INSTITUCION EDUCATIVA NUMERO 12 SEDE INSTITUCION AGRICOLA CARRAIPIA

CON PROYECCION DE LAS TIC'S DOCENTES MAICAO - 2008 INSTITUCION Nº 12 CARRAIPIA SUEÑOS AGROPECUARIOS

INSTITUCION EDUCATIVA No. 12 SEDE INSTITUTO AGRICOLA DE CARRAIPIA Como comunidad educativa nos interesamos por la formación de personas capaces de desarrollar sus potencialidades intelectuales, axiológica y volutiva a fin de ponerlas al servicio de la sociedad a la cual pertenece.

SALUDO...

La comunidad educativa del instituto agrícola de Carraipìa saluda de manera especial a los integrantes del programa C.P.E y le agradece muy sinceramente el apoyo recibido mediante la adquisición de equipos y la capacitación de los docentes

DESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓN La Institución Agrícola Educativa Rural No 12 se localiza geográficamente en el Km 5 de la vía (camino de herradura) que del área poblacional del corregimiento de Carraipìa conduce hacia la serranía del montes de oca al sur oriente de la cabecera municipal de Maicao del cual depende político- administrativamente.

CARACTERIZACIÓN DEL MUNICIPIO

Maicao es un municipio perteneciente al departamento de la guajira, se encuentra ubicada en la parte norte de Colombia.

Es conocida como la vitrina comercial debido al gran intercambio de los productos entre los departamentos del país y los países vecinos.

Carraipìa es el principal corregimiento del municipio.

La expresión Carraipìa es un vocablo de consonancia que se deriva de la nativa lengua wuayunaiki la cual interpretado en el idioma de castilla traduce “tierra de alcarabanes”.

Esta localizado en la media guajira, extremo sur de la península y esta unida de la cabecera municipal a 18 Km.

SUEÑOS AGROPECUARIO CON PROYECCION DE LAS TIC’S El proyecto se desarrolla de la siguiente forma: utilizamos un lote de 50m cuadrados o sea 10m de largo por 5m de ancho cerca una fuente de agua y protegida de animales. Allí se podrá sembrar distintas especies de hortalizas ya que estas son importantes, porque son ricas en fibras, vitaminas y minerales, absolutamente necesarios para mantener una buena salud. Los subproductos de hortalizas fortalecen la dieta alimentaria en las especies de los proyectos pecuarios, bajando los costos de producción. El consumo de hortalizas permite balancear la alimentación ya que aporta al organismo vitaminas, proteínas, minerales y fibras, necesarias para crecer sanos y fuertes.

POBLACIÓN BENEFICIADA En primera instancia, por construcción y aplicación del conocimiento se beneficiaran los estudiantes de los grados 9º, 10º y el 11º con asiento en la sede central. Como también las sedes alternas y la comunidad en general del corregimiento de Carraipía en cuanto a la difusión de la tecnología y la distribución del producto.

INSTITUCION EDUCATIVA No. 12 SEDE AGRICOLA DE CARRAIPÍA TIPO DE PROYECTO Colaborativo Productivo PRODUCTO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS Y TIC’S UTILIZADAS ROLES Y FUNCIONES TIEMPO DE IMPLEMENTACION 1 Año JUSTIFICACION SOPORTE Y FUNDAMENTO INTEGRACION OBJETIVOS PROBLEMÁTICA, INTERES O NECESIDAD A ATENDER SUEÑOS AGROPECUARIOS CON PROYECCION DE LAS TIC’S

PROBLEMÁTICA, INTERÉS O NECESIDAD A LA QUE RESPONDE EL PROYECTO. Poner a producir las tierras con las cuales cuenta la institución y que están siendo subutilizadas, con lo cual podemos generar una mayor producción y seguidamente incrementar el interés de nuestra comunidad educativa en los proyectos agrícolas; así como también generar ingresos para los encargados del proyecto, además dar a conocer el futuro de nuestra institución a través de la producción de hortaliza.

JUSTIFICACIÓN (SÍNTESIS) El presente proyecto productivo se crea por que la institución cuenta con extensiones de tierra aptas para la agricultura, que vienen siendo subutilizadas, lo cual ha traído un deterioro tanto agrícola como académico, ya que los educandos han ido perdiendo de una u otra forma el interés por la agricultura. Este proyecto se hace con el fin de reactivar la agricultura en la institución y al mismo tiempo desarrollar en la comunidad educativa capacidades de producción que le sean útil en su diario vivir y que generen medios de subsistencia.

OBJETIVOS GENERAL Dar a conocer a los estudiantes de los grados 9, 10 y 11 de la Institución, el manejo y producción de hortalizas en el corregimiento de Carraipìa para que además de adquirir conocimientos tengan una forma directa de recibir utilidades económicas. ESPECÍFICOS - Resaltar las riquezas naturales con las que cuenta el corregimiento de Carraipìa. - Ofrecer productos naturales para una buena alimentación del corregimiento de Carraipìa y las zonas aledañas. - Mantener en la población estudiantil el deseo de conservar la tradición agrícola en la comunidad.

LOGROS ESPERADOS EN RELACIÓN CON EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES MATEMATICAS Manejar actividades de Siembra, producción y comercialización de hortalizas TECNOLOGIA E INFORMATICA Adquirir conocimiento y manejo de la información que se va a procesar para las actividades a realizar mediante los manejos del cultivo de hortalizas. CASTELLANO Adquirir la capacidad de organizar y presentar informes ó proyectos escritos según las normas de icontec. Elaborar y analizar encuestas. Elaborar cuadros y planillas para registros de información del proyecto. CIENCIAS NATURALES Conocer y manejar las características de las hortalizas. Establecer las condiciones adecuadas para el desarrollo de las hortalizas. PRODUCCION AGRICOLA Manejar el cultivo de hortalizas. - Reconocer la importancia del cultivo de hortalizas desde el punto de vista económico y nutricional.

AREAS INTEGRADAS Y CONTENIDOS AREAS CONTENIDOS INTEGRACIÓN CURRICULAR MATEMÁTICA Medición, Porcentaje de germinación de altura de planta, periodo de floración y producción, peso. Escalas ascendentes y descendentes de números; Formula y resuelve problemas con las 4 operaciones básicas; Construye y Analiza graficas. TECNOLOGIA INFORMATICA -Elaboración de planillas de planeación, registros y costos. - creación de cuestionarios y encuestas transformadas estadísticamente. -Tomar evidencias fotográficas de las labores agronómicas realizadas. Realiza planillas, encuestas y cuestionarios en el programa de Excel . Elabora graficas estadísticas donde muestra periódicamente los procesos del cultivo de hortalizas. CASTELLANO Descripción y leyenda. Asimila las características de la descripción de las hortalizas; Realiza escritos relacionados con los cultivos de tiempos antiguos. PRODUCCION AGRICOLA Preparar suelo; hacer eras o camellones, semilleros; Realizar las siembras; suministrar riego; abonar; manejar malezas, plagas y enfermedades; cosechar; empacar y comercializar el producto. Conoce las labores agronómicas del manejo del cultivo de hortalizas y las realiza con gran habilidad. Reconoce la importancia del cultivo de hortalizas. CIENCIAS NATURALES Biología vegetal; Reproducción; Nutrición; Anatomía; fisiología; climatología; ecología. Identifica las características de las hortalizas. Conoce las diferentes hortalizas.

ROLES, FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES PERFIL ROL FUNCIONES Rector y directivos Administrador y gestor Gestionar recursos para desarrollar el proyecto. Dirige el proyecto general. Docente (s) Organizador y gestor Organiza y dirige las actividades del programa Estudiantes participantes Desarrollaran las actividades propuestas. Padres de familia Participantes Colaborar en las actividades programadas. Comunidades y gobierno local. Soporte fortalecedor y participante. Fortalecer y participar en el desarrollo del proyecto.

