1. NOMBRE DEL GRUPO: “Cara de Bolsa”
NOMBRE DE LOS INTEGRANTES: - Nestor Barrantes Zevallos
- Luis Vivanco Godenzi
- Moyses Avila Avila
- Diana Araujo Mestanza
- Sebastian
CONTEXTO: Cafetería de la universidad
RETO: hacer que la gente tenga conciencia del daño ambiental que tiene el planeta
IDEA: Bolsas de papel que sirvan como un depósito de desperdicios. Además, que
contengan información de una buena alimentacion universitaria.
2. UNIDAD 1: Descubrimiento e Interpretación
Descubrimiento: El estudiante formula las preguntas para desarrollar en base a las necesidades presentadas en su
medio resultantes de su indagación.
1. Descubrimiento del proyecto de investigación:
• El alumno necesita de una alimentación adecuada para poder desempeñarse adecuadamente
• La universidad debe de tener una mejor distribución de sus desechos . La distribución de los desechos de basura
deben ser más especializados: plásticos, vidrios, otros.
• El alumnado debe de recurrir a la cafetería para tener una adecuada nutrición capaz de permitir desarrollar una vida
académica adecuada.
3. • La cafetera debe de tener los medios necesarios para solventar las necesidades
nutritivas de los alumnos: alimentos nutricionales.
• El ambiente de la cafetería debe estar más ordenado para poder desplazarse de
manera adecuada.
• Los alumnos deben de conocer que alimentos no son beneficiosos para su salud.
• Mejor distribución de los tachos para que tengan una mejor accesibilidad a los
alumnos
• Disminuir las colas para la adquisición de un producto
• Disminuir los costos
• Mejorar los ambientes de los laboratorios
• Aumentar el espacio para consumo de la cafetería
• Agregar mas menús a la disposición de los comensales
• Aumentar la variedad de platillos a la carta
• Contratar algún tipo de nutricionista para que de recomendaciones a los
comensales sobre su salud
4. • Interpretación:
El descubrimiento de los problemas propone dar a conocer las necesidades que requiere el estudiante. Además, los
problemas dados en el proyecto de investigación dan a conocer dos factores importantes: la distribución de desechos
y la alimentación estudiantil. En una discución sobre algunas carencias presentadas en la universidad dentro del grupo
y algunas preguntas realizadas a los alumnos universitarios de la UPC se determinó que el factor importante es la
distribución de la basura dentro de la universidad.
5. UNIDAD 2: Micro proyecto creativo: Un acercamiento al proceso de
pensamiento del diseño.
• Concepto:
El pensamiento de diseño usa un proceso de cinco etapas que tiene una estructura y un orden predefinido, puede variar
dependiendo del reto que se esté trabajando. Eso quiere decir que el proceso es cíclico y puede repetir secuencias y
alterar su orden, retrocediendo y avanzando cuantas veces sea necesario para lograr sus objetivos.
6. PROCESO DEL PROYECTO:
Descubrimiento: Descubrimos que había un problema en la cafetería de la Upc
Interpretación: Nos dimos cuenta que el problema era la mala distribución de basura
Idear: Ideamos un proyecto que consiste en una bolsa de papel con mensajes concientizando a los comensales
Experimentar: llevar acabo la compra de las bolsas de papel y ponerlas a la vista de los estudiantes con un cartel visible
(proceso)
Evolución: Observar los cambios que a generado dicho proyecto en los alumnos (proceso)
7. Determinación del grupo y reconocimiento los principales aspecto del proyecto.
NOMBRE DEL GRUPO: Cara de Bolsa
NOMBRE DE LOS INTEGRANTES: - Nestor Barrantes Zevallos
- Luis Vivanco Godenzi
- Moises Avila Avila
- Diana Araujo Mestanza
- Sebastian
CONTEXTO: Cafetería de la Universidad
CAUSAS DEL PROBLEMA- INTERPRETACIÓN:
El problema se da por la falta de importacia de los estudiantes en su alimentación debido a su constante desempeño
académico.
Falta de distribución más detalla de los depósitos de basura dentro de la universidad
RETO: Concientizar a la gente para que mejoren en ese aspecto
IDEA: Bolsas de papel reciclables con mensajes concientizadores
8. UNIDAD 3: Descubrir: Reto y motivación intrínseca
• El reto presentado es tratar de que los estudiantes dentro de la cafetería no tengan la necesidad de desplazarce
para poder desechar la basura, ya que existen varias personas que se encuentran en la cafetería.
• Insentivar a los estudiantes universitarios a una alimentacion adecuada.
• Evitar que los estudiantes consuman alimentos dañinos que perjudiquen su salud y su desempeño académico.
• Insentivas que los estudiantes reciclen
• Mayor orden en la cafetería
• Mayor información en los alumnos sobre las enfermedades que son propensos a parecer.
Motivación intrínseca:
• Hacer que los alumnos se concienticen con los mensajes de las bolsas de papel
• Además poner mensajes concientisadores en las mesas de la cafetería
• Concientizarlos con videos que explican el daño que esta recibiendo el ambiente cuando no reciclamos
9. UNIDAD 4: Descubrir: Conformación de equipos y diseño de un plan de investigación rápida
con base en estrategias etnográficas.
• En esta unidad se da la interacción con el público dirigido
• Determinación del lider grupal
PREGUNTAS REALIZADAS A LOS ENCUESTADOS:
NUTRICIONISTA:
1. ¿Cuáles deberían ser los horarios ideales de comida?
2. ¿Cuántas calorías necesito al día?
3. ¿Cuántas calorías gasto estudiando?
3. Los estudiantes tendemos a alejarnos de las recomendaciones nutricionales y nos basamos en una dieta
hipercalórica de dulces, chocolates, snacks, café ¿Qué tan cierto es el mito de que los dulces y la cafeína nos brinda
energía?
4. ¿Son diferentes las cantidades de nutrientes que necesita un universitario que las de una persona no universitaria?
5. Con respecto a las vitaminas ¿los estudiantes universitarios, qué vitaminas necesitaríamos consumir para brindar un
mejor desempeño académico?
6. ¿Sería lo ideal recurrir a los suplementos?
7. ¿Qué tan importante es el hierro?
10. Entrevista a la nutricionista
La entrevista realizada a una nutricionista se realizó para conocer una adecuada alimentación en un
estudiante universitario. Además, en que tiempo y cuantas veces se debe de alimentar. El estudiante
está sometido a situaciones de estrés y una exigencia académica. Por ello, requiere de una nutrición
diferente y adecuada a su vida cotidiana. En el centro materno infantil de Chorrillos, en el ambiente de
nutrición, se encuentra la nutricionista Claudia. Se dio una entrevista dando a conocer los puntos
importantes que un universitario debería de conocer. La nutricionista recalcó que los suplementos
pueden ser destinados a los universitarios. Sin embargo, esta no debe de eliminar las comidas
destinadas durante el día. El estudiante debido al desempeño dentro de la universidad suele dejar de
lado su alimentación. No obstante, este es un elemento necesario para poder desempeñarse bien
académicamente.
11. UNIDAD 5: Investigación rápida con base en estrategias etnográficas.
Entrevistas puestas en los videos.
ROLES DE LOS INTEGRANTES:
Entrevistador: Nestor, Moises
Desempeño: Dirige la conversación y da a conocer las preguntas al entrevistado.
Observador: Diana, Sebastian
Desempeño: Observación del lenguaje corporal y expresiones faciales del entrevistado.
Apuntador: Nestor, Diana
Desempeño: Realizará el apunte de las opiniones de los entrevistados
Camarografo o fotógrafo: Luis, Sebastian
Desempeño: Podrá gravar o sacar fotos a las entrevistas. Sin embargo, se debe de pedir permiso antes de poder
realizar este paso.
12. UNIDAD 6: Registro visual y narrativo de la información
• Los entrevistados se mostraron intrigados por la información. Además, indicaban que debería de implementarse en
la cafetería
• Por otro lado, algunos señalaron descontento, ya que se debería de implementar un mayor tamaño, ya que la bolsa
alcanzaría para pequeños residuos.
UNIDAD 7: Interpretar: Definición del reto y preguntas generadoras a partir de las necesidades
e insights del público objetivo
• Nuestro reto es que los estudiantes de la Upc que consumen alimento en la cafetería de esta misma tomen
conciencia sobre el ambiente y acerca de lo que consumen.
•Con esto podemos llegar a las siguientes preguntas:
- ¿serán suficientes las bolsas de papel que emplearemos ?
- ¿los alumnos de la Upc entenderán el mensaje ambiental a través del medio que estamos utilizando?
- ¿ los alumnos estarán satisfechos o felices con este cambio?
- ¿lograremos una mejora considerable en el ambiente con este proyecto?
UNIDAD 8: Ideación/Experimentación
Ideación: Elaboración de bolsas de papel que permitan a los estudiantes dentro de la cafetería poner las basuras como
botellas, servilletas, etc. También, que dentro de estas bolsas contengan un recorte de papel que demuestre la
alimentación adecuada para el estudiante universitario.
