Exposicion Tecnicas didacticas y modelo TEC Monterrey
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Exposicion Tecnicas didacticas y modelo TEC Monterrey Presentation Transcript

  • 1. Técnicas didácticas
    CARLOS ALMEIDA
    JULIO BERTTY
    ANA BRACHO
    HUBER CLARO
    NELSON MONTERO
  • 2. ¿Que son estas Técnicas?
    Son un procedimiento didáctico que se presta a ayudar a realizar una parte del aprendizaje que se persigue con la estrategia.
    Determinan de manera ordenada la forma de llevar a cabo un proceso, sus pasos definen claramente cómo ha de ser guiado el curso de las acciones para conseguir los objetivos propuestos.
  • 3. Características
    Facilita el aprendizaje y hacer que el alumno profundice en los conocimiento.
    La participación del alumno en el proceso de evaluación de su aprendizaje.
    Conduce al desarrollo de su autonomía.
  • 4. CLASIFICACIÒN
    Existe una gran cantidad de técnicas didácticas, al igual que existen
    diferentes formas de clasificarlas como a continuación:
    • Exposición
    • 5. Método de proyectos
    • 6. Método de casos
    • 7. Método de preguntas
    • 8. Simulación y juego
    • 9. Aprendizaje basado en problemas
    • 10. Juego de roles
    • 11. Panel de discusión
  • EXPOSICIÓN
  • 12. MÉTODO DE PROYECTOS
  • 13. MÉTODO DE CASOS
  • 14. MÉTODO DE PREGUNTAS
  • 15. SIMULACIÓN Y JUEGO
  • 16. APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
  • 17. JUEGO DE ROLES
  • 18. PANEL DE DISCUSIÓN
  • 19. OTRAS TECNICAS DIDACTICAS
    METODO DE ENSEÑANZA
    Modelos de orden
    Orden lógico fundamentado
    ESTRATEGIA DIDACTICA
    Planificación aplicable
    Flexible
  • 20. LECTURA DIRIGIDA
    Preparación de acuerdo al número de participantes
    Pausas para profundizar
    Verificación de aprendizaje
    Participación activa
  • 21. LLUVIA DE IDEAS
    Conclusión grupal en relación a un problema
    Motivar al grupo permitiendo que todos participen
    No existen ideas buenas ni malas
    Priorizar las ideas más aptas
    Diseñar un plan de acción
  • 22. DINAMICAS DE GRUPO
    Son las técnicas usada para el rompimiento de tensión:
    Fiesta de presentación
    Presentación cruzada
    Binas y cuartelas
    Reglas de juego
    Interrogatorio grupal
  • 23. DINAMICAS DE GRUPO
    Prácticas de laboratorio
    Prácticas de campo
    Debate
    Demostración de una habilidad o actividad frente al grupo
    Entrevista a un experto frente al grupo
    Seminarios y mesas redondas
    Técnica de panel
    Phillips 6-6
  • 24. EL MODELO EDUCATIVO DEL TECNOLOGICO DE MONTEREY
  • 25. TECNICAS DIDACTICAS UTILIZADAS
    APRENDIZAJE COLABORATIVO
    EL METODO DE CASOS
    APRENDIZAJE ORIENTADO A PROYECTOS
    APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
  • 26. APRENDIZAJE COLABORATIVO
    • El respeto mutuo.
    • La tolerancia.
    • La solicitud y la aceptación de ayuda.
    • La escucha activa. 
    • La corresponsabilidad en trabajos de grupo. 
    • La coevaluación y la autoevaluación. 
    • La negociación.
    • La administración de proyectos y tareas.
    • La administración del tiempo.
    • El análisis, la síntesis y la evaluación.
    • La comunicación oral y escrita.
    • La adquisición, la construcción y la transferencia del conocimiento.
    • La generación de conclusiones con base en la discusión.
  • 27. METODO DE CASOS
    Se entrenan sistemáticamente, con un enfoque maduro y objetivo, en la solución de problemas similares a los que pueden presentárseles en la vida profesional.
    Aprenden a tomar decisiones fundamentando sus propuestas y previendo las consecuencias.
    Aprenden a aceptar varias soluciones correctas para un mismo problema.
    Desarrollan el pensamiento crítico a través del proceso de análisis y formulación de la solución del caso, y mediante la comparación de sus propios procesos de pensamiento con los del resto de los integrantes del grupo.
  • 28. Aprendizaje orientado a proyectos
    Los alumnos que trabajan con la técnica de proyectos desarrollan la capacidad de:
    Participar en equipos interdisciplinarios.
    Resolver problemas complejos.
    Ofrecer explicaciones claras, precisas y científicamente fundamentadas.
    Aplicar el conocimiento técnico de una disciplina a la solución de situaciones reales.
    Organizar, planear y administrar el tiempo y los recursos. Formular objetivos, metas y propósitos para iniciar y concluir un proyecto dentro de unos límites, recursos y esquemas determinados.
    Utilizar el pensamiento crítico en la valoración de la información para la toma de decisiones.
    Actuar responsablemente.
    Proponer soluciones innovadoras
  • 29. Aprendizaje basado en problemas
    El aprendizaje basado en problemas propicia el desarrollo de habilidades básicas, tales como:
    La capacidad de aprender por cuenta propia.
    La capacidad de análisis, síntesis y evaluación.
    La capacidad de identificar y resolver problemas.
    El pensamiento crítico.
  • 30. MUCHAS GRACIAS!!!