Your SlideShare is downloading. ×
Devenir un utilsateur avisé d'Internet
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Devenir un utilsateur avisé d'Internet

1,084
views

Published on

Conférence de M. François Filliettaz (avec la collaboration de M. Stéphane Métral) donnée à l'Ecole des Parents, Genève, novembre 2010

Conférence de M. François Filliettaz (avec la collaboration de M. Stéphane Métral) donnée à l'Ecole des Parents, Genève, novembre 2010

Published in: Education

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
1,084
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
26
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Comment être un utilisateur avisé d'Internet Ecole des Parents, 18 novembre 2010
  • 2. François Filliettaz / Stéphane Métral 2Ecole des parent 18.11.2010 Qu'est-ce qu'Internet? ● Espace de représentations ● Entièrement technologique et opaque ● Avec lequel chacun-e peut interagir ● Interactions faibles: traces ● Interactions fortes: identité ● Et obtenir un effet positif ou négatif dans la « vraie vie »
  • 3. François Filliettaz / Stéphane Métral 3Ecole des parent 18.11.2010 Sujets abordés ce soir ● Identité numérique ● Sites sociaux, nouvel espace public ● Sites sociaux et pédagogie ● Conseils aux parents
  • 4. François Filliettaz / Stéphane Métral 4Ecole des parent 18.11.2010 Identité numérique ● Nombre illimité d'identités possibles ● Internet, paradis de la fictionnalisation ● Champ d'expérimentation infini lors de la construction de l'identité et de la personnalité ● Nécessaire maîtrise des risques
  • 5. François Filliettaz / Stéphane Métral 5Ecole des parent 18.11.2010
  • 6. François Filliettaz / Stéphane Métral 6Ecole des parent 18.11.2010
  • 7. François Filliettaz / Stéphane Métral 7Ecole des parent 18.11.2010 Identité numérique ● Somme des données et des traces associées au nom ● Données: informations entrées dans les formulaires sur les sites ● Traces numériques: écrits, images, sons nous concernant déposés sur le web par nous ou d'autres ● Traces techniques: adresse IP, cookies etc
  • 8. François Filliettaz / Stéphane Métral 8Ecole des parent 18.11.2010 Contenu de l'identité sur Internet ● Données personnelles ● Personnalité ● Réputation ● Protection: droit à l'image, à l'honneur etc. ● Pas de droit à l'oubli
  • 9. François Filliettaz / Stéphane Métral 9Ecole des parent 18.11.2010 Droits de la personnalité ● Droit au respect de la sphère privée (ce qu'on partage avec ses proches, ses amis ou ses connaissances) ● Protection des données personnelles ● Droit à l'honneur (estime professionnelle, économique et sociale) ● Droit au nom (protection contre toute usurpation)
  • 10. François Filliettaz / Stéphane Métral 10Ecole des parent 18.11.2010 Identification sur Internet ● Stricte: achats, payements en ligne ● Minimale: profil sur la plupart des sites (ID et Mdp). Tout peut être imaginaire ● A part le numéro de carte de crédit, les informations d'un profil ne sont pas authentifiées ● Identifiants multiples: avatars
  • 11. François Filliettaz / Stéphane Métral 11Ecole des parent 18.11.2010 Profil ● Ensemble des informations demandées lors de l'inscription ● Informations personnelles (identité civile) ● Goûts, préférences ● Confidentialité: politiques variables.. ● Prudence !
  • 12. François Filliettaz / Stéphane Métral 12Ecole des parent 18.11.2010 La réputation ● Ce que les autres pensent et disent de moi ● Dépend de ce que je dis et montre ● Dépend de ce que les autres disent et montrent ● Avec ou sans mon accord ● Que j'en sois conscient ou non
  • 13. François Filliettaz / Stéphane Métral 13Ecole des parent 18.11.2010 Grande liberté -> risques ● Usurpation d'identité ● Images inappropriées ou compromettantes ● Informations inappropriées, fausses ou dépassées ● Le temps est inefficace sur Internet ● Rien ne s'efface ● Quels effets plus tard (p.ex. Recherche d'emploi)
