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DIE presentacion (18 mayo)
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DIE presentacion (18 mayo)

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  • See p. 126 of book
  • Transcript

    • 1. Michele Knobel, Montclair State University, USA PPT disponible: http://www.slideshare.net/netgrrrl
    • 2. <ul><li>Formas/maneras socialmente reconocidas de generar, comunicar y negociar significaciones, como miembros de D iscursos, por medio de textos codificados digitalmente . </li></ul>
    • 3. <ul><li>Scribner y Cole (1981) – literacidad como práctica social </li></ul><ul><li>Gee (1996) – significación, la importancia de ser alguien, y D iscurso </li></ul><ul><li>Jenkins y colegias (2006) – “cultura participativa” </li></ul>
    • 4. <ul><li>“… si usted piensa acerca de las maneras jóvenes de 15 años de edad utilizan la tecnología digital a pensar acerca de la escritura, [entonces] escribiendo con el alfabeto es sólo una manera de escribir, y ni siquiera de la manera más interesante de escribir. Las formas más interesantes son cada vez más el uso de imágenes y sonido y video para expresar ideas.” (Lessig, 2005) </li></ul>
    • 5. <ul><li>Tanako Nanako—miembro del Discurso fanficción </li></ul><ul><li>Tiana y Jandalf—miembros del Discurso fanficción </li></ul><ul><li>DynamiteBreakdown—miembro del Discurso “VMA” (video musico de anime) </li></ul>
    • 6.  
    • 7. <ul><li>Segmento D </li></ul><ul><li>L13 Gracias a todos que dan sus comentarios sobre esto cuento, </li></ul><ul><li>L14 y este capítulo está dedicado a Sakura Blossomz01, wild-gurl, Sweet ^ - ^ Rose, DZ pals, Fire Light y Lily Chan. </li></ul><ul><li>L15 Gracias por agregarme a tu lista de autores favoritos! ^//.//^ </li></ul><ul><li>L16 GRACIAS POR EL GRAN APOYO LES ESTÁN DANDO A ME! ^________^ </li></ul><ul><li>L17 * Abraza sus críticos* </li></ul><ul><li>Segmento E </li></ul><ul><li>L18 Por cierto, por favor, preste atención cercana a los e-mails en este capítulo, </li></ul><ul><li>L19 ya que algunas pistas muy importante. </li></ul>Black 2007
    • 8. <ul><li>Su propósito es ser un “autora” de cuentas populares de fanficción </li></ul><ul><li>Usa herramientas, conocimientos y practica destrezas especificos mediado por redes </li></ul><ul><li>Herramientos incluyen: Word, un espacio particular en el red, etc. </li></ul><ul><li>Destrezas incluyen: fieldad al textos originales pero con su propia adiciones y re-invenciones, grammatica y ortografía buena, etc. </li></ul><ul><li>Conocimientos incluyen: el universo de Card Captor Sakura , ser “un enterado” al Discurso de fanficción, como se escribe una cuenta de buena calidad </li></ul>
    • 9.  
    • 10.  
    • 11. ⏎
    • 12. <ul><li>Su propósito es ser un “autor” reconocido de VMA como un componente clave de su identidad </li></ul><ul><li>Usa herramientas, conocimientos y practica destrezas especificos mediado por redes </li></ul><ul><li>Herramientos incluyen: Windows Movie Maker, software de descarga video, buscadores etc. </li></ul><ul><li>Destrezas incluyen: sincronizar música y video, haciendo coincidir las canciones y la narrativa, etc. </li></ul><ul><li>Conocimientos incluyen: el universo de Naruto , ser “un enterado” a el Discurso de VMA (el sistema de appreciación de la afinidad) </li></ul><ul><li>Todo es un modo/una manera/forma de escribir </li></ul>
    • 13. <ul><li>La importancia de identidad </li></ul><ul><li>Oportunidades de ser miembro de un D iscurso (un “insider”) </li></ul><ul><li>El valor de espacios de “afinidad” </li></ul><ul><li>Acceso a pericia distribuida—ser novicio y experto </li></ul><ul><li>La importancia de colaboración auténtica </li></ul><ul><li>Ser alguien que toma riesgos </li></ul>
    • 14. <ul><li>Ser familiar con cultura popular </li></ul><ul><li>Habla con los alumnos sobre sus prácticas de literacidad digital afuera de la escuela </li></ul><ul><li>Hacer unos de los practicas populares de la literacidad digital para sus misma/os para entender mucho mas : </li></ul><ul><ul><li>la complejidad de hacerlo </li></ul></ul><ul><ul><li>las herrimientas y las destrezas involucradas </li></ul></ul><ul><ul><li>el conocimiento requerido </li></ul></ul><ul><ul><li>unas de las significaciones de estas practicas </li></ul></ul>
    • 15.  

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