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Trabalhar por Projectos em Educação - Parte 4
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Trabalhar por Projectos em Educação - Parte 4

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Transcript

  • 1. Grupo: Doroteia Teixeira Estêvão Sousa Luísa Ferreira Regina Valente
  • 2. Mal-estar visível no discurso; no absentismo; nos pedidos de licenças; nas reformas antecipadas. ecoa nos media
  • 3.
    A culpa é da Escola! currículos escolares desadequados indisciplina desrespeito baixo nível de exigência permissividade dos professores falta de eficácia e de competição
  • 4.
    • Como conciliar a escola de massas/democrática com a proposta de eliminação dos que perturbam e/ou não rendem?
  • 5.
    • - exclusão social
    • - exclusão escolar
  • 6. eliminação dos incapazes e/ou inaceitáveis Escola meritocrática Elevado grau de exigência (aprendizagens e comportamentos) Selecção eficaz
  • 7. Desafio : conseguir bons níveis de desenvolvimento para um maior número de alunos
  • 8.  
  • 9.
    • dar resposta aos interesses dos alunos;
    • mobilizar diferentes conteúdos disciplinares.
    Estas premissas farão o projecto sobreviver à forte pressão social.
  • 10.
    • Porque, face à situação actual, é uma ferramenta capaz de:
    • desenvolver competências;
    • contemplar uma visão estratégica do ensino;
    • promover a transversalidade dos currículos;
    • estimular a curiosidade e vontade de saber;
    • proporcionar a interacção entre a cultura familiar e a escolar.
  • 11.
    • Existem experiências muito interessantes…
    • sobretudo quando a Área de Projecto é bem elaborada e orientada.
    • Lamentavelmente…
    • os casos de sucesso raramente são devidamente divulgados
  • 12.
    • A grande desvantagem …
    • aumento da carga horária para os alunos e do trabalho para os professores!
  • 13.
    • “ O projecto não é uma simples representação do futuro, mas um futuro para fazer, um futuro a construir, uma ideia a transformar em acto.”
    • Jean Marie Barbier