  • 14. François Filliettaz / Stéphane Métral 14Ecole des parent 18.11.2010 Gestion de l'identité sur Internet 1) ● Attitude proactive ● Construire un blogue, un site ou un profil sur un site social ● Le mettre à jour souvent ● Se dévoiler un minimum ● Etre très prudent avec les données personnelles
  • 15. François Filliettaz / Stéphane Métral 15Ecole des parent 18.11.2010 Gestion de l'identité sur Internet 2) ● Attention aux photos ● Effet à long terme ● Photos taguées ● Utiliser les moteurs de recherche spécialisés
  • 16. François Filliettaz / Stéphane Métral 16Ecole des parent 18.11.2010 Internet, monde virtuel ? ● Immatériel mais très réel ● Même types de relations que dans la Vraie Vie ● Liens forts d'amitié ● Liens familiaux ● Liens plus faibles (inconnus partageant les mêmes intérêts) ● Quasi inconnus (amis d'amis) : particularité des réseaux sociaux
  • 17. François Filliettaz / Stéphane Métral 17Ecole des parent 18.11.2010 Nouvel espace public ● Définition ● Identité : joue un rôle essentiel, mais est de nature différente ● Compensation au manque d'espaces d'expression ● Pratiques des plus jeunes
  • 18. François Filliettaz / Stéphane Métral 18Ecole des parent 18.11.2010 Particularités problématiques ● Durée de vie des contenus ● Pertinence ● Observateurs extérieurs indétectables ● Extimité ● Surenchère ● Exemples: Numa Numa (Video sur YouTube) Ding Dong Song (Video sur YouTube)
  • 19. François Filliettaz / Stéphane Métral 19Ecole des parent 18.11.2010 Internet, espace à risque ? ● « Tout ce qu'on entend... » ● Bullying, sexting ● Suicides ● Mauvaises rencontres ● Images compromettantes ● Politique de confidentialité des sites ● Accès involontaire aux sites traumatisants
  • 20. François Filliettaz / Stéphane Métral 20Ecole des parent 18.11.2010 Classement des expériences fâcheuses vécues par les jeunes 1. Virus ou piratage (36,4%) 2. Images ou films pornographiques (25,5%) 3. Images ou films violents (21,5%) 4. Utilisation de photos sans accord préalable (14,9%) 5. Insultes, méchancetés, menaces (14,1%) 6. Usurpation d’identité côté usurpateur (13,5%) 7. Usurpation d’identité côté victime (13,4%) 8. Rendez-vous donné par un inconnu (7,7%) 9. Arnaques ou escroqueries (3,8%) 10. Images ou films de pédophilie (1,4%) »
  • 21. François Filliettaz / Stéphane Métral 21Ecole des parent 18.11.2010 Bénéfices éducatifs ● Construction de la personnalité, formation de l'identité ● Apprentissage de l'esprit critique ● Apprentissage de l'éthique Mais: rôle essentiel de l'école
  • 22. François Filliettaz / Stéphane Métral 22Ecole des parent 18.11.2010 Pourquoi Internet à l'école? ● Intérêt des élèves ● Internet développe des compétences1 ● Nécessité de former les élèves2 ● Nombreuses ressources pédagogiques3 ● Internet à l'école, une obligation?4
  • 23. François Filliettaz / Stéphane Métral 23Ecole des parent 18.11.2010 Apprendre par la pratique ● Éducation citoyenne1 ● Protection de la personnalité et des données ● Donner les outils pour apprendre à apprendre et travailler en ligne3 ● Maîtriser les outils de leur future vie professionnelle
  • 24. François Filliettaz / Stéphane Métral 24Ecole des parent 18.11.2010 Conseils aux parents ● Dialoguer et accompagner ● Evaluer correctement les problèmes1 ● Adapter les mesures selon l'âge ● Inciter vos enfants à se protéger2 => renforcer le dialogue avec l'école
  • 25. François Filliettaz / Stéphane Métral 25Ecole des parent 18.11.2010 Compléments ● Quelques liens pour approfondir www.delicious.com/identite.numerique www.diigo.com/user/metral/conference ● Les deux illustrations des diapos 5 et 6 son tirées de l'article « Le design de la visibilité: un essai de typologie du web 2.0 » http://www.internetactu.net/2008/02/01/le-design-de-la-visibilite-un-essai-de-typologie-du-web-20/

×