Trabalhar por Projectos em Educação - Parte 8

QUE TEMPO / CONDIÇÕES?
ÁREA-ESCOLA
TRABALHO POR CAROLICE
OFICIALMENTE O TRABALHO É CONSIDERADO IMPORTANTE
“ESCOLARIZAÇÃO”?
Garante da possibilidade de desenvolvimento de actividades em comum, por exemplo para planificar, distribuir trabalho, reflectir em conjunto, avaliar, …
Constitui compensação para realizar o projecto
Para professores e alunos (e outros actores educativos) se envolverem na
pesquisa, darem largas à imaginação e à criatividade e com sentido de
mobilização interdisciplinar

Se utilizarmos o tempo para dar matéria da nossa própria disciplina?
Limitamos o desenvolvimento de competências §5
Fornecemos unicamente conhecimentos
ENTÃO O QUE É DEVIDO?
A escola criar condições de excelência que permita aos alunos o
desenvolvimento de competências do domínio do pensar, questionar,
pesquisar, organizar, trabalhar em grupo, decidir, seleccionar,
da partilha, da troca de ideias, da organização dos processos, do
tratamento das informações, etc.

E se não existisse um tempo específico para o projecto?
Estaríamos a secundarizá-lo ou a matar o “espírito do projecto”

ENTÃO, O TEMPO DO PROJECTO NÃO SE COADUNA COM:
 Horário rígido
 Improviso
 Desorganização
 Cerceamento da inspiração, do desejo e da utopia
 Limite do pensamento, da criatividade e da inovação

Trabalhar por Projectos em Educação - Parte 8

by N. Fraga on May 12, 2010

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