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Conocimiento Cotidiano Aborda problemas relevantes para cada sujeto concreto    (subjetividad, superficialidad, intereses...
Conocimiento Científico Conocimiento centrado en la investigación sistemática y "distanciada"  de la realidad. Su funció...
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12. Objetividad: exige el acuerdo entre observadores para dar   fiabilidad y posibilitar la contractibilidad subjetiva.14....
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InvestigaciónPara un objetivista: La investigación convalida experimentalmente y comprueba la teoría; La metodología es ...
Tipos de InvestigaciónPara el investigador normativo: El comportamiento se refiere a respuestas a estímulos de  entorno e...
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Investigación con propósito DescriptivoLa investigación descriptiva se interesa por lo que es, lo que existe,  las condici...
Fases de proceso de investigaciónEl proceso de investigación implica un conjunto de tareas relacionadas entre sí que, aunq...
Definición del problemaSeleccionar un tema de investigaciónRevisión de la literaturaFamiliarizarse con los trabajos existe...
Investigación en el campo de la Economía y la AdministraciónDe esta manera, dentro de la línea empírica, la investigación ...
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Modelos de Elaboración de Tesis

  1. 1. La actitud indagatoria, propia de lose seres humanos, se desarrolla al enfrentar situaciones en las que se necesita resolver un nuevo problema, el cual se presenta requiere una explicación fundamentada que la que se tiene .¿Qué se provoca que este proceso indagatorio aparte un conocimiento sobre los problemas y permita enfrentarlo con método?No es otra cosa que aproximarse al saber científico mediante la investigación.En este sentido, investigar es producir conocimientos a, partir de la búsqueda de la resolución a un problema, o bien a partir de dilucidar las causas y relaciones de los problemas estudiados
  2. 2. Conocimiento Cotidiano Aborda problemas relevantes para cada sujeto concreto (subjetividad, superficialidad, intereses personales). * Es un saber que tiene la función de resolver los problemas cotidianos. Se trata de una actividad intelectual, común, poco organizada y asistemática en la que el saber está ligado a la acción. Admite las contradicciones internas y la diversidad de opiniones sin más, se trata de una especie de coherencia "psicológica" del saber. Utiliza conceptos ambiguos y poco definidos (se asumen conceptos prototípicos propios de cada sociedad concreta). No hay una comprobación sistemática de las creencias. Los métodos y estrategias responden a procesos cognitivos comunes a todos los individuos.
  3. 3. Conocimiento Científico Conocimiento centrado en la investigación sistemática y "distanciada" de la realidad. Su función básica es la descripción, explicación y comprensión de esa realidad. Se trata de una actividad organizada y sistemática en a que el saber se organizasen cuerpos de conocimiento teóricos y conceptuales. Necesita superar las contradicciones, llegar al consenso" entre los científicos y buscar una coherencia "lógica" del saber Utiliza conceptos más claramente definidos, compartidos por la comunidad de científicos y basados en el avance de las ciencias. Procura que las creencias puedan ser verificables y verificadas. Los métodos y estrategias que utiliza son propios de cada comunidad de científicos que comparten una disciplina.
  4. 4. Hay quienes conciben el conocimiento científico conlas siguientes características1. Origen empírico: el punto de arranque es la observación. Aunque se basa en hechos, los trasciende: " Se hace ciencia con los hechos, así como una casa se hace con ladrillos; pero una acumulación de hechos no es una ciencia, así como un montón de piedras no es una casa " (Poincaré).2. Método: la rigurosidad en la utilización del método científico es lo que da valor a los resultados.3. Análisis: la aproximación a la realidad es analítica, descubriendo los elementos básicos de los fenómenos. Posteriormente puede ofrecer síntesis comprensivas.4. Especialización: consecuencia del análisis es la especialización, que abarca aspectos parciales de la realidad.5. Duda metódica: se debe dudar metódicamente hasta obtener una evidencia empírica, teniendo en cuenta las falacias de los sentidos y la variabilidad de las opiniones.
