Plan introduccion a la enseñanza del español1
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Plan introduccion a la enseñanza del español1 Document Transcript

  • 1. ESCUELA NORMAL DE SULTEPEC LICENCIATURA EN EDUCACION SECUNDARIA ESPECIALIDAD ESPAÑOLNOMBRE DEL PROYECTO: APRENDER MEJOR PARA TENER UN BUEN LENGUAJE SEGUNDO SEMESTRE ASIGNATURA: INTRODUCCION A LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL PROFR. MARÍA EUGENIA LOPEZ VELASQUEZ ALUMNOS: FLORES DIONCIO LAURA NELLY RIVERA JIMENEZ XOCHITL SANDRA CICLO ESCOLAR 2011-2012
  • 2. LICENCIATURA:SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN ESPAÑOLASIGNATURA:INTRODUCCIÓN A LA ENSEÑANZA EN ESPAÑOLSEMESTRE: 2ºPROYECTO DE GRUPO PARA DESARROLLAR EL SEGUNDO ASEMESTRE DE LAASIGNATURA DE INTRODUCCIÒN A LA ENSEÑANZA DE ESPAÑOL PROPÓSITOS COMPETENCIABLOQUE I Investiga la problemática en el aprendizaje• Conozcan algunas causas que explican la de la lengua. Utiliza links , facebook y blogsproblemática en el aprendizaje de la y lecturas acordes al tema.lengua. Desarrolla habilidades de expresión oral , a• Identifiquen el nivel de desarrollo que través de la elaboración de textos deposeen en sus habilidades comunicativas. diferentes tipos en las que confirma cómo• Reconozcan las ventajas que representa desarrollar las competenciasel desarrollo de habilidades comunicativas comunicativas tanto para alumnos comobásicas para un aprendizaje continuo. para ser maestros Utiliza sus habilidades comunicativas para expresarse oralmente y por escrito. Elabora reportes académicos, lecturas de textos etc. Hace uso de las TIC Crea su propio aprendizaje por medio de exposiciones orales con la utiliza las tic.BLOQUE II Identifica mediante las prácticas de• Identifiquen las características de los observación, los contenidos, formas yprogramas de español en la educación temas que utiliza el profesor de secundariasecundaria. en la conducción del proceso de• Conozcan los contenidos de español que aprendizaje de los estