Leyendo en la red

Leyendo en la red Proyecto de animación en lectoescritura Ed social Marianella Gayula

Leyendo en la red
Áreas involucradas
Lecto-escritura
Informática
Talleres áreas expresivas

El porque
La lectura tiene el poder de estimular la capacidad cerebral del individuo, de incentivar su imaginación y su creatividad, el pensamiento critico y la inteligencia, mas allá de lo que se lea o de lo mucho o poco que nos haya conquistado lo que hemos leído. Esto a través la interacción del lector con el texto, de la interpretación única que realiza de esa información que le brinda y que determina que ambos al fin se vean modificados. En tiempos de cultura digital este hábito ha encontrado renovadas formas de aproximar el texto al lector.
Numerosos sitios contienen E-books de conocidas obras para descargar gratuitamente, clubes de lectura, blogs destinados a la publicación de cuentos, poemas, frases, actividades didácticas interactivas, sitios para publicar nuestras propias creaciones.

El proyecto “ Leyendo en la red ” pretende posibilitar el acceso de l@s educandos a lectura digital de calidad.
Explorando los diferentes recursos existentes en Internet y promoviendo la interacción con ellos a través de diferentes actividades disparadoras centradas en el Cuento La llorona que responde a una leyenda urbana local.
La red utilizada para centralizar las actividades será Facebook a través de un grupo especialmente creado para educandos de la institución donde se implementara.
La elección de esta red responde a un sondeo de intereses realizado entre los destinatarios en el que se determino la popularidad de esta red en esta población y lo poco que ha sido utilizada con un fin pedagógico. Pretendemos partir de algo con lo que están familiarizados para después poder ir anexando la exploración de otros recursos. Aunque el grupo en facebook pretende ser un catalizador de actividades que serán derivadas hacia otros recursos.

En cuanto a las actividades concretas, se introducirán semanalmente diferentes consignas que deberán ser resueltas para obtener asi una calificación cualitativa y un porcentaje que ira construyendo el 100 % al finalizar el proyecto. Las mismas serán enviadas mediante mensaje individual aunque en el muro se emitirá un comentario global al cerrar cada consigna.
Cada devolución atenderá la participación en tiempo en forma de cada alumn@, la idoneidad de la respuesta en relación a la consigna planteada, la creatividad, etc.

Integraran el proyecto docentes de las áreas involucradas: Idioma español, Informática, educadores participantes del espacio de Taller. A modo de que se realice un abordaje coordinado desde diferentes áreas y que los educandos puedan percibir la participación de integrada de varios actores institucionales.
Trabajo coordinado

Destinatarios
Grupo de adolescentes de entre 12 y 15 años pertenecientes a un proyecto socioeducativo mediante el cual realizan la acreditación de primer año del ciclo básico.

Objetivos
Promover herramientas de uso y selección de contenidos en materia de lectura en la red
Estimular la creatividad y la imaginación
Integrar el usoTic al ámbito educativo en áreas particulares como la lectoescritura.
Promover aprendizajes colaborativos a través de la participación y construcción de conocimiento en forma cooperativa.
Estimular la comunicación y la retroalimentación en la relación educador-educando.

Actividades
Cuento elegido: La llorona
Este cuento integra un libro uruguayo llamado “Voces anónimas” que refiere a leyendas y mitos urbanos relacionados a fenómenos inexplicables, de misterio y terror.
Es la versión literaria de un programa televisivo de igual nombre con mucha repercusión entre la población adolescente.
Lo elegimos porque el personaje central “La llorona” posee la particularidad de formar parte de leyendas urbanas de varios países latinoamericanos, con una versión local en Uruguay particularmente en el Parque Rivera en Montevideo, dónde varios capitalinos a lo largo del tiempo siguen aseverando que puede vérsela por las noches saliendo del lago que allí se encuentra y abrumando con su llanto a quien la escucha. Esta clase de historias suelen despertar rápidamente la atención de los mas jóvenes que sienten atraíd@s por ellas y suelen ser un buen estimulo para tomarle gusto a la lectura.

Consignas a partir del cuento
Leer el cuento publicado en Facebook y realizar una reseña de el.
Mirar el video del programa referido a
La leyenda de la llorona…(link de you tube) y describir en el foro que sensaciones me despertó.
Describe la imagen de La llorona (colocada en Facebook y etiquetada para todos)
Visita estas paginas y explica que cosas en común tiene la leyenda de la Llorona en todos los países donde se repite ( se agregan links)
¿Cuales son los países que poseen una leyenda propia de la llorona?
Crea un cuento donde supongamos te encuentras con ella.
Investiga en tu familia o con vecinos y cuéntanos de otra leyenda urbana uruguaya que conozcan.

Evaluación
Cada una de estas consignas serán evaluadas en forma individual con una calificación cualitativa, realizada mediante una devolución personal y un porcentaje atribuible a la misma.

Variantes
Visita al Parque Rivera
lugar donde se atribuye su aparición
Proyección de la película
The Wailer

TENDIENDO REDES…EDUCATIVAS
En este como en otros proyectos educativos la incorporación de las redes sociales a nuestras practicas, puede darnos posibilidades didácticas interesantísimas.
En el escenario pedagógico actual el factor motivacional de las y los educandos es un mojón fundamental en la problematización de los cambios que deben fomentarse para que el aprendizaje se presente como una opción renovada e interesante para ell@s.
Por tanto en un contexto en el cual llegar a l@s educand@s se torna cada más dificultoso para l@s docentes, partir de una herramienta que despierta a priori su interés, con la que están familiarizados culturalmente y cuya accesibilidad cada vez representa menos un obstáculo, ya nos ofrece ventajas importantes que debemos poco menos que explorar.
Entre las fortalezas que posee se encuentra la de fomentar un aprendizaje colaborativo, solidario a través del cual el conocimiento se va moldeando en forma cooperativa permitiendo la participación equitativa de tod@s los miembros.
Una heterogeneidad de redes nos brindan recursos cuya adaptabilidad puede responder a un sin fin de proyectos en los que pueden ser utilizadas potenciando el aprendizaje.
La posibilidad de extender el aula presencial a otros ámbitos, posibilita reforzar conocimientos, compartirlos y extenderlos.

La utilización de estos recursos no sustituye la presencialidad pero puede complementarla y habilitar espacios ya habituales para ell@s, imprimiéndoles una intencionalidad educativa.
En Uruguay a pesar de la adhesión de un altísimo porcentaje de estudiantes a estas redes (sobre todo a Facebook), suelen prioritariamente utilizarse como escenario de socialización, entretenimiento, ocio pero no con fines pedagógicos, lo que habla de desaprovechamiento de un escenario natural de encuentro y de falta de propuestas que puedan darle esta direccionalidad.
En cuanto a herramientas concretas nos permiten utilizar un sin fin de instrumentos; imágenes, videos, notas, foros de opinión, enlaces que pueden derivar en otras paginas, presentaciones, webquest, etc. Alteran a su vez la horizontalidad tradicional de la relación educativa pues en este tipo de actividades el foco esta puesto en el educando que a través de la mediación docente, construye su propio aprendizaje.

Por sus posibilidades de intercambio, conexión social en línea, de centralización de actividades en un solo escenario, optimización en la relación educativa (educador-educando), puede operativizar, potencializar y complementar la adquisión de determinadas, actitudes, habilidades y conocimientos impartidas en el aula presencial.
En tiempos en que esta tecnología acapara cada vez más adeptos obviar la influencia de este medio sobre las prácticas cotidianas de los más jóvenes no hace más que restringir el alcance de nuestra tarea pedagógica.

http://jjdeharo.blogspot.com/2008/11/la-redes-sociales-en-educacin.html

Paginas Web consultadas
http://www.maestrosdelweb.com/editorial/redessociales/
http://www.wikio.es/tecnologia/internet/redes_sociales
http://jjdeharo.blogspot.com/2008/11/la-redes-sociales-en-educacin.html

Leyendo en la red

by marianella gayula on Dec 11, 2010

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