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Educación, poder y política
 El siglo XX esta marcado por la extensión de
 oportunidades educativas a niños y niñas así como
 jóvenes e incluso adultos de todos los sectores
 sociales de américa latina. En este siglo las ultimas
 décadas se gastado en la pro de la educación básica
 para los niños ,jóvenes y adultos. Cada día se va
 mejorando la educación ahora existe la igualdad de
 oportunidades para los pobres.
 En toda Latinoamérica acepto el argumento
 diseminado por los estados liberales en todo el
 mundo, de que la educación es un instrumento para el
 progreso y un bien en si mismo. También es la etapa
 moderna donde se refuerzan el desarrollo teórico de
 la economía de la educación.
 La educación parece no    solo consumo sino como
 una inversión de enorme rentabilidad, individualidad
 y sociabilidad con altas tasas de retorno, que varían
 según los niveles educativos. Al igual que muchos
 ven a la educación como una forma de productividad
 y competitiva en los mercados nacionales e
 internacionales.
También se puede hablar de la educación como filosofía
política y agendas educativas que postulan una
privatización de la educación y el abandono de las
responsabilidades estatales en la educación publica .
La educación elemental es la escuela que distingue
grupos sociales
 Las cuestiones políticas curricular para promover la
  formación científica.
 La sociedad enfrenta desafíos inusitados con los
  avances tecnológicos y la explosión de un
  conocimiento en un mundo globalizado y
  segmentado por clases .
 Distinción de raciales y de genero.
 La globalización ha hecho que todo se vea como
  producción o un medio económico
 El riesgo que confrontamos , ostensiblemente, es que
 la ruptura del compromiso por la educación publica
 pueda significar y anticipar la ruptura del pacto
 democrático en la sociedad latinoamericana.
Estados y educacion
 La constitución del estado- nacion tubo entre sus
  principios lo siguiente:
 La creación de fuerzas armadas unificadas
 La promulgación de constituciones nacionales
  basadas en los principios emanados de la Carta
  Magna.
 La revolución americana y francesa(es decir
  constituciones netamente liberales)
 La formulación de una política explicita de defensa
  de la lengua casi como defensa de la soberanía del
  país ; por supuesto, la extensión gradual y progresiva
  de la escolaridad gratuita y obligatoria a todas las capas
  sociales.
 En el ideario de ilustración liberal la educación fue
  una responsabilidad estatal.
 En este siglo tres grandes formaciones sociales y
    regímenes políticos han predominado
   El estado liberal conservador
   El estado desarrollista
   El estado neoliberal.
   Claro que estos tres estados marcados por la presencia
    del autoritarismo estatal.
 Si embargo la equidad, la calidad (incluyendo la
 efectividad, igualad y eficiencia en la gestión educativa
 de los sistemas)y la relevancia de la educación
 continua siendo cuestiones criticas de educación.
 especialmente hacia el fin del siglo
Si uno trata de encontrar los parámetros de la educación
publicas latinoamericanas
Con las transformaciones educativas de los sistemas, se
podría decir que el modelo liberal de la educación
publica prevalece desde mediados/fines del siglo
pasado
Ciertamente hay un parámetro entre modelos estatales
modelos educativos,paa recodar una de las enseñanzas
de Marx, las formaciones sociales, así como los modos
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  • 1.
  • 2. Educación, poder y política  El siglo XX esta marcado por la extensión de oportunidades educativas a niños y niñas así como jóvenes e incluso adultos de todos los sectores sociales de américa latina. En este siglo las ultimas décadas se gastado en la pro de la educación básica para los niños ,jóvenes y adultos. Cada día se va mejorando la educación ahora existe la igualdad de oportunidades para los pobres.
  • 3.  En toda Latinoamérica acepto el argumento diseminado por los estados liberales en todo el mundo, de que la educación es un instrumento para el progreso y un bien en si mismo. También es la etapa moderna donde se refuerzan el desarrollo teórico de la economía de la educación.
  • 4.  La educación parece no solo consumo sino como una inversión de enorme rentabilidad, individualidad y sociabilidad con altas tasas de retorno, que varían según los niveles educativos. Al igual que muchos ven a la educación como una forma de productividad y competitiva en los mercados nacionales e internacionales.
  • 5. También se puede hablar de la educación como filosofía política y agendas educativas que postulan una privatización de la educación y el abandono de las responsabilidades estatales en la educación publica . La educación elemental es la escuela que distingue grupos sociales
  • 6.  Las cuestiones políticas curricular para promover la formación científica.  La sociedad enfrenta desafíos inusitados con los avances tecnológicos y la explosión de un conocimiento en un mundo globalizado y segmentado por clases .  Distinción de raciales y de genero.  La globalización ha hecho que todo se vea como producción o un medio económico
  • 7.  El riesgo que confrontamos , ostensiblemente, es que la ruptura del compromiso por la educación publica pueda significar y anticipar la ruptura del pacto democrático en la sociedad latinoamericana.
  • 8. Estados y educacion  La constitución del estado- nacion tubo entre sus principios lo siguiente:  La creación de fuerzas armadas unificadas  La promulgación de constituciones nacionales basadas en los principios emanados de la Carta Magna.  La revolución americana y francesa(es decir constituciones netamente liberales)
  • 9.  La formulación de una política explicita de defensa de la lengua casi como defensa de la soberanía del país ; por supuesto, la extensión gradual y progresiva de la escolaridad gratuita y obligatoria a todas las capas sociales.  En el ideario de ilustración liberal la educación fue una responsabilidad estatal.
  • 10.  En este siglo tres grandes formaciones sociales y regímenes políticos han predominado  El estado liberal conservador  El estado desarrollista  El estado neoliberal.  Claro que estos tres estados marcados por la presencia del autoritarismo estatal.
  • 11.  Si embargo la equidad, la calidad (incluyendo la efectividad, igualad y eficiencia en la gestión educativa de los sistemas)y la relevancia de la educación continua siendo cuestiones criticas de educación. especialmente hacia el fin del siglo
  • 12. Si uno trata de encontrar los parámetros de la educación publicas latinoamericanas Con las transformaciones educativas de los sistemas, se podría decir que el modelo liberal de la educación publica prevalece desde mediados/fines del siglo pasado Ciertamente hay un parámetro entre modelos estatales modelos educativos,paa recodar una de las enseñanzas de Marx, las formaciones sociales, así como los modos de producción.
  • 13.  Las tasas de alfabético se mantuvieron relativamente constantes