• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Com podem programar-les
 

Com podem programar-les

on

  • 9,302 views

 

Statistics

Views

Total Views
9,302
Views on SlideShare
2,214
Embed Views
7,088

Actions

Likes
1
Downloads
57
Comments
0

19 Embeds 7,088

http://cancantocompetencies.blogspot.com 5572
http://cancantocompetencies.blogspot.com.es 1237
http://cbccee.blogspot.com.es 80
http://programarambcompetenciesbasiques.blogspot.com 71
http://cbccee.blogspot.com 49
http://www.cancantocompetencies.blogspot.com 23
http://translate.googleusercontent.com 15
https://jujo00obo2o234ungd3t8qjfcjrs3o6k-a-sites-opensocial.googleusercontent.com 14
http://recursosescoladelsol.blogspot.com.es 6
http://cancantocompetencies.blogspot.de 5
http://www.google.es 4
http://www.cbccee.blogspot.com 3
http://cancantocompetencies.blogspot.fr 2
http://recursosescoladelsol.blogspot.com 2
http://www.google.com 1
http://www.slideshare.net 1
http://cancantocompetencies.blogspot.pt 1
http://www.cancantocompetencies.blogspot.com.es 1
http://webcache.googleusercontent.com 1
More...

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Com podem programar-les Com podem programar-les Presentation Transcript

    • COM PODEM PROGRAMAR-LES?
    • ALGUNES CONSIDERACIONS
        • Poc a poc, però a fons i fixant objectius a mig termini (3 anys?).
        • Identificant les competències que es volen prioritzar donades les característiques de l’alumnat.
        • Seqüenciant com es treballaran a cada curs.
        • Planificant la formació que es necessita i adoptant compromisos.
        • Decididint com s’aniran revisant-avaluant els avenços i les dificultats.
      PPT Neus Sanmartí
    • COMISSIÓ PEDAGÒGICA : Presa de decisions i establiment de criteris generals per treballar les competències seleccionades PPT Neus Sanmartí CONCRECIÓ EN LES PROGRAMACIONS PER A CADA MAT ÈRIA I GRUP-CLASSE Concreció en les programacions generals Acords metodològics a partir de les necessitats educatives de l’alumnat CURSOS/DEPAR-TAMENTS
        • Partint de la competència
        • Partint del contingut conceptual
      PPT Neus Sanmartí
    • Llengua C. Medi Matemàtiq. … PPT Neus Sanmartí PPT Pere Vilaseca Desenvolupament d’estratègies per anticipar, planificar i aplicar procediments com: elaboració de textos, interpretació de gràfics, dissenyar un experiment, lectura de mapes... (bases d’orientació). Desenvolupament d’estratègies de regulació i autoregulació, per aprendre a millorar Desenvolupament d’estratègies per trobar, organitzar, recuperar la informació (paraules-clau, resums, esquemes, mapes conceptuals...). Desenvolupament del pensament complex (estratègies de raonament, identificaci ó de variables, anàlisi multicausal, plantejament d’hipòtesis...) Desenvolupament d’estratègies per a la resolució de problemes Desenvolupament de la capacitat per plantejar-se preguntes rellevants: Què? Com? Per què?
    • Contingut del curr ículum i la seva relació amb d’altres disciplines i amb les competències bàsiques PPT Neus Sanmartí Des de les ci ències Context: “ La generaci ó Sorda” Contingut curricular plantejat com a compet ència Saber-clau Processos de la ci ència Llenguat-ge Valors, salut, EA… Altres: Utilitzar el saber “Funci ó de relació” per comprendre i justificar canvis en el propi cos Ésser viu - Funció de relació Qu è és una e vid ència, com les identifi-quem… Justifica-ci ó. Lectura Autocon-trol, vida saludable Regles treball en grup, criteris autoavaluaci ó …
    • Com connectem amb d’altres àrees? En quines compet ències bàsiques s’incideix ? PPT Neus Sanmartí Llenguat-ge Matem à-tiques Ci ències Socials Educ. física Educ. musical Educ. artística Tecno-logia Tutoria Lectura cr ítica, justifica-ció Proporció unitats mesura… L’estat del benestar … … … … Valors, h àbits… Compet ència comunicativa lingüística Comp. artística i cultural Comp. TIC Comp. Matem à-tica Comp. Aprendre a aprendre Comp. Autono-mia per. Comp. social Lectura cr ítica, justificació M úsica-soroll Recerca inf. a partir de paraules-clau Propor-ció unitats mesura… Regles del treball en grup Criteris autoavaluaci ó L’estat del benes-tar
    • PPT Neus Serra Consol Iglesias
    • PPT Neus Serra Consol Iglesias
    • PPT Neus Serra Consol Iglesias
    • 1. Títol i justificació de la unitat o projecte 2. Durada i distribució temporal al llarg del cicle/curs 4. Objectius d’aprenentatge 3. 5. Continguts 6. Criteris d’avaluació 7. Metodologia 8. Reflexió de les activitats que es proposen, fent referència a les competències que desenvolupen PPT Conxita Mayós
    • PDF Roser Canals
    • Jornada sobre l’avaluació del secretariat Competència: Quan podem considerar assolida la competència ... Indicadors Per cada cicle? CI CM CS 1. Competència comunicativa lingüística i audiovisual , entesa com saber comunicar oralment (conversar, escoltar i expressar-se) per escrit i amb els llenguatges audiovisuals, fent servir ... les tecnologies de la comunicació ... amb l’ús adequat de diferents suports i tipus de text i amb adequació a les diferents funcions. La competència comunicativa lingüística és a la base de tots els aprenentatges i, per tant, el seu desenvolupament és responsabilitat de totes les àrees ... 2. Competència artística i cultural : Aquesta competència suposa conèixer, comprendre, apreciar i valorar ... diferents manifestacions culturals i artístiques, ... utilitzar-les com a font d’enriquiment i gaudi i considerar-les com a part del patrimoni dels pobles. A més, és saber crear amb paraules, amb el propi cos, amb tota mena de materials, suports i eines tecnològiques, ... representacions i anàlisi de la realitat que facilitin l’actuació de la persona per viure i conviure en societat.