netriems 2011

Nueva Escuela Tecnológica
Coacalco
Cuautitlán Izcalli
Ecatepec
Ixtapaluca
Tecámac
Texcoco
Nicolás Romero
Agosto 2011

Contexto RIEMS net
La confirmación del marco curricular común que establece la RIEMS para el Bachillerato en México, está determinada por cuatro ámbitos de impacto y congruencia con el quehacer educativo de los Centros de Aprendizaje de la Nueva Escuela Tecnológica:

Adecuación curricular net-RIEMS, para sincronía con los lineamientos centrales de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS).
Flexibilidad curricular y tránsito escolar net-RIEMS para garantizar el reconocimiento y la acreditación de la trayectoria escolar de los estudiantes en el Sistema Nacional de Bachillerato.
Práctica docente net-RIEMS para orientar la profesionalización de la docencia y privilegiar el desarrollo de ambientes de aprendizaje significativo (métodos, medios didácticos e instrumentos).
Gestión Educativa net-RIEMS para la efectividad de los procesos, en los que los perfiles del talento humano son determinantes.
www.netmexico.com

Etapas para la elaboración de la propuesta de adecuación curricular RIEMS net del bachillerato tecnológico net
Integración de equipo de trabajo DDIE
Centros NET
A
1
6
Autorizaciones
Marco contextual
Propósitos RIEMS net
Normatividad
Clasificación de competencias RIEMS net G.D.P.
Revisión de planes de estudio de diferentesinstituciones
Director general net
SE EM (Depto. Bachillerato tecnológico y
Depto. Escuelas incorporadas)
Especialistas
Implicaciones para la instrumentación
7
2
Resultados
1as. JEC net 2009
Autorización SE EM
Re elaboración de programas de estudio I a VI semestre
Perfiles y actualización docente y TICs (PROFORDEMS)
Documentación soporte y herramientas para instrumentación en Centros
3
Valoración de propuestas de los profesores
4
Orientación estratégica RIEMS net
Puesta en común y capacitación en Centros net
8
Sentido del bachilleratotecnológico net
Criterios de adecuación curricular ( 4+ organización modular semestral)
Ejes del cambio curricular
Acreditación y certificación de estudios
En función de ámbitos de responsabilidad
9
5
Opciones de adecuación curricular
Seguimiento y evaluación
10
Ideal (mayor a 25%: 70 net – 30 RIEMS)
Deseable net (menor o igual 25%: 25 RIEMS – 75 net)
Posible : 100% RIEMS
Ref: 19 mayo 2010

Competencias del Sistema Nacional de Bachillerato

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