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Unidad didactica aplicada

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Unidad didáctica para el curso de creacion

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    Unidad didactica aplicada Unidad didactica aplicada Presentation Transcript

    • UNIDAD DIDÁCTICA:CONSTRUCCIÓN DE UN INSTRUMENTO PARA EL ANÁLISIS DE LAS RELACIONES DE PODER DESDE LA LITERATURA Y EL PERIODISMOEN LA HISTORIA POLÍTICA DE COLOMBIA EN EL SIGLO XX
    • . Dirigido a quienes posean conocimientos básicos de historia de Colombia y formación en cualquiera de las áreas humanas (Historia, Ciencia Política, Sociología, Literatura, Lingüística, Periodismo) que tengan interés en la forma de consolidación de las diferentes formas de poder y la construcción de la memoria colectiva desde los diferentes discursos, interesados en buscar elementos que no son muy tenidos en cuenta por el gran público ni obtienen la difusión suficiente, que permitan la investigación historiográfica, este es el caso de la literatura, ya que desde esta se puede generar historia y a partir de ella proponer una teoría del poder
      DESCRIPCIÓN DE LA UNIDAD
    • PALABRAS CLAVE
      • HISTORIA: Como narración de los hechos derivados de la investigación historiográfica. Especialmente en Colombia en el periodo 1974-1991
      • LITERATURA: Entendida en términos de lo que alguna clase social y algunas instituciones (las escuelas, las universidades, los libros de texto, los críticos, etc.) llamen y decidan usar como literatura. Utilizando novelas y cuentos colombianos del periodo propuesto.
      • PERIODISMO:Es el oficio o la profesión que tiene como fin buscar noticias e información para que la sociedad siempre esté enterada de lo que ocurre a su alrededor. Esta propuesta gira en torno al cubrimiento de noticias socio-políticas en diarios de nivel nacional.
      • PODER: Comprendidocomo la manera en que se distribuyen y organizan las preferencias (selecciones) con respecto a determinadas alternativas de acción. Como medio de comunicación, presupone un código que debe ser interpretado de manera generalizada por todas las partes presentes en el proceso comunicativo.
    • Este proyecto busca vincular a todos aquellos interesados en reconocer la forma en que los medios periodísticos y la literatura han influido en la construcción histórica de nación y así hacer desde estos un análisis de las relaciones de poder.
      No se busca necesariamente una vinculación formal con la academia en alguno de sus niveles, los procesos de divulgación y análisis pueden circunscribirse a espacios culturales, ciudadanos, mediáticos, primeros semestres de ciencias sociales e inclusive a profesionales de la propia literatura y periodismo.
      NIVEL ESCOLAR
    • ÁREA DE ESTUDIO
      La investigación esta centrada en las siguientes disciplinas del conocimiento, La Ciencia Política, La Comunicación, La Historia, Literatura, Periodismo y Lingüística; un área que las vincule a todas sería las Ciencias Sociales.
    • Los autores mas significativos y las obras indicadas para realizar este trabajo son:
      Borja Miriam………………………Comunicación y discurso.
      Certeau Michel de……………..La escritura de la historia.
      DijkTeun Van……………………..La noticia como discurso/La ciencia del texto.
      Foucault Michel………………….Arqueología del saber.
      HabermasJurgen ……………….Historia y critica de la opinión pública.
      Taufic Camilo………………………Periodismo y lucha de clases.
      AUTORES
      • Quien participe de este proyecto deberá ser capaz de realizar búsquedas a través de la lectura de las situaciones más relevantes de la historia de Colombia.
      • Tendrá las herramientas básicas para indicar la forma como los medios y su discurso se ven determinados por los holdings empresariales y en que momentos coyunturales de la política del país este fenómeno es mas relevante.
      • Diferenciara y utilizara el análisis del discurso político con respecto a la discusión cotidiana
      • Utilizara el lenguaje adecuado para referirse a los fenómenos sociales y políticos de nuestro país.
      • Adquirirá un conocimiento general sobre autores de novela y cuento colombiano.
      • Adquirirá un conocimiento especifico sobre obras literarias históricas en Colombia.
      Revisar y preparar intervenciones de:
      http://www.javeriana.edu.co/narrativa_colombiana/contenido/bibliograf/piotroski/intro.htm
      • Sera capaz de generar escritos de orden político con criticidad científica.
      • Revisar los siguientes sitios y crear un documento de reflexión
      OBJETIVOS DIDÁCTICOS
    • El proceso está programado para desarrollarse en 16 semanas, con tres horas de intensidad semanal:
      Semana: 1-3 Introducción a los conceptos de literatura, poder, historia y periodismo.
      Semana:4-6 Los medios en Colombia, sus fundamentos políticos, económicos y empresariales.
      Semana 7-9 Los autores literarios en Colombia, corrientes, estilos, papel político.
      Hacer la lectura y desarrollar los ejercicios propuestos:
      http://litocolom.wordpress.com/2009/08/26/3/
      http://ihlc.udea.edu.co/delc/index.php?tema=576&/Literatura moderna
      Semana: 10-14 Hitos Históricos de Colombia entre 1974 y 1991 y su descripción desde la prensa y la literatura.
      http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/revistas/credencial/cred.htm
      Semana: 14-16 Evaluación de las relaciones de poder surgidas de la prensa y la Literatura.
      SESIONES PROGRAMADAS
    • La construcción de sentido histórico en nuestro país esta fuertemente influida por el discurso periodístico, la falta de apropiación de los elementos literarios no le permite al grueso de la población tener referencias diferentes de la realidad nacional a las generadas desde los medios, esta situación a permitido que la historia narrada no sea veraz y que se parcialice desde y hacia una elite propietaria y creadora de conocimiento
      Hacer la lectura de y preparar un debate (2 semana):
      http://historiacritica.uniandes.edu.co/html/25/art_hensel.html
      SITUACIÓN GENERADORA
      • Para el adecuado desarrollo de este proyecto se debe tener Acceso a la hemeroteca de la biblioteca Luis Ángel Arango, acceso a los archivos web de los principales diarios de circulación en Colombia.
      http://www.eltiempo.com/seccion_archivo/index.php
      http://www.elespectador.com/buscador?keys=archivo&sortfield=created
      • Copias u originales de las novelas y cuentos históricos de Colombia entre surgidos en el periodo 1974-1991.
      • Copias de los textos de los autores referenciados.
      http://www.discursos.org/
      • Video Beam y computador para cada participante por cada sesión.
      • Escenario de discusión presencial y tablero para construcción teórica
      RECURSOS
    • CRITERIOS DE EVALUACIÓN
      El proyecto busca la participación y discusión de los diferentes participantes, esto implica que la presencia es necesaria y hará parte del proceso de evaluación,( 30%) la lectura de los textos propuestos se revisara a través de relatorías (30%), un documento final donde se presente un análisis del discurso o un esquema de los pesos y contrapesos del poder que emane desde la literatura o el periodismo (40%)
    • http://www.javeriana.edu.co/narrativa_colombiana/contenido/bibliograf/piotroski/intro.htm
      http://www.javeriana.edu.co/narrativa_colombiana/contenido/bibliograf/piotroski/intro.htm
      http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/revistas/credencial/cred.htm
      http://ihlc.udea.edu.co/delc/index.php?tema=576&/Literatura moderna
      http://historiacritica.uniandes.edu.co/html/25/art_hensel.html
      http://www.elespectador.com/buscador?keys=archivo&sortfield=created
      http://www.elespectador.com/buscador?keys=archivo&sortfield=created
      http://www.discursos.org/
      http://res.uniandes.edu.co/
      http://rae.es/rae.html
      CIBERGRAFÍA