ustedes mismos, entre grupos si lodesean.Paso 2 :Se realizara un análisis de los temas expuestos en todo el curso para que de esta manerainicien debate de curso a través de este mismo blog creados por ustedesTemas : • destrucción y pervivencia de las culturas indígenas. • Disminución de la población originaria • Procesos de sincretismo.Indicaciones para crear el blogDebes tener o crear una cuenta en Gmail.Ingrese a www.blogger.comDebes ir a crear un blog (comenzar)Sigues los pasos que te indica el mismo blog y si tienes dudas has las preguntas a tuprofesora (con confianza)Se explicara en clases como hacerlo si que no debes faltar para la próxima semana, estetrabajo es más simple de lo que crees, hecha a volar tu imaginación y muéstralo a travésde lo que a ti mas te gusta “el internet”; gracias a la creación de este blog permitirásque otros compañeros o amigos tuyos se informen de los acontecimientos ocurridos enAmérica a través de este, será un medio de información masivo, dale una mano a los queno entienden el tema y crea tu blog y enséñale al mundo lo que puedes hacer por mediodel internet y publica tu pagina en facebook para que seas visitado por los demás. “Hecha a volar tu imaginación en las redes del conocimiento” Hazle click al señor y entraras a la creación de tu blog o 9
  • 10. https://accounts.google.com/ServiceLogin?service=blogger&passive=1209600&continue=http://www.blogger.com/home&followup=http://www.blogger.com/home&ltmpl=start#s01 EVALUACIÓN¿Cuánto has aprendido?, ¿veamos a través de unos pequeños juegos? ¿Te parece?, si lodeseas lo puedes hacer con tu pareja de blog o si quieres individualmente, muchasuerte, y ahora manos a la obra…A continuación se presentan 4 preguntas, las cuales debes responder y tratar de noequivocarte haz click en la imagen del ítem 1 para realizarlas y medir cuanto sabes:Ítem Nº 1:Si no abre presionaCtrl y haz click sobrela imagen o hacerclick enhttp://www.daypo.com/test-america-precolombina-1.htmlÍtem Nº 2:Si no abre presionaCtrl y haz click sobrela imagenhttp://www.daypo.com/test-descubrimiento.htmlUna vez desarrolla las evaluaciones ve tus puntajes, anótalos y son insuficientes repitelas evaluaciones según las instrucciones del profesor. Posteriormente el profesorcomentará algunas conclusiones en torno al trabajo realizado y …. Felicidades por queacabas de terminar con el trabajo en esta guía. 10