  5. 5. 6. Incertidumbre: el conocimiento científico es hipotético e incierto. Nunca está seguro de haber alcanzado la verdad, ni se instala en ella.7. Probabilidad: la validación de la hipótesis se hace con un nivel de probabilidad. Nunca con certeza absoluta.8. Autocorrección: es capaz de descubrir sus deficiencias y corregir sus propios errores.9. Medición: desarrolla técnicas particulares de medición y registro de fenómenos.10. Precisión: el conocimiento científico aspira a la mayor exactitud. Esto obliga a un lenguaje propio, adecuado, claro, preciso y determinado.11. Profundidad: inquirir acerca del qué lleva al "por qué". Es un conocimiento. más profundo que el vulgar; se preocupa de las causas, del porqué de las cosas y de la explicación de los fenómenos.
  6. 6. 12. Objetividad: exige el acuerdo entre observadores para dar fiabilidad y posibilitar la contractibilidad subjetiva.14. Comprobabilidad: los resultados se pueden comprobar mediante la repetitividad o replicación.15. Relacionabilidad: tiende a relacionar hechos y a integrarlos en sistemas.16. Sistematización: tiene una forma sistemática de acercarse a la realidad. 17. Comunicabilidad: ofrece el resultado de la investigación en forma comprensible y comunicable.18. Es racional, explicativo y predictivo.19. Aunque no sea nota esencial, tiende a mejorar las condiciones de vida, a impulsar el progreso y a ser útil a la humanidad.
  7. 7. Procedimiento de las Ciencias Naturales y las Ciencias SocialesLas ciencias naturales, como la física, la química y la biología, investigan al mundo material que nos rodea por medio de la observación y la experimentación; las ciencias sociales estudian las relaciones del ser humano con la sociedad y lo toman como objeto de conocimiento, en su subjetividad.
  8. 8. Objeto y Metodos de las Ciencias NaturalesQuien investiga, utiliza implícitamente, en todas las fases de la investigación, determinados marcos teóricos, sistemas conceptuales, valores y opciones metodológicas que se enmarcan en los avances y construcciones de las ciencias sociales, en un momento histórico determinado.Es por esto que en lugar de hablar únicamente de paradigmas, vale la pena identificar los supuestos que guían nuestros razonamientos y procedimientos sobre el conocimiento de hechos sociales y que se expresan al investigar.Estos supuestos se refieren a:1. La manera como se concibe el proceso de conocer.2. La relación entre experiencia empírica y conocimiento;3. El análisis de la relación entre lo particular con lo general y del elemento con la totalidad;4. La relación del sujeto con el objeto;5. La vinculación teoría y práctica.
  9. 9. InvestigaciónPara un objetivista: La investigación convalida experimentalmente y comprueba la teoría; La metodología es esencialmente una abstracción de la realidad, en especial a través de modelos matemáticos y análisis cuantitativos; La teoría es una estructura racional construida por científicos para explicar la realidad social y el comportamiento humano; Las ciencias sociales descubren leyes universales de la sociedad y de la conducta humana dentro de ella.Para los subjetivistas: La investigación es la búsqueda de relaciones con sentido para determinado grupo humano en un tiempo específico, y el descubrimiento de sus consecuencias para la acción; La metodología es esencialmente la detección de las representaciones de la realidad, para compararlas y analizar los lenguajes que utilizan y sus significados; La teoría es un conjunto de significados sociales y subjetivos que dan sentido al mundo y a las acciones; Las ciencias sociales descubren las diferentes interpretaciones que hacen las personas del mundo en que viven.
