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  1. 1. Innovación y desarrollo tecnológico www.sena.edu.co Octubre de 2010 ISSN 2011-5172 / Número 26 Primera válida de la Fórmula SENA, en la que participaron 12 carros de carreras, construidos por aprendices e instructores del SENA, y por estudiantes y profesores universitarios.Aprendizaje por proyectos del SENA,a la vanguardia en la pista del siglo XXIEn los últimos ocho años, el SENA ha transformado su infraestructura tecnológica y de aprendizaje de tal manera que a la fecha hamultiplicado por 10 sus cupos en los programas de nivel superior. Y en los proximos cuatro años, la entidad multiplicará por tres la actualcobertura en los programas de técnicos y tecnólogos. El trabajo en redes y la participación activa de los aprendices asegurarán, a travésde nuestras plataformas tecnológicas, pasar de 393.000 cupos de nivel superior en 2010 a 920.000 cupos en 2011. La formación virtual evoluciona: ahora somos SENA en Red
  2. 2. 2 cONTENIDOPag El aprendiz, En dos años, Mariam hizo Certificaciones Una muestra de SENA Incluyente, 4 razón del cambio 21 trece cursos virtuales 38 internacionales, llave para el mercado 52 talentos TecnoParque 64 opción para las personas discapacitadas mundial del trabajo 5 Protagonistas de su propia ‘película’ ‘Inglés para los 22 colombianos’, enlugar 54 Innovación yproductivo tecnológico desarrollo 65 Oportunidadescomunas para Formación cualquier hora y 40 Los instructores, la clave de la formación del país, la prioridad jóvenes de las 6 profesional del SENA, un aprendizaje para la 24 formación TecnoAcademia: Un instructor muy Apoyo a empresas para 55 investigación, maestrías 66 Las alianzasalson herramientas para vida y el trabajo complementaria experimentando con 41 ‘especializado’ que ha crecido con el SENA y doctorados responder país Egresados de tecnología 7 formación titulada, una Emprendimiento 56 Sociedadpara certificar Portuaria de Cartagena ‘navegó’ con 67 Fortalecimiento institucional sobre cosecha de iniciativas innovadoras 25 Televisiónaprender otra forma de e Internet, 42 innovador, respuesta al mundo de hoy el SENA operarios conectividad Formación 26 Creciendo mientras 43 Aprendices con enfoque 57 SENA acuerda con 68 SENA abrió paranuevos programas 40 la 8 complementaria, opción para actualizar el país duerme emprendedor empresas soluciones para competitividad y competitividad conocimientos cambio tecnológico 28 Hábileslaspara superar todas pruebas 44 Empresas innovadorasel dan primer paso con 69 Inversionesdel SENAuna obligación en TES, De aprendiz a Fondo Emprender 9 instructora, desde 58 Servicios tecnológicos de vanguardia para el patio de su casa 30 Presenciadecontinua en eventos talla mundial 45 Los jóvenes son la productividad y la competitividad 70 La meritocracia en el SENA, ejemplo de rurales ahora transparencia para Con SOFÍA Plus, el Chef preparado por el emprendedores el país 10 joven gestiona su 31 SENA empieza a brillar 59 La redgrande al servicio de laboratorios propio aprendizaje en el mundo 46 El sueñocon el SENA se cumple campesino más de las empresas 71 Un nuevo ambiente para la formación 11 EntrevistaDirector a Montoya, a Darío 32 Fórmula SENA, histórica carrera del aprendizaje Astin: investigación con 15 General del SENA por proyectos 47 Indígenas le apuestan al sol para dar energía a 60 soluciones productivas 72 Construcciones levantadas sus computadores sobre equidad y Más cobertura 16 para llegar a más 33 Unalacompetencia a en que ganan Líderes para el SNE: punto de 61 encuentro entre sostenibilidad colombianos 35 los jóvenes y el país 48 desarrollo de zonas con conflicto buscadores de trabajo y vacantes 73 Presenciadedel Estado a través obras del Integración con SENA 17 educación media: otra salida para bachilleres 36 Con contratoforman de aprendizaje, SENA y empresas 50 TecnoParquetecnológica para 62 Observatorio Laboral Ocupacional, mejores colombianos innovación y emprendimiento herramienta para mejorar la 74 Ambientes para van formaciones que Conocimiento desde telemedicina18 sobre ruedas, hasta los confines del país 37 Empresario aprovecha Decreto 1779 para 51 Una vitrina dentro y fuera del país empleabilidad hasta gastronomía aumentar su capacidad Atención prioritaria Formación en redes, productiva 63 a las poblaciones 75 Tres sedescabrascacao, frutas y... para20 otra opción real que ofrece el SENA vulnerables Octubre de 2010 / ISSN 2011-5172 / Número 26 Jefe Oficina de Comunicaciones: Vicky Santamaría Gómez Líder de Comunicaciones Externas: Irma Chacón Páez Gerente PUBLICIDAD Jaime Eduardo Hoyos Gutiérrez Angela Garavito el nuevo siglo Editor: Fredy Moreno Martínez Calle 25 D Bis No. 101 B - 04 COORDINACIÓN Diseño Y Teléfono: 413 92 00 Periodistas: Gabriel Cuestas, Ana Milena Duarte, Mónica Quintero, John Fernando Dirección General periodística DIAGRAMACIÓN Bogotá D.C. Meneses, Alejandro Rey y la Red Nacional de Comunicadores SENA Juan Gabriel Uribe Vegalara María Andrea Nieto Departamento de Impresos Diseño Portada: Enrique Páez Rodríguez Editorial La Unidad S.A.
