2. Desarrollar seriamente competencias
representa mucho tiempo, pasa por otro
compromiso didáctico y otra evaluación y
exige situaciones de formación creativas,
complejas y diferentes a las sucesiones
de cursos y de ejercicios (Perrenoud,
2007; 174)
3. UN DESARROLLO
INTEGRAL
DE LOS NIÑOS Y
JÓVENES
HACIA LA
QUE LES DEN
GENERACIÓN DE
ACCESO A FELICIDAD Y
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES
OPORTUNIDADES, EJERCICIO DE LOS
CAPACIDADES PARA NECESARIAS
BIENESTAR, DERECHOS
LA VIDA PERSONAL,
LIBERTAD
PÚBLICA Y LABORAL
4. DESARROLLO DE
5 COMPETENCIAS
PARA LA VIDA,
QUE GUÍAN EL
CURRÍCULO
APRENDIZAJE
CONVIVENCIA
PERMANENTE
MANEJO DE LA MANEJO DE
LA VIDA SOCIAL
INFORMACIÓN SITUACIONES
5. TEMAS
EDUCACIÓN BASADA
DESARROLLADOS DE
EN DESARROLLO DE
MANERA
COMPETENCIA
TRANSVERSAL
PARA RESPONDER A
CON BASE EN EL LAS DEMANDAS Y
PERFIL DE EGRESO EXIGENCIAS DE UN
MUNDO GLOBALIZADO
PONER EN MARCHA
PROYECTOS
INNOVADORES PARA UNA FORMACIÓN
RESPONDER A LAS INTEGRAL
NUEVAS NECESIDADES
DE FORMACIÓN.
6. VALORACIÓN DE
LAS
EL PLAN DE
CONSECUENCIAS
ESTUDIOS DE
DEL IMPACTO DE
EDUCACIÓN
ESE HACER
PRIMARIA
(VALORES Y
ACTITUDES)
UNA
CON SABER
COMPETENCIA
CONOCIMIENTO
IMPLICA
UN SABER HACER
(HABILIDADES)
7. LAS COMPETENCIAS INVOLUCRAN UN CONJUNTO :
ASPECTOS COGNITIVOS, AFECTIVOS Y SOCIALES
QUE DEBE CONTAR EL INDIVIDUO PARA FUNCIONAR EN UN ÁMBITO
SE DEBE COMBINAR TRES ELEMENTOS FUNDAMENTALES
DOMINIO DE INFORMACIÓN ESPECÍFICA
DESARROLLO DE HABILIDADES DERIVADAS DE LA INFORMACIÓN
LA PUESTA EN ACCIÓN DE DICHAS HABILIDADES EN UNA SITUACIÓN
PROBLEMÁTICA
8. DESEMPEÑOS,
FORMAS DE
ENFRENTAR Y
RESOLVER
PROBLEMAS
OBSERVACIÓN A TRAVÉS
DE LAS LOGROS QUE
COMPETENCIAS MUESTRAN LOS
EN EL AULA ALUMNOS
AVANCE
PAULATINO EN
SU ACTUAR
COTIDIANO
9. Visualización de
una propuesta problemas, uso de
Resultado de
curricular bajo este conocimientos
decisiones tomadas
enfoque requiere pertinentes para
resolver
Mediación de
Definir con claridad
nosotros para Desarrollar una
los aprendizajes
potenciar en los planeación de
esperados
alumnos situaciones
didácticas para
permitir la
adquisición,
En el alumno asuma desarrollo de
Privilegiar el uso de saberes, la forma de
un papel
estrategias aplicarlos, valorar el
protagónico en la
didácticas para resultado de su uso
construcción de
posibilita
aprendizaje
10. Las 5 competencias se deben desarrollar desde
todas las asignaturas para contribuir al logro del
perfil de egreso de la educación básica.
Despertar la
Competencias profesionales
curiosidad
necesarias para desarrollar estrategias
intelectual del
didácticas.
niño
Saber desarrollar Fomentar el gusto, hábito
capacidades por conocimiento,
Dominar los contenidos
intelectuales , de aprendizaje permanente
enseñanza del currículo
pensamiento abstracto y y autónomo (aprender-
complejo en los niños aprender )
11. Poner en práctica
Recursos y
técnicas Utilizar las
didácticas tecnologías
innovadoras
Cercana al Motivadoras de
enfoque aprendizaje De información
pedagógico (ambientes de y comunicación
contemporáneo aprendizaje )
12. Movilizar sus competencias de manera
activa
Utilizar variedad de
recursos didácticos
Contar con
Utilizar la Para formar sujetos
habilidades,
tecnología, todas humanamente
valores, actitudes y
sus virtudes hechos
capacidades
13. La atención de manera Reflexión permanente
adecuada a la diversidad sobre la práctica docente
cultural y lingüística estilos en particular, en colectivo
de aprendizaje y puntos y organizar su formación
de partida continua
Relaciones tutoras que valoran la
individualidad, la autonomía ,
potencializar el aprendizaje significativo
Trabajo colaborativo, creación
académicas, desarrollo de proyectos de
innovación e investigación educativa
14. Perfiles de Contribuye hacia la
desempeño democracia llevando
para la al aula, formas de
competencia convivencia
Dominio de
Procedimientos
contenidos,
transferibles a otros
referentes, de su
campos
lengua
Conocer
enfoques y Identificar los procesos
fundamentos de de aprendizaje
las disciplinas