  10. 10. Tipos de InvestigaciónPara el investigador normativo: El comportamiento se refiere a respuestas a estímulos de entorno exterior. La teoría es general y se hace válida aplicándola al comportamiento humano. Su papel es explicar cómo permanece o cómo pudiera cambiarse la realidad para ser más eficaz. La generalización se da desde lo específico. Se emplean macro conceptos como: sociedad, institución, rol, etc.Para en investigador interpretativo: La acción se concibe como algo con sentido, y se toman en cuenta las interacciones y experiencias compartidas. Se debe investigar a pequeña escala, no estadística. Se utilizan micro conceptos como: perspectiva individual, significados negociados, construcciones personales, etc.
  11. 11. Investigación Pura frente a Investigación AplicadaLa investigación pura se dirige a la indagación de nuevos conocimientos con el objetivo de ampliar y profundizar la teoría sin preocuparse de las aplicaciones prácticas que puedan derivarse de ella. Por ejemplo, conocer las bases sociales y culturales de la organización.Investigación Hipotético-Deductivo 1. Advertencia de un problema existente en la realidad, el cual suele constatarse mediante la observación de casos particulares. 2. Revisión de la bibliografía. 3. Formulación de una hipótesis explicativa del problema, con el apoyo de una teoría. 4. Diseño del procedimiento para validar la hipótesis. 5. Ejecución de dicho procedimiento.6. Conclusiones.Investigación Estadística Cuantitativa Este tipo de investigación utiliza métodos, técnicas e instrumentos propios o usuales de la estadística. En él existen subdivisiones, de acuerdo con el propósito establecido, el logro de tratamiento seguido y hasta dónde se desarrollará éste.
  12. 12. Investigación con propósito DescriptivoLa investigación descriptiva se interesa por lo que es, lo que existe, las condiciones o relaciones que se dan entre variables en una situación dada; y por las prácticas, creencias y puntos de vista sostenidos.Los estudios descriptivos determinan, de manera específica, características y propiedades de personas, grupos, instituciones y situaciones. Investigación con propósito de PredicciónEl estudio de tendencia o de predicción examina los datos registrados con la finalidad de establecer esquemas de cambios que ya han ocurrido y predecir lo que pueda ocurrir posteriormente. Estos estudios pueden permitir conclusiones de carácter cuantitativo o cualitativo, dependiendo de la formulación y naturaleza del problema por investigar.Investigación con propósito de Detectar RelacionesEl estudio correlacional establece una relación entre dos o más conceptos o variables en un determinado contexto, de manera que permita observar cómo se comporta una respecto a la otra u otras.
  13. 13. Fases de proceso de investigaciónEl proceso de investigación implica un conjunto de tareas relacionadas entre sí que, aunque no se realizan de manera consecutiva, constituyen las fases comunes para llevarlo a cabo en varias disciplinas, particularmente en las ciencias sociales.
  14. 14. Definición del problemaSeleccionar un tema de investigaciónRevisión de la literaturaFamiliarizarse con los trabajos existentes sobre el temaDiseño de la investigaciónElegir un tipo de investigación (pura o aplicada, hipotético-deductiva o estadística, etc.) y los procedimientos o técnicas de apoyo para llevarla a cabo, en función de su propósito básico y su objeto de estudio.Desarrollo de la investigaciónRealización de las actividades programadas en el diseño.Interpretación de los resultados ¿cuál es su significado? ¿Qué relación tiene con los anteriores hallazgos? ¿cuáles son sus implicaciones?Informe de resultadosPresentación y comunicación sistematizadas de la investigación y sus resultados.
  15. 15. Investigación en el campo de la Economía y la AdministraciónDe esta manera, dentro de la línea empírica, la investigación en las ciencias económico-administrativas utiliza el método de contrastación deductiva, según el cual una hipótesis debe formularse previamente y después someterse a un proceso de contrastación.Además se propone el criterio de maleabilidad, el cual consiste en aceptar una proposición como científica sólo cuando es empíricamente refutable o cuando queda abierta la posibilidad de refutarla por medio de una contrastación empírica contraria; como dice Friedman (1953): "La única prueba decisiva de validez de una hipótesis es la comprobación de sus vaticinios con la experiencia".

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