  3. 3. editorial 3El SENA, sinónimo deinnovación y desarrollo tecnológico l SENA es una de las instituciones colombianas para el trabajo. Apoyan, así mismo, los procesos produc- que más cambios positivos ha tenido en los tivos de poblaciones y comunidades, de acuerdo con las últimos ocho años. Es también una de las más tendencias regionales y nacionales. reconocidas por los colombianos, y esto se debe a que en este período ha transformado la vida Otra de las estrategias transversales que impulsa la de miles de ciudadanos, en especial de jóvenes institución es la promoción del emprendimiento. Todos que se acercan a esta entidad con el objetivo de los proyectos formativos, además de utilizar las mejores recibir formación titulada o complementaria herramientas tecnológicas, tienen el propósito funda- para desarrollar competencias prácticas y desempeñarse mental de hacer realidad planes de negocios exitosos, en el sector productivo. de base tecnológica. La amplia gama incluye la forma- ción en red, el programa de formación SENA 24 Horas En este sentido, el SENA cambió el modelo de forma- (que les permite a muchos colombianos capacitarse en ción en donde el aprendiz es el principal agente en el el horario de 10:00 p.m. a 6:00 a.m.), el programa ‘Inglés proceso educativo. Es él quien diseña su propia ruta de para todos los colombianos’, y, en general, toda la oferta aprendizaje apoyándose en herramientas y plataformas educativa que, independiente del nivel y modalidad de que el SENA ha desarrollado, como SOFÍA Plus, un formación, tiene como base el emprendimiento. robusto sistema que administra todos los programas y Además, en esa misma dirección, el SENA ha creado los procesos de la formación. En concordancia con esto, ac- TecnoParques y la TecnoAcademia, fortalecido el Fondo tualmente, las personas que quieren certificarse o recibir Emprender y el programa de Jóvenes Rurales Empren- formación titulada o complementaria, no sólo acceden dedores. Pero también ha logrado integrar al sector a los servicios gratuitos del SENA, sino que también empresarial en el compromiso de vincular a sus apren- encuentran una metodología más ágil y flexible de dices para apoyar la productividad y competitividad de aprendizaje, a través de espacios físicos o virtuales, en las organizaciones productivas. donde pueden desarrollar sus competencias y culminar sus estudios. Esto significa que la entidad comprende la Con todo, la principal referencia que se pude hacer del velocidad con que cambian los mercados y la necesidad SENA del siglo XXI es que se convirtió en el modelo de entregar un recurso humano mejor capacitado en las educativo que se debe seguir. La formación que hoy nuevas tecnologías, pero, sobre todo, más rápidamente imparte la entidad es práctica y vinculada desde la tem- entrenado. prana edad con altos procesos tecnológicos y de innova- ción. Con ello, le plantea a la sociedad la reflexión de si Un ejemplo de lo anterior es la Fórmula SENA auto- el modelo tradicional educativo puede tomar elementos motriz, un proyecto de aprendizaje que, a través de la del modelo del SENA y preparar mejores profesionales unión de distintas aplicaciones tecnológicas y aprendi- que reciban capacitación práctica en la solución a pro- zajes, dio como resultado la fabricación exitosa de carros blemas del sector productivo desde el bachillerato y no de competencia. esperando a que el estudiante se gradúe de la universi- Estas estrategias de formación se alimentan de dife- dad para desarrollar sus competencias profesionales. rentes proyectos puestos en marcha en los últimos Por todo eso, el SENA es una de las entidades más recono- ocho años, más orientados a impulsar la innovación y cidas y queridas por la sociedad colombiana. Se transfor- el desarrollo tecnológico en el interior del SENA y en mó en un referente de tecnología, productividad y compe- el sector productivo en general. Para ello, la entidad titividad en los ámbitos nacional y latinoamericano. Es un cuenta con la Red de Laboratorios (más de 140 en todo hecho incontrovertible que la formación impartida por el el país) a disposición de las empresas, y aprendices que SENA en los últimos ocho años ha creado una generación buscan encontrar soluciones a problemas productivos. nueva de de jóvenes. Pero, sobre todo, de líderes que están También, las Aulas Móviles, que conforman una red de listos a enfrentar las demandas de los mercados modernos, 383 buses, camiones, tractomulas y lanchas. Todos esos capacitados con tecnologías de punta para aplicarlas y vehículos están dotados con modernas tecnologías con ponerlas al servicio del sector productivo. las que llegan hasta los rincones más apartados del país y motivan a estudiantes de colegio hacia la formación El Nuevo Siglo
  4. 4. 4 formación El aprendiz, razón del cambio L a dinámica de cambio en la que entró el SENA en los últimos ocho años, para dar respuesta efectiva a las nuevas circunstan- Toda la inversión tecnológica que cias y condiciones que impone el hace el SENA busca preparar el mejor mundo actual, caracterizado por recurso humano. el acelerado surgimiento y avance de nuevas tecnologías, ha tenido una razón: los cientos Todas las actividades de formación – de miles de jóvenes colombianos que encuen- que ya no se desarrollan en los tradicionales tran en la entidad una opción –tal vez la úni- salones de clase, sino en ambientes abiertos, ca en su vida– de mejorar no sólo sus condi- sin muros ni puertas, y que además involu- ciones personales, sino las de sus familias y, cran la virtualidad– tienen por objeto, eso como obvia consecuencia, las de sus comuni- sí, alcanzar un fin superior relacionado con dades y las del país. formar, además de aprendices capaces de Esta concepción y el cambio metodoló- desempeñarse con suficiencia en el mun- gico en la formación están acordes con los li- por la implementación masiva de las Tecno- do laboral, ya sea como empleados o como neamientos del Gobierno Nacional, en cabe- logías de la Información y las Comunicacio- creadores de empresa, jóvenes con valores za del presidente Juan Manuel Santos, que nes (TIC) en todos sus procesos (académicos capaces de cambiar sus vidas y, al salir del proclaman que la educación es prosperidad. y administrativos) y por un drástico cambio SENA, el país. Así, pues, en la política de Prosperidad en el modelo pedagógico en el que el instruc- Se trata de un tipo de formación en el Democrática encuentra un terreno abonado tor dejó de ser la única fuente del saber y los que ha venido trabajando con empeño la la revolución institucional que experimentó el aprendices pasaron de sujetos pasivos a agen- entidad y que le permitió tomar un rumbo SENA en los últimos ocho años, caracterizada tes activos del proceso de formación. diferente al de formar colombianos en ocu- paciones básicas. Como la preocupación se centra en generar ciudadanos y líderes con Fedesarrollo: egresados SENA tienen más posibilidades una visión más amplia y futurista de la reali- dad, cada pieza (proyectos, planes y estrate- El prestigio que durante años han tenido las per- puntos porcentuales, para quienes se forman en la gias) que se suma al andamiaje institucionalsonas que se forman en el SENA pasó de la positiva entidad. También halló que, en general, hay impac- está concebida para apuntalar el propósitoopinión que los egresados generan entre los emplea- tos positivos en la calidad del empleo de entre 9% y de formar un nuevo tipo de aprendiz y dedores y de la buena reputación que en general tienen 13% superiores para los egresados del SENA. configurar un SENA que responda a las ca-en el imaginario de los colombianos, al terreno de la Según el estudio, los egresados del SENA tienen racterísticas y necesidades del siglo XXI.demostración en una investigación científica. una probabilidad mayor, entre 14 y 19 puntos porcen- En eso ha devenido la idea que echó a Un estudio de Fedesarrollo –fundación recono- tuales, de que sus ingresos superen los del promedio, andar, hace 53 años, Rodolfo Martínez Tono.cida por desarrollar investigación económica apli- o pasen a un decil más alto de ingresos (decil es un Su proyecto, al que le puso el nombre delcada sobre diversos temas de coyuntura, con inde- número que divide la sucesión de datos ordenados río que baña a París, recibió impulso conpendencia, rigor y credibilidad– encontró que los en diez partes porcentualmente iguales). la participación de trabajadores, centralestécnicos y tecnólogos de la entidad tienen más posi- Fedesarrollo también encontró que en el caso de obreras, empleadores, gremios y la Iglesiabilidades de hallar trabajo y de que sus ingresos sean los beneficiarios del programa Jóvenes Rurales Em- Católica. El SENA es, pues, resultado de unsuperiores al promedio de personas con las mismas prendedores, éstos aumentan su probabilidad de con- anhelo nacional, al que ha sabido respon-características pero que no han estado vinculadas a seguir empleo entre 13% y 14% comparado con per- der. No en vano la entidad, por la forma-la institución. sonas de las mismas o similares características que no ción profesional que imparte, es la más que- Para el caso de los técnicos y tecnólogos del han sido beneficiarios del programa. El estudio esta- rida por los colombianos (según sondeos deSENA, Fedesarrollo estableció que las posibilidades bleció, así mismo, que para ellos aumenta el promedio Yanhass durante los últimos cinco años) yde estar empleados son superiores, entre 7,37 y 9,63 de los ingresos en cinco mil pesos diarios. una de las instituciones de su categoría más reconocidas en todo el mundo.
