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Habilidades del Lenguaje
Objetivos y Unidades de Contenidos
La Comunicación No Verbal
es la que más incide en la
actividad comunicativa
humana (70%)
Unidad 1
Comunicación Verbal y No Verbal
Es habitual confundir los paradigmas comunicacionales
para comprender el estudio y los procesos que originan la
comunicación.
Se debe comprender que los tipos de comunicación
desarrollados por el humano son:
Comunicación Intrapersonal.
Comunicación Interpersonal
Comunicación Grupal o de Audiencias
Comunicación Masiva, vinculados a los estudios de los
“Mass Media Research”
“El 30% del lenguaje verbal es comprendido
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Siempre que se desea comunicar algo, esto debe
ser de manera precisa, clara y con un lenguaje
no rebuscado. Recuerde que en la simpleza de la
exposición se encuentra su comprensión
Si bien dentro del lenguaje y el juego “signico” existente,
adquiere relevancia, el significado como constructo lecto-
escritural, al permitir establecer relación entre significantes
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Comunicación verbal y no verbal 70

  • 2. Objetivos y Unidades de Contenidos
  • 3.
  • 4. La Comunicación No Verbal es la que más incide en la actividad comunicativa humana (70%)
  • 5. Unidad 1 Comunicación Verbal y No Verbal Es habitual confundir los paradigmas comunicacionales para comprender el estudio y los procesos que originan la comunicación. Se debe comprender que los tipos de comunicación desarrollados por el humano son: Comunicación Intrapersonal. Comunicación Interpersonal Comunicación Grupal o de Audiencias Comunicación Masiva, vinculados a los estudios de los “Mass Media Research”
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10. “El 30% del lenguaje verbal es comprendido por el receptor.”
  • 11. Siempre que se desea comunicar algo, esto debe ser de manera precisa, clara y con un lenguaje no rebuscado. Recuerde que en la simpleza de la exposición se encuentra su comprensión
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31. Si bien dentro del lenguaje y el juego “signico” existente, adquiere relevancia, el significado como constructo lecto- escritural, al permitir establecer relación entre significantes dentro de nuestra mente y visualizar acciones, conductas, actos y cualquier evento que se nos está comunicando
  • 32.
  • 33.
  • 34.
  • 35.
  • 36.
  • 37.
  • 38.
  • 39.
  • 40.
  • 41.
  • 42.
  • 43.
  • 44.
  • 45.
  • 46.
  • 47.
  • 48.
  • 49.
  • 50.
  • 51. De la Diapositiva anterior se desprende el siguiente grafico:
  • 52.
  • 53.
  • 54.
  • 55.
  • 56.
  • 57.
  • 58.
  • 59.
  • 60.
  • 61.
  • 62.
  • 63.
  • 64.
  • 65. Extractos sacados de guía “Habilidades para la comunicación”, de la Escuela de Psicopedagogía