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Filosofia do moodle
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Filosofia do moodle

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  • 1. FILOSOFIA DO MOODLE
  • 2. Introdução  A plataforma Moodle têm dois tipos conteúdos:  Recursos;  Actividades.
  • 3. Recursos (cedidos pelo formador)  Podem ser: 1. ficheiros enviados para a área de ficheiros da página; 2. páginas editadas directamente no Moodle; 3. páginas web externas que são integradas na página.
  • 4. Recursos Disponíveis  Inserir etiqueta (permite inserir texto, imagens e efectuar ligações à web);  Escrever uma página de texto;  Escrever uma página web;  Apontar para um ficheiro ou página Link;  Mostrar um directório/pasta.
  • 5. Recursos  Os recursos podem apontar para ficheiros do tipo:  Imagem  PDF  Word  Powerpoint  Excel  Zip  Vídeo  Áudio
  • 6. Actividades  Fóruns;  Chats;  Referendos;  Trabalhos;  Glossários  Lições;  Testes;  Wikis;  Books  Workshop;  Entre outras dependentes das versões do moodle.
  • 7. Fóruns  Os fóruns são uma ferramenta de discussão ou um espaço de reflexão sobre um determinado conteúdo.  Os fóruns podem ser estruturados de diversas formas (discussão geral, uma única discussão, sem respostas, etc.) e pode permitir classificação de cada mensagem.  Permite ainda anexar ficheiros e imagens de apoio às intervenções.  As mensagens podem também incluir anexos.
  • 8. Chats  O Chat permite uma comunicação síncrona, em tempo real, entre professores e alunos.  Pode ser útil como espaço de esclarecimento de dúvidas.  A sessão de chat pode ser agendada, com repetição.
  • 9. Referendos  É uma actividade que permite inserir uma questão especifica aos formandos que devem escolher uma entre várias opções de resposta possíveis definidas pelo formador.
  • 10. Trabalhos  Permitem ao formador classificar e comentar materiais submetidos pelos formandos.  As notas são do conhecimento do próprio formando e o formador pode exportar os resultados para Excel.
  • 11. Glossários  O glossário permite criar e manter uma lista de definições semelhante a um dicionário.  A plataforma permite a criação de um glossário de termos e a inserção colaborativa, com aprovação e comentários do formador.
  • 12. Lições  A lição associa uma componente interactiva e de avaliação. Consiste num número de páginas ou slides, que podem ter questões intercaladas com classificação e em que o avanço do formando está dependente das suas respostas.
  • 13. Testes  Permitem construir ferramentas de avaliação com diferentes formatos de resposta (V ou F, escolha múltipla, etc.) e é possível, entre outras coisas, escolher aleatoriamente perguntas, corrigir automaticamente respostas e exportar os dados para Excel.  Os formandos podem realizá-los várias vezes durante um certo período de tempo.  O formador tem apenas de construir a base de dados de perguntas e respostas.
  • 14. Wikis  O Wiki, torna possível a construção de um texto (incluindo elementos multimédia) com vários participantes, onde cada um dá o seu contributo e revê o texto.  É possível aceder às várias versões do documento e verificar as diferenças entre elas.
  • 15. FILOSOFIA DO MOODLE