  5. 5. Formación 5Protagonistas de su propia ‘película’E n el nuevo modelo de forma- ción del SENA, el aprendiz es el protagonista de su propia ‘película’. Sus roles mutaron porque el mundo productivo evolucionó ante los cada vezmás exigentes y cambiantes hábitos de con-sumo, porque la tecnología y los conceptosde productividad, calidad y competitividadtomaron un auge inusitado generando im-portantes cambios en la forma de produciro de prestar un servicio, y porque las expec-tativas de formación –de trabajadores y em-presarios– variaron radicalmente. El modelo responde a lo que el mundoproductivo requiere y le facilita al aprendizel acceso a diversas fuentes de conocimien- El nuevo modeloto: las Tecnologías de la Información y las del SENA involucraComunicaciones (TIC), el instructor –en su profundaspapel de tutor, guía y orientador–, el trabajo transformacionescolaborativo y el entorno productivo –real en la pedagogía y las metodologías deo simulado–. Esto le asegura el dominio de aprendizaje.un oficio y de sus aspectos tecnológicos. También, prepara al individuo para lavida y lo anima a que, durante su existencia, De ahí que frente a las nuevas reali-construya su propio proyecto de vida y se dades el SENA se haya propuesto formar El aprendiz también es alimentado enforme y actualice continuamente. Es, en resu- jóvenes integrales. Son personas críticas, conocimiento por sus propios compañerosmen, una manera de impulsarlo a que se pre- solidarias, emprendedoras, creativas y libre en niveles avanzados a través de redes depare permanentemente para hacerles frente a pensadoras.los cambios constantes, o experimente, como conocimiento como foros, proyectos, chats, loafirma nuestro Nobel de Literatura, “una for- Aprendizaje por competencias y por proyectos que se convierte en una comunidad mundialmación desde la cuna hasta la tumba”. El modelo del SENA involucra dos en- de conocimiento. De esta manera, la formación se constitu- foques de formación: por Competencias La-ye en un ciclo de conocimiento que no termi- borales y por Proyectos. En el primero, lasna. El aprendiz es quien culmina su proceso actividades se orientan a fomentar el apren- aprendiz), inspiradas en el modelo cons-de aprendizaje. dizaje autónomo, el trabajo colaborativo, el tructivista (basado en los trabajos de psi- El modelo busca, así mismo, que el acceso a diversas fuentes de conocimiento y cólogos y educadores como Lev Vygotsky,aprendiz desarrolle competencias comu- la capacidad para solucionar problemas de Jerome Bruner, Jean Piaget y John Dewey),nicativas y colaborativas –requeridas en el modo independiente. que señala que la formación es resultadomundo del trabajo– y que participe activa- Se trata de un enfoque en el que el tutor- de construcciones mentales; es decir que semente en la construcción de elementos que guía (antes profesor o instructor) no imparte aprende mediante la elaboración de nuevasapoyen el proceso de aprendizaje de los de- cátedra magistral (clase), sino que crea situa- ideas o conceptos, a partir de conocimien-más aprendices mediante el uso de las TIC. ciones de aprendizaje para que el aprendiz tos actuales y previos.El nuevo modelo de formación privilegia el ensaye y compruebe de manera autónoma Esta estrategia se soporta en tres premi-conocimiento útil de procesos y de princi- y colaborativa. Así adquiere conocimientos sas. Primera: el proceso formativo está cen-pios para que el joven los aplique, inicial- y desarrolla competencias requeridas para trado en el aprendizaje del joven, donde elmente, en su aprendizaje, y, posteriormen- desempeñarse con suficiencia en una ocu- instructor asume el nuevo rol de facilitadorte, en el ámbito laboral. pación u ocupaciones determinadas, pues y guía; segunda: el proceso formativo toma Pero ese nuevo modelo no sólo implicó reúne todas las competencias: habilidades, como referencia las competencias y resultadosprofundas transformaciones en la pedago- aptitudes, valores, destrezas y actitudes. de aprendizaje definidas en los programas degía y las metodologías de aprendizaje, en los Con el aprendizaje por proyectos, los formación; y tercera: el proceso formativo im-ambientes de formación, en el acceso al co- aprendices, en ambientes reales o simula- pulsa el uso generalizado de técnicas didác-nocimiento –sin importar dónde esté– y en dos de trabajo y con el apoyo del tutor-guía, ticas activas (estudios de casos, simulación,el rol del instructor, ahora tutor, asesor, orien- estructuran y elaboran prototipos y mode- visitas empresariales, investigación, mesastador y guía del proceso formativo. Conlle- los para solucionar problemas tecnológicos redondas, juego de roles, entre otras).vó, además, un cambio radical en el perfil que se presentan a diario en los sectores En conclusión, el nuevo enfoque dedel aprendiz, pues ahora se necesita recurso productivos. formación del SENA está focalizado en elhumano altamente competitivo, capaz de to- En este enfoque se desarrollan activi- individuo, en su aprendizaje, en el desa-mar decisiones en diferentes contextos y en dades interdisciplinarias de formación por rrollo integral de sus competencias y de susituaciones cambiantes, y gestor del cambio. proyectos (de largo plazo y centradas en el personalidad.
