Devenir un utilsateur avisé d'Internet

Comment être un utilisateur avisé d'Internet Ecole des Parents, 18 novembre 2010

Qu'est-ce qu'Internet?
Espace de représentations
Entièrement technologique et opaque
Avec lequel chacun-e peut interagir
Interactions faibles: traces
Interactions fortes: identité
Et obtenir un effet positif ou négatif dans la « vraie vie »

Sujets abordés ce soir
Identité numérique
Sites sociaux, nouvel espace public
Sites sociaux et pédagogie
Conseils aux parents

Nombre illimité d'identités possibles
Internet, paradis de la fictionnalisation
Champ d'expérimentation infini lors de la construction de l'identité et de la personnalité
Nécessaire maîtrise des risques

Somme des données et des traces associées au nom
Données : informations entrées dans les formulaires sur les sites
Traces numériques : écrits, images, sons nous concernant déposés sur le web par nous ou d'autres
Traces techniques : adresse IP , cookies etc

Contenu de l'identité sur Internet
Données personnelles
Personnalité
Réputation
Protection : droit à l'image, à l'honneur etc.
Pas de droit à l'oubli

Droits de la personnalité
Droit au respect de la sphère privée (ce qu'on
partage avec ses proches, ses amis ou ses
connaissances)
Protection des données personnelles
Droit à l'honneur (estime professionnelle,
économique et sociale)
Droit au nom (protection contre toute usurpation)

Identification sur Internet
Stricte: achats, payements en ligne
Minimale: profil sur la plupart des sites (ID et Mdp). Tout peut être imaginaire
A part le numéro de carte de crédit, les informations d'un profil ne sont pas authentifiées
Identifiants multiples: avatars

Profil
Ensemble des informations demandées lors de l'inscription
Informations personnelles (identité civile)
Goûts, préférences
Confidentialité: politiques variables..
Prudence !

La réputation
Ce que les autres pensent et disent de moi
Dépend de ce que je dis et montre
Dépend de ce que les autres disent et montrent
Avec ou sans mon accord
Que j'en sois conscient ou non

Grande liberté -> risques
Usurpation d'identité
Images inappropriées ou compromettantes
Informations inappropriées, fausses ou dépassées
Le temps est inefficace sur Internet
Rien ne s'efface
Quels effets plus tard (p.ex. Recherche d'emploi)

Gestion de l'identité sur Internet 1)
Attitude proactive
Construire un blogue, un site ou un profil sur un site social
Le mettre à jour souvent
Se dévoiler un minimum
Etre très prudent avec les données personnelles

Gestion de l'identité sur Internet 2)
Attention aux photos
Effet à long terme
Photos taguées
Utiliser les moteurs de recherche spécialisés

Internet, monde virtuel ?
Immatériel mais très réel
Même types de relations que dans la Vraie Vie
Liens forts d'amitié
Liens familiaux
Liens plus faibles (inconnus partageant les mêmes intérêts)
Quasi inconnus (amis d'amis) : particularité des réseaux sociaux

Nouvel espace public
Définition
Identité : joue un rôle essentiel, mais est de nature différente
Compensation au manque d'espaces d'expression
Pratiques des plus jeunes

Particularités problématiques
Durée de vie des contenus
Pertinence
Observateurs extérieurs indétectables
Extimité
Surenchère
Exemples: Numa Numa (Video sur YouTube) Ding Dong Song (Video sur YouTube)

Internet, espace à risque ?
« Tout ce qu'on entend... »
Bullying, sexting
Suicides
Mauvaises rencontres
Images compromettantes
Politique de confidentialité des sites
Accès involontaire aux sites traumatisants

Classement des expériences fâcheuses vécues par les jeunes 1. Virus ou piratage (36,4%) 2. Images ou films pornographiques (25,5%) 3. Images ou films violents (21,5%) 4. Utilisation de photos sans accord préalable (14,9%) 5. Insultes, méchancetés, menaces (14,1%) 6. Usurpation d’identité côté usurpateur (13,5%) 7. Usurpation d’identité côté victime (13,4%) 8. Rendez-vous donné par un inconnu (7,7%) 9. Arnaques ou escroqueries (3,8%) 10. Images ou films de pédophilie (1,4%) »

Bénéfices éducatifs
Construction de la personnalité, formation de l'identité
Apprentissage de l'esprit critique
Apprentissage de l'éthique
Mais: rôle essentiel de l'école

Pourquoi Internet à l'école?
Intérêt des élèves
Internet développe des compétences 1
Nécessité de former les élèves 2
Nombreuses ressources pédagogiques 3
Internet à l'école, une obligation? 4

Apprendre par la pratique
Éducation citoyenne 1
Protection de la personnalité et des données
Donner les outils pour apprendre à apprendre et travailler en ligne 3
Maîtriser les outils de leur future vie professionnelle

Conseils aux parents
Dialoguer et accompagner
Evaluer correctement les problèmes 1
Adapter les mesures selon l'âge
Inciter vos enfants à se protéger 2
=> renforcer le dialogue avec l'école

Compléments
Quelques liens pour approfondir www.delicious.com/identite.numerique www.diigo.com/user/metral/conference
Les deux illustrations des diapos 5 et 6 son tirées de l'article « Le design de la visibilité: un essai de typologie du web 2.0 » http://www.internetactu.net/2008/02/01/le-design-de-la-visibilite-un-essai-de-typologie-du-web-20/

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by Stéphane Métral

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