SUSTENTO TEÓRICO Y CONCEPTUAL El principio fundamental de la agricultura nace de la naturaleza que es la madre de todos los elementos que hacen posibles que haya un primer principio (arkhé) esto lo anotan los filósofos presocráticos: Aristóteles que dice que el primer principio depende de los materiales; Tales dice que el arkhé es el agua, Anaxímedes dice que el arkhé es el aire, anaximandro habla del a peirón como primer principio; de esto se deduce que el saber jónico es saber naturalista.

ACTIVIDADES CON INCORPORACIÓN DE TIC´S RECURSOS ESTRATEGIA METODOLÓGICA SUB-ACTIVIDADES TIC´S UTILZADAS EN CADA ACTIV. ACTIVIDADES DE INICIO Dinámica, consulta sobre el producto, entrevistas, organización de la información, labores agronómicas. Cámara; computador, videocámara, CD, videos, videobean. ACTIVIDADES DE DESARROLLO Trabajo de campo, trabajo experimental, mesas de trabajo, diseño y elaboración de formatos y planillas, labores agronómicas. Cámara; computador, videocámara, CD, videos, videobean, Internet. ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN Resultado del trabajo; T laboratorio; exposición del nombre del producto; lanzamiento de un álbum fotográfico; muestra del producto. Cámara; computador, videocámara, CD, videos, videobean.

PRODUCTO A OBTENER Proporcionar alimentos vegetales al alcance de la comunidad, mediante la construcción de huertas demostrativa y productiva con capacidad para abastecer la demanda de productos que requieren los restaurantes escolares y la comunidad en aras de garantizar una alimentación balanceada. Las TIC´s, en este proyecto va hacer de mucha utilidad ya que los estudiantes realizarán encuestas que ellos tendrán que tabular haciendo uso del computador, también ellos utilizaran cámaras fotográficas, para evidenciar las actividades, videobeam para proyectar ante la institución el proyecto realizado; entre otros medios tecnológicos que nos permitan realizar un excelente trabajo.

EVALUACIÓN El proyecto será evaluado con encuestas, cuestionarios, exposiciones, mesas redondas, etc. Que nos ayuden a determinar si los estudiantes han comprendido los temas desarrollados y las practicas aplicadas.

APRENDIZAJES LOGRADOS - DIFICULTADES Y LOGROS (EN CASO DE HABER SIDO IMPLEMENTADO)

LOGROS: Los alumnos participan y se familiarizan de forma directa con la tecnología gracias a los computadores y a las clases de sistema.

Los estudiantes y docentes han perdido el miedo a las tecnologías y han dado el paso a navegar en el mundo de la TIC's.

DIFICULTAD: El no acceso a el Internet por la localización de la escuela

BENEFICIOS Y APORTES DE CPE EN EL PROCESO DE INCORPORACIÓN DE TIC´S A LOS PROCESOS ESCOLARES

El beneficio fundamental que brinda C.P.E en el proceso escolar de la sede principal instituto agrícola es que los jóvenes han tenido acceso directo a la tecnología; gracias a los computadores que fueron donados por este programa.

por otro lados los educadores han sido beneficiados con las capacitaciones que han recibido de parte de la formadora de C.P.E la cual nos ha trasmitido muchos conocimientos que han sido asimilado por los docentes los cuales le multiplican a sus estudiantes.

PROYECCIÓN Se espera que se ejecute el proyecto llevándolo a feliz termino y que este sirva de guía para futuros proyectos, de tipo agrícola; de tal manera que se suplan de necesidades de la institución y los estudiantes además de recibir conocimiento reciban algunos ingresos frutos de sus labores agrícolas y llevan el conocimiento a su núcleo familiar productivo.

GRACIAS