  6. 6. 6 FormaciónFormación profesional del SENA, unaprendizaje para la vida y el trabajo tecnológicos que caracterizan a las nuevas Tecnologías de la In- formación y las Comunicaciones (TIC), y conscientes de su res- ponsabilidad social. Con este nuevo perfil del aprendiz y del egresado, el SENA da respuesta a las necesidades del país, de las regiones y de los secto- res productivos, que cada vez más demandan un recurso humano integral: con fuertes destrezas técnicas, sólidos valores éticos y am- plias competencias adicionales, que le permitan desenvolverse en los ámbitos personal, laboral y social, y que contribuya a elevar los niveles de productividad y competitividad de las organizaciones, así como la calidad de vida de las regiones. Los programas de formación profesional del SENA tienen dos modalidades: titulada y complementaria, la primera de las cuales está dirigida a formar para el trabajo el nuevo recurso humano en los niveles operativo, técnicos, tecnólogo, y especializaciones técni- cas y tecnológicas. Adicionalmente, en este tipo de formación, los Los egresados aprendices desarrollan una mentalidad emprendedora y habilida- del SENA des básicas en inglés e informática. desarrollan competencias que les permiten desempeñarse Niveles de formación con suficiencia en el sector • Formación de recurso humano operativo: el aprendiz ad- productivo. quiere competencias para guiar la ejecución rutinaria y se- L cuencial de su trabajo, seguir instrucciones, utilizar y operar os aprendices y egresados del SENA tienen un ‘plus’ herramientas relevantes, solucionar problemas normaliza- que los hace diferentes. Además de los conocimientos dos y de un rango limitado, con respuestas predecibles. que adquieren y de las destrezas técnicas que incorpo- • Formación de Técnicos: el aprendiz desarrolla competen- ran, desarrollan fortalezas en otras habilidades necesa- cias para ejecutar actividades determinadas, solucionar rias para la vida y para un desempeño competente en problemas en un rango definido y transmitir conocimien- el mundo laboral, que les permiten comunicarse, tra- to en términos de producto, con el manejo de procesos y bajar en equipo, ser analíticos y responsables al momento de tomar ecuaciones. El requisito mínimo de ingreso es sexto grado decisiones, evaluar y acceder a las diferentes fuentes de informa- de educación básica secundaria. ción, y manejar con propiedad herramientas informáticas. Así mismo, se forman como trabajadores creativos, inno- • Formación de Especialistas Técnicos: dirigida a personas con vadores, comprometidos con su función y con su empresa, que formación técnica. Busca producir conocimiento técnico espe- se adaptan y responden rápidamente a los constantes cambios cializado que solucione problemas en áreas funcionales y apo- yen el proceso de toma de decisiones de niveles superiores. • Formación de Tecnólogos: el aprendiz adquiere competen- cias para mejorar procesos productivos, generar innovación, garantizar la interacción de lo científico con lo instrumental y lo operacional con el saber tecnológico; hacer cambios a las ecuaciones y transferir este conocimiento, coordinar y supervisar actividades interdisciplinarias en campos espe- cializados, organizar y manejar recursos, gestionar proyec- tos productivos, responder por los resultados de su trabajo y de otros que estén bajo su control. El requisito mínimo de ingreso es 11 grado de educación media. • Formación de Especialistas Tecnológicos: se busca producir conocimiento tecnológico especializado que solucione pro- blemas de nivel estratégico en las organizaciones y apoyar la toma de decisiones de niveles superiores. El requisito mínimo de ingreso es Tecnólogo en el área objeto de la formación. Fuente: Dirección de Planeación y Direccionamiento Corporativo del SENA
  7. 7. Formación 7Egresados de formación titulada,una cosecha de iniciativas innovadorasL a trayectoria de Andersson To- “Todo comenzó cuando era el responsable “Tras la crisis con Venezuela, los directivos rres Granados, un samario de de las bodegas de alimentos. Me inquieté por de la empresa y yo contemplamos otras posi- nacimiento y cordobés de co- aprender sobre nutrición animal, y en mi tiem- bilidades y vimos en la lechería especializada razón, es un claro ejemplo de po libre investigaba en la biblioteca del Centro una oportunidad. Empezamos a manejar el la manera como los egresados de Formación y les preguntaba a los instructo- sistema de confinamiento con vacas Holstein, de los diferentes programas de res. Así empecé a hacerles propuestas a los di- en el que se les brinda confort (permanecenformación titulada del SENA se abren cami- rectivos de la finca para implementar proyec- en invernaderos especiales con ventiladores,no con éxito en todos los campos del sector tos novedosos”, recuerda Andersson. pisos secos y la comida se les lleva al come-productivo colombiano. La primera de esas iniciativas fue cam- dero)”, explica Andersson. “El resultado fue Este Tecnólogo en Administración de biar el sistema de producción de la finca, que claro: el promedio nacional de lechería en laEmpresas Agropecuarias, de 26 años de antes compraba subproductos industriales zona es de máximo 4 litros por vaca; nosotros,edad, que se formó en el Centro Agrope- para alimentar los animales. Ahora, la misma con este sistema, producimos 10”.cuario y de Biotecnología El Porvenir del hacienda produce forrajes como heno y con- En la finca también se puso en marchaSENA Regional Córdoba, ingresó en julio centrados con estándares internacionales. El el sistema de cosecha de agua (reservas parade 2005 a la hacienda El Paraíso, en Planeta segundo logro fue el denominado ‘Sistema épocas de escasez) para la producción de to-Rica, para hacer sus prácticas empresariales. intensivo de lechería especializada en con- das las áreas, y además cuenta con 15 espe-A partir de ahí, debido a su empeño, dedica- finamiento con ganado Holstein puro en la jos de agua o estanques donde se producención y emprendimiento, el ascenso ha sido zona del trópico bajo’, una idea que tomó de a diario 4 toneladas de cachama, lo que con-una constante, hasta el punto que hoy es el experiencias norteamericanas para adaptar- virtió a la empresa en el principal proveedorgerente agropecuario de esa empresa. las a las condiciones de la hacienda. de este producto en Córdoba.
  8. 8. 8 FormaciónFormación complementaria,opción para actualizar conocimientos L a formación complementaria, que puede ser presen- • Acciones de formación: diseñadas a la medida de los requeri- cial, virtual o mixta y cuya duración varía de acuer- mientos específicos de las empresas, o para satisfacer las necesi- do con el nivel y necesidades de cada persona, está dades de los trabajadores y de las comunidades Están asociadas dirigida a dos clases de públicos: los trabajadores a competencias laborales. que requieren actualizar y complementar conoci- La formación complementaria busca transferir conocimientos que mientos y destrezas para mejorar su desempeño en mejoren el perfil ocupacional de las personas que se encuentran en el mundo del trabajo (formación continua), y los desempleados condición de desempleo o de búsqueda de un nuevo trabajo. que necesitan actualizar conocimientos y mejorar destrezas para incrementar las posibilidades de ingreso al mercado laboral (for- mación ocupacional). En la formación continua se adelantan acciones de aprendi- zaje –diseñadas y ejecutadas por los centros del SENA–, para la actualización del recurso humano vinculado laboralmente y que responden a necesidades específicas de los sectores productivos –o comunidades–, para cualificar a sus trabajadores. Este tipo de formación también está dirigida a los trabajadores que requieren prepararse y cualificarse para asumir nuevos desem- peños que les permitan una mayor movilidad y/o promoción laboral. La formación complementaria se desarrolla a través de dife- rentes medios o acciones: • Eventos de divulgación tecnológica: actividades que tienen como objetivo poner al alcance del medio productivo, de los trabajadores o de las comunidades, tecnologías e información técnica de actualidad. Fuente: Dirección de Planeación y Direccionamiento Corporativo del SENA
  9. 9. Formación 9De aprendiz a instructora, desde el patio de su casaS eis años le bastaron a Elsie Mar- 28 mujeres cabezas de hogar, a sembrar hor- tínez para pasar de aprendiz en talizas y finas hierbas. un curso de formación comple- Todos los días, los dos visitaban los patios mentaria en el SENA a instruc- vecinos, pero muchos estaban inundados tora de la entidad. Hoy, con su con aguas sucias o invadidos de basuras. El labor no sólo ayuda a habitan- panorama hacía impensable que ahí pudierates del sector Rafael Núñez, en Cartagena, funcionar un patio productivo. La capacita-sino a las comunidades de Tierrabaja, Man- ción, que debía durar 30 días, se prolongózanillo y Once de Noviembre. Y el escenario seis meses debido al empeño que las partici-de todo ha sido el patio de su humilde casa, pantes pusieron en mejorar sus solares: pocosituada en el barrio Olaya Herrera de la ca- a poco, los transformaron hasta adecuarlospital de Bolívar. para cultivar y producir su sustento. En ese lapso, cambió los cultivos de plá- Aunque el proceso de formación culmi-tano, yuca y coco por los de espinaca, beren- nó, Elsie siguió visitando sola los patios de Elsie Martínezjena, acelga, toronjil, y hasta albaca italiana y sus vecinas, motivándolas y ayudándoles a mujeres. Los productos provenientes de (der.) transmiteárboles de moringa africana. Así conformó un conseguir semillas y abono. Pero todo cambió estos patios productivos, gracias al con- sus conocimientospatio productivo que es modelo para otras fa- cuando, primero, se presentaron miembros venio SENA y Fundación Granitos de Paz, sobre el cultivomilias y cuya fama le dio para que lo visitaran, de la Fundación Granitos de Paz, que empezó lograron comercializarlos y venderlos a de verduras a susa principios de este año, el entonces vicepresi- a ayudar para organizar más patios y aumen- los principales hoteles y restaurantes de la vecinas.dente Francisco Santos y el hoy ex embajador tar los cultivos. Después, la entidad la llamó y ciudad.de Estados Unidos William Brownfield. la contrató como instructora del programa de La labor de Elsie también fue reconoci- La trayectoria de Elsie comenzó en el formación complementaria Agricultura Urba- da, el pasado 20 de julio, en el marco de la2004, cuando, por su amor a los trabajos del na Orgánica-Patios Productivos. celebración del Bicentenario de la Indepen-campo y para mejorar sus condiciones de En los años siguientes propició la dencia, por la alcaldesa de Cartagena, Judithvida, buscó que el SENA asignara un ins- creación de más de 500 patios productivos Pinedo, que la condecoró con la Medalla altructor para que les enseñara, a ella y a otras en la ciudad y benefició a más de 1.500 Buen Ciudadano.
  10. 10. 10 FormaciónCon SOFÍA Plus, el joven gestiona su propio aprendizaje C on el objetivo de garantizar la pertinencia de su modelo de formación profesional, el SENA diseñó el Sistema Op- timizado para la Formación Profesional Integral y el Aprendizaje Activo (SOFÍA Plus), a través del cual se pueden administrar, de manera eficiente, transparente, flexible y con calidad, todos los programas de formación que la institución tiene en ejecución con aprendices matriculados. El aplicativo, en el que el aprendiz es gestor de su propio proce- so de formación, permite consolidar la nueva estrategia implementa- da por la institución, que involucra la ejecución de proyectos y el de- sarrollo de competencias para formar el recurso humano que pueda responder y anticiparse a las necesidades del mercado, o que esté en condiciones de crear empresa y generar desarrollo social para el país. Con base en eso, el SENA alinea la plataforma SOFÍA Plus con herramientas tecnológicas LMS (Learning Management System) como Moodle y Blackboard, que son ambientes educativos virtuales a través de los cuales se gestionan cursos y se crean comunidades de aprendizaje, y se consolida los so- portes para administrar la formación. Así, SOFÍA Plus permite a los SOFÍA Plus da aprendices tener una participación la posibilidad activa en su proceso de formación y de consultar aprendizaje, construyendo su propio conocimiento mediante el monitoreo y solicitar de de su ruta de aprendizaje, la selección manera virtual laSOFÍA Plus permite y desarrollo de proyectos, la acelera- certificación de losa los aprendices una SOFÍA y la administración del aprendizaje ción de su certificación a través de la estudios realizadosparticipación activa validación de los aprendizajes pre-en su proceso de • Acceso a instructores y recursos vios, el conocimiento de los avances y y evaluar a losformación. • Consulta ruta de aprendizaje resultados alcanzados y la identifica- instructores. ción de dificultades. Les da la posibi- Aprendiz • Beneficios a través de las 4 fuentes de conocimiento lidad, además, de consultar y solicitar • Optimización de cupos de manera virtual la certificación de sus estudios realizados y eva- • Los juicios de evaluación son conocidos luar a los instructores. inmediatamente por el aprendiz Los instructores, a su vez, se convierten con SOFÍA Plus en • Optimización de los tiempos de aprendizaje el soporte para garantizar la interacción de los aprendices con las fuentes de conocimiento, hacer seguimiento al desarrollo de los jó- venes, evaluar sus actividades en tiempo real y crear y programar Empresarios • Solicitud de programas a la medida ambientes. • Consulta de certificados de los aprendices De igual manera, el sistema incentiva a los instructores para SENA que se especialicen en competencias, trabajen en equipo por líneas tecnológicas y construyan conocimiento como resultado de la in- vestigación aplicada. Por su parte, los ambientes de aprendizaje, con esta herramien- Instructores • Ejecución de la formación ta tecnológica, se convierten en entornos apropiados para que los • Gestión de ambientes aprendices desarrollen, de manera dinámica, sus competencias. Se • Gestión de tiempos convierten en espacios abiertos a la ejecución de estrategias de en- señanza que simulan procesos productivos reales.
