1. CAPACITACIÓN
SECUNDARIA 5to Ciencias de la Tierra
La enseñanza de las ciencias de la tierra, permite llevar a cabo
los propósitos de la nueva escuela secundaria (alfabetización
científica, construcción ciudadana y cultura), ya que los
contenidos abordados forman parte del entorno diario de los
jóvenes.
Los conocimientos que aportan las Ciencias de la Tierra,
constituyen las herramientas que enriquecen la mirada sobre las
problemáticas ambientales y permiten poner en perspectiva y
dimensionar con mayor precisión el impacto (global, regional o
local) de las actividades que el hombre realiza en diferentes
regiones del planeta.
2. Objetivos del curso
- Dar a conocer el Diseño Curricular de 5º año de Ciencias de la
Tierra.
- Analizar la construcción epistemológica del campo de la Ciencia de
la tierra y su implicancia en la enseñanza de las ciencias-
- Revisar las concepciones alternativas circulantes a la luz de los
marcos teóricos vigentes en este campo
- Construir acuerdos con los capacitandos, en torno a los sentido y
las finalidades de la enseñanza de esta materia (contenidos y
estrategias) en la Escuela Secundaria
- Poner en juego herramientas de construcción de conocimiento
relativas al campo disciplinar empleando, la sistematización de datos
y la modelización de situaciones reales de problemáticas
ambientales.
3. El logro de estos objetivos supone el desarrollo de las
siguientes ideas:
“La tierra es un sistema complejo, cuyos
componentes interactúan y crean
información adicional”
4. “La tierra puede analizarse a diferentes
escalas espaciales y temporales”
5. “La ciencia de la Tierra constituye un
campo plural, construido desde diferentes
disciplinas, con grandes cambios en sus
marcos teóricos a lo largo de la historia e
influenciados fuertemente por la situación
social y política.”
6. “La ciencia de la Tierra constituye un
campo plural, construido desde diferentes
disciplinas, con grandes cambios en sus
marcos teóricos a lo largo de la historia e
influenciados fuertemente por la situación
social y política.”