  11. 11. ENTREVISTA 11 Hoy en día Formación del tenemos cerca de 60.000 máquinas SENA se basa en innovación de acceso, conectadas con banda ancha, que conforman la red más importante del país. y desarrollo tecnológicoE l Director General del SENA, crecimiento. Creo que he cumplido un ci- cionarios con unas conexiones telefónicas Darío Montoya Mejía, cuenta clo. Y debo decir que si me voy del SENA, a Internet. Los muchachos no usaban com- la manera como la entidad se me voy tranquilo, porque dejo miles de lí- putadores, excepto los que estaban involu- ha transformado con base en deres que van a sacar la entidad adelante. crados en algunas máquinas especializa- innovación y desarrollo tecno- ENS: ¿Cuál ha sido el gran cambio en das. Hoy en día tenemos cerca de 60.000 lógico para formar a los jóve- estos ocho años? máquinas de acceso, conectadas con bandanes colombianos. DMM: El cambio más importante es ancha, que conforman la red más impor- El Nuevo Siglo: ¿Cómo se siente, des- que hoy los aprendices del SENA son líde- tante del país. Hay mucha movilidad enpués de ocho años, en la dirección del SENA? res para este país. ¿Qué era antes un joven esa red, pero lo más importante es que es Darío Montoya Mejía: Son dos sen- en el SENA? Un muchacho que tenía la ex- una red con una arquitectura tecnológicatimientos que confluyen en uno solo: el pectativa de ser un trabajador en una fábri- diseñada para el aprendizaje, porque tie-primero es que hemos hecho la tarea y el ca o en un pequeño taller y así veía la so- ne plataformas de gestión para el aprendi-segundo es que a pesar de que hay una in- ciedad colombiana al SENA. Hoy yo sé que zaje y el conocimiento, como SOFÍA Plus.mensa cantidad de cosas por hacer, ya es lo que hay en el SENA son miles y miles de Es decir que no se trata de un proceso ais-necesario ir pensando en el relevo. Porque si muchachos que, al mejor nivel tecnológico, lado de conexión a Internet o de correobien tenemos todo el entusiasmo y la creati- serán los mejores profesionales de este país, electrónico. Todo es deliberado para hacervidad disponibles, debe haber nuevas men- pero también serán los más importantes lí- muy productivo y eficiente el proceso detes pensando en el avance del SENA, que es deres. Ese es el gran cambio del SENA. aprendizaje, pero sobre todo el proceso develoz e intenso. Ya se logró algo formidable ENS: A propósito de lo tecnológico, ¿cómo puesta en práctica de ese conocimiento enque es que el SENA ya no sólo lo pensamos ha avanzado el SENA en este tema? términos del desempeño laboral y profe-nosotros los directivos, sino miles y miles de DMM: Cuando llegamos al SENA, la sional de nuestros aprendices.aprendices. Ya uno descubre que el avance entidad tenía un reto que era ponerse al ENS: En ese sentido, ¿el SENA ha logra-del SENA no es mi responsabilidad, sino de día en gestión tecnología. La entidad tenía do acercar sus programas de formación a losmiles de personas que están jalonando su computadores en las oficinas de los fun- / Continúa en la siguiente página
  12. 12. 12 Entrevista la medida en que este país lograra ajustar su que cuando él había sido gobernador de Mi gran reto consiste en que los niños más sistema educativo para entender esas realida- Arkansas había cambiado la realidad del es-pobres de Colombia, desde el punto de vista des de las nuevas generaciones, seguiremos tado. Pasó de ser el segundo más pobre dede los recursos económicos, tengan lo mejor, impulsando este tipo de procesos de apren- dizaje. Y le apuesto que hoy en día esa niña Estados Unidos a ser uno de los más ricos y avanzados con la educación media. Pero con y así sí cambiamos esta sociedad. seguro habla con más propiedad sobre Na- disrupción en la educación media, dándoles notecnología que un muchacho de 20 años. a los niños más pobres del estado la educa- alumnos de bachillerato y poner al servicio ENS: Entonces, ¿a los niños hay que invo- ción que les daba a los niños más ricos. Los de ellos estas plataformas tecnológicas? lucrarlos desde temprano con las tecnologías? niños pobres necesitan la mejor educación, DMM: Cuando ya teníamos una gran DMM: Hay un nuevo ordenamiento no solamente para cambiar su futuro, sino cobertura del nivel de técnicos y tecnólogos, genético natural hoy en día. Es que cuan- el del país. Ellos lo van a hacer. Yo no tengo descubrimos que hay que empezar más tem- do era joven para poder hablar por teléfono nada contra los niños ricos. Sólo digo que la prano. ¿Cuál es el gran error de la educación necesitaba estar en mi casa, pegado a una gran educación de todos nosotros tiene que superior en Colombia y parte del mundo? silla y solo había un teléfono en la casa. Hoy ser la mejor educación para los niños pobres. Esperar que el muchacho termine el bachi- mi teléfono tiene más aplicaciones que mi ENS: Sí es impactante el testimonio de llerato para insertarlo en la educación su- computador, eso me sorprende, pero a un niños vinculados a la TecnoAcademia, por- perior. Pero resulta que hoy, como mínimo, niño eso no lo sorprende. que sienten que estar allá implica que en sus hay que montar la educación superior en la ENS: Pero hay niños que tienen más po- vidas hay otras opciones. educación media. Yo diría que inclusive en la sibilidades de acceder a la tecnología. DMM: La sociedad ha construido una educación básica. Eso lo hicimos en el SENA. DMM: Ese es mi gran reto, y consiste cantidad de perversiones juntas de echarle la Empezamos hace siete años a meternos en la en que los niños más pobres de Colombia, culpa al muchacho. Es decirle: ese muchacho educación media y a entender que el niño es desde el punto de vista de los recursos eco- es un delincuente, un drogadicto, un sicario, ya un sujeto al que hay que inculcarle dosis nómicos, tengan lo mejor y así sí cambia- y resulta que el muchacho es más víctima. de educación superior, tal como se concibe mos esta sociedad. El SENA ha construido, Lo único que yo diría de un muchacho del hoy en día, y ahí es donde surgen las Tec- desde que yo llegué, casi 100 sedes, gran- SENA, y lo digo ahora que he vivido durante noAcademias. Me decía un muchacho que des y pequeñas, y la verdad es que me he ocho años el contacto tan cercano, es que ese estaba sorprendido de oír hablar a una niña preocupado porque en todas ellas estén las muchacho es un potencial que no hay que de nueve años sobre Nanotecnología, y yo le poblaciones más necesitadas. La sede más dejar perder. En el SENA hay de todo. Y lo respondía que no se sorprendiera, porque en grande que se construyó fue la de Cazucá que se ve son problemas serios de desenten- y a medida que la dotemos de dimiento con el entorno y la sociedad, pero más herramientas, será el me- también se ve un gran potencial; son mucha- jor centro mecanizado. Cual- chos guapos, con carácter definido. ¿Cómo quier universidad quisiera los entender el problema de la juventud violen- centros y las instalaciones que ta en Colombia? Para aprovechar ese poten- nosotros tenemos. cial hay que tener una oferta de gran valor. A ENS: En Cazucá hay un mí sí me preguntan por qué les ofrezco cosas microscopio de Nanotecnología tan buenas a los muchachos de los conflictos que sólo lo tienen la Universi- y no a los demás. Y les contesto que es que dad de Los Andes y La Nacional. los demás por miles las tienen. Pero a esos ¿Qué le contesta usted a quienes muchachos vulnerables los tengo que sedu- dicen que es un desperdicio ese cir, y para hacerlo debo dar un plus, un po- microscopio tan sofisticado al quito más. En las TecnoAcademias no puedo servicio de niños de sexto grado, montar un salón con unas sillas y cuatro o y de escasos recursos? cinco computadores, porque el muchacho DMM: Yo no les contesto. no se va interesar. Yo tengo que atraerlos a Mire: cuando el ex presiden- partir de las nuevas tecnologías, nuevos te de Estados Unidos Bill ambientes y todos los valores que la nueva Clinton fue a esa Tec- educación propone, ofertas muy seductoras noAcademia, me dijo para esa juventud.
  13. 13. Entrevista 13 ENS: Con estos antecedentes, ¿se puede rantizar que se usen los medios de aprendiza-evidenciar que el SENA es la entidad que jalona En el SENA estamos je. Además, las plataformas del SENA facilitangran parte del desarrollo tecnológico del país? conscientes de que la el aprendizaje virtual en redes. Entonces, la DMM: Por supuesto. El SENA lo está filosofía del aprendiz es: “Yo soy el protago-haciendo desde la misma formación. Está innovación y el desarrollo nista, aprendo en redes y aprendo de todos”.orientando en todos sus programas, pro- tecnológico son la base ENS: ¿Por eso se reduce la duración de losyectos, convenios, alianzas -desde todos para tener un mejor país, cursos de aprendizaje del SENA?los ámbitos de trabajo- una gran apuestapara generar el nuevo recurso humano que unos mejores líderes y un DMM: ¿Por qué vamos a tener un mu- chacho cuatro años para ser tecnólogo, cuan-necesita el país. En el SENA estamos cons- verdadero desarrollo científico do a veces lo podemos sacar en un año, encientes de que la innovación y el desarrollo que jalone el crecimiento seis meses, en dos años? Si el muchacho logrótecnológico son la base para tener un mejor productivo y económico. desarrollar las competencias para ir a trabajarpaís, unos mejores líderes y un verdadero en seis meses, pues que se vaya a trabajar. Eldesarrollo científico que jalone el crecimien- máximo de tiempo para un tecnólogo hoy sonto productivo y económico. En este mismo ENS: ¿Cuál es la filosofía que hay detrás dos años. Cuando llegué, eran cuatro o cincosentido, la entidad trabaja con el apoyo que del aprendiz? años. Pero la idea es que vuelvan a la entidad,les brindamos a los empresarios, el cual está DMM: Acá no hablamos de estudiante, porque la ecuación de antes de ‘aprenda unaorientado a aplicar la innovación y el desa- sino del aprendiz. Eso no me lo inventé. Des- vez en la vida y váyase a trabajar’ cambió.rrollo tecnológico en sus procesos. de hace 3.000 años se hablaba del aprendiz. Ahora funciona así: ‘aprenda toda la vida, ENS: Con base en lo que usted está di- Lo que pasa es que vinieron unas raíces idio- pero también trabaje toda la vida’.ciendo, ¿hacia dónde debe continuar el SENA? máticas y los bautizaron como alumnos. El Hay universidades del mundo que DMM: El SENA tiene que ser un pilar aprendiz es el que aprende. Pero el problema han sido muy dinámicas en cambiar esto.fundamental para cambiar la educación de es que hubo unos que se arrogaron el título En Colombia, los estándares todavía soncorte académico tradicional que recibe la in- de que enseñan, y eso es un error. Una de las muy rígidos. En el SENA, planteamos es-mensa mayoría de los colombianos, sobre experiencias más bonitas del SENA son los tas propuestas y si alguien pregunta dóndetodo los más pobres, a una educación de cor- cursos virtuales, en donde hay un profesorte del saber hacer, del corte técnico, como la y 300 alumnos. Qué pasa a los tres o cuatroque el mismo SENA lidera. Hoy, el 80% de la días de que el curso comienza, hay 301 pro-juventud colombiana asiste a una educación fesores y un tutor. Es decir, todo el mundo setradicional. Hay que invertir eso para que vuelve profesor de todo el mundo, porque ella juventud vaya a una educación en la que profesor no tiene que ser un experto en todossepa para qué sirve cada cosa que aprende, los temas, pero sí tiene que saber cómo aco-y la pueda aplicar en un problema o en una piar una serie de bases de datos y bibliotecassolución. Y eso es toda una metodología. Re- digitales donde esté el mejor conocimientocuerdo que en mi bachillerato aprendí mate- disponible sobre el curso que se esté dando.rias que nunca me dijeron para qué servían. Los 7.000 tutores que tienen elEsto se puede entender como un cuestiona- SENA no son expertos en susmiento del Director del SENA a la educación, temas, pero sí son expertospero yo propongo una prueba: montemos en tutorías, en ga-dos salones, usted enseña en uno trigonome-tría y yo enseño en otro control numérico,telemedicina o nanotecnología o diseño,a ver cuánto le duran sus muchachos.Además, se puede medir quiénes capaz de cambiar la men-talidad violenta que otrosinfunden aprovechandoel vacío de la flexibili-dad de la educación.Las TecnoAcade-mias son eso: unarespuesta a esarealidad.
  14. 14. 14 Entrevista Los muchachos del SENA que compiten en escenarios nacionales e internacionales obtienen los primeros lugares. están las validaciones de los resultados, se río Montoya, sino de una inmensa red que carboneras de La Guajira y Cesar me dicen les puede decir que están en estudios como colectivamente construye esta institución. que ellos necesitan dejar de importar mi- el de Fedesarrollo, que midió la calidad de Mi papel principal en el SENA es abrir es- llones de piezas en equipos de explotación nuestros aprendices y encontró que supe- pacio para que la gente eche para adelante. para hacerlas en Colombia. Y nosotros esta- ran la de estudiantes de nivel superior de ENS: Entonces, ¿usted es el gran tutor? mos promoviendo eso. Con Ecopetrol esta- otras instituciones, en términos como estos: DMM: (Risas) Puede ser. No soy ex- mos haciendo un trabajo importante. Quizá consiguen empleo más rápido, ganan más perto en esas cosas. Parte de mi papel es es la compañía que más se ha preocupado plata y son empleos de mayor calidad. O darme cuenta qué es lo que necesitan esos por desarrollar proveedores. Ahora la que sea que estamos entregando mejores apren- muchachos. No me dedico a volverme rí- está muy interesada es la industria automo- dices, y lo que dice el estudio de Fedesarro- gido y a sentarlos y decirles lo que tienen triz, que en Colombia podría ser poderosa llo es que estamos mejorando esa tendencia que hacer. Lo que he hecho es generar los si la entendemos como una oportunidad de todos los días. espacios para que la gente se sienta cómo- que se construyan carros en el país, a partir ENS: ¿Cómo transmitir a la sociedad da y aproveche el SENA, y haga eficiente su de proveedores fuertes. Y el que logra desa- toda esta nueva filosofía de aprendizaje? ¿Es aprendizaje. He mirado qué necesitan y me rrollar proveedores fuertes para la industria muy difícil? he dedicado a darles gusto. automotriz, tiene proveedores para cual- DMM: Hay muchos que vienen a mirar ENS: ¿En qué sectores ve usted apropia- quier industria. qué es lo que está pasando en los centros do estimular el emprendimiento? ENS: ¿Por qué la industria automotriz del SENA. En algunos todavía hay cosas DMM: Hay que entender y aprovechar tiene el mayor grado de desarrollo tecnológico? que faltan, o cosas mal hechas, cosas que lo que ya tenemos, y generar alrededor de DMM: De ahí la coherencia del SENA no avanzan al ritmo que deberían. Pero veo eso una tarea de emprendimiento. Todos al desarrollar, por ejemplo, la Fórmula SENA que vienen y miran con timidez. Todavía esos sectores van a requerir, para ser eficien- y los centros de mecanizado. Todo eso es hay gente que cree que el SENA es esa es- tes y competitivos, que haya miles de em- coherente para fortalecer la industria auto- cuelita de pobres, y hay universidades de presas proveedoras de servicios en sistemas motriz, pero en el sentido de desarrollo de mucho prestigio que dicen que les encanta de información, en geomática, proveedoras una industria de proveedores: el que es ca- ir al SENA a mirar las ideas nuevas. Entre de partes, mecanismos… Es decir, provee- paz de hacerle una pieza a General Motors, otras cosas, porque no son las ideas de Da- doras industriales. Hoy los dirigentes de las es capaz de hacerles piezas a los taladros de
  15. 15. Entrevista 15Ecopetrol. Lo que va a cambiar la realidad de ENS: ¿Qué opina del debate de acabarlos indicadores de empleo en Colombia es el con los parafiscales? El SENA es un referente. Aquíemprendimiento. DMM: A mí el presidente Juan Ma- ENS: Ser emprendedor implica muchas nuel Santos me dijo que el SENA había que vienen delegaciones de todos paísescosas para una persona. ¿Cómo se garantiza fortalecerlo y garantizarle su presupuesto; latinoamericanos permanentemente afinancieramente el sostenimiento de esos em- que no lo iban a tocar, sino, por el contrario, compartir la experiencia del SENA.prendedores? mantenerlo en constante cambio y evolu- DMM: El SENA ha venido trabajando ción. El país sabe lo que es el SENA y nuestrosectores complementarios. Ahora le propu- Presidente lo defiende. Me da pesar que se más de una opción y es un país cuya ju-se al gobierno del Presidente Juan Manuel crea que todavía se genera empleo porque ventud, por pobre que sea, tiene nuevasSantos desarrollar una nueva versión avan- la gente cueste menos. No conozco una sola oportunidades. Entonces, son muchachoszada de fondos de garantías, que movili- empresa que contrate un individuo porque que antes los limitaba la sociedad a tenercen el sistema financiero de forma efectiva se lo den más barato en el nivel del salario un oficio básico si quieren manejar diseñohacia el emprendimiento. Hoy el sistema mínimo. Es decir, que haya una empresa que industrial, agricultura de precisión o bioin-financiero no tiene ningún objetivo en el en lugar de pagarle $500 mil lo contrate para formática, lo pueden hacer. No necesita seremprendimiento. Propuse un fondo de ga- pagarle $470 mil. Hay gente que se ha de- rico para manejar eso.rantías que cubra el capital para empren- vanado los sesos estudiando para proponer ENS: ¿Cómo le gustaría que lo recorda-dimiento. Entonces, el Fondo Emprender eso. Hoy una empresa contrata a un indivi- ran los colombianos?tendría que transformarse en un fondo de duo porque es bueno, lo necesita y porque DMM: No quiero que me recuerden,garantías que cubra los riesgos del capital cuando trabaja aporta a los resultados de la sino estar ahí. Me emociono mucho cuandoy de la gestión del crédito, que hoy no los empresa, no porque se lo rebajan en $20 ó los muchachos hablan de cómo se sienten decubre nadie. $30 mil pesos. bien con todos los medios que les otorga el ENS: ¿En qué nivel se encuentra el SENA ENS: ¿Le sirvió al SENA la política de SENA para cambiar sus vidas. Ellos confíancon respecto a otras entidades latinoamerica- Seguridad Democrática? en que estamos haciendo la tarea. No quieronas similares? DMM: Claro. Hoy el SENA tiene pre- que nadie me recuerde; quiero que me usen, DMM: El SENA es un referente. Aquí sencia en todo el país, donde antes no que me utilicen, que me aprovechen.vienen delegaciones de otros países latinoa- había ni siquiera soldados. Hay ejemplos:mericanos permanentemente a compartir en Santa Rosa, Cauca, no había policía yla experiencia del SENA. llegó primero el SENA con un aula mó- ENS: Pero a veces la labor del SENA pa- vil. Hoy tenemos 383 aulas móviles quereciera un tanto desconocida, ¿no le parece? recorren el país permanentemente, algu- DMM: A mí me llaman la atención al- nas son laboratorios muy avanzados. Elgunas personas que escriben en periódicos, SENA va a inaugurar en Aguablanca, Cali,a veces muy encumbradas, con doctorados el nuevo parque de aulas móviles. No va aobtenidos hace 50 ó 30 años, valiosas pues ser un edificio. Nos dieron un lote de 15le han prestado grandes servicios a Colom- mil metros en el centro de una invasiónbia, y hablando de un SENA de oficios, de y adecuamos el lugar. La idea es queuna escuelita de obreros. Lo que pasa es que ahí quepan 20 camiones que tienenellos, encumbrados en los grandes proble- los servicios de aprendizaje que nosmas macroeconómicos –que, entre otras, to- permiten mucha flexibilidad. Incluso,davía no han podido resolver–, nunca se han tenemos lanchas móviles para llegar apreocupado por ir a un centro del SENA a poblaciones que no tienen acceso vial.ver qué está pasando con esta juventud co- ENS: El SENA ha cambiado mucholombiana. Eso es algo que está sucediendo, en estos dos años, porque antes los cursospero que va recibiendo sorpresas: por ejem- eran muy básicosplo, los muchachos del SENA que compiten DMM: Es que un muchacho hoyen escenarios nacionales e internacionales y tiene múltiples opciones. El muchachoobtienen los primeros lugares. de hoy está viendo que tiene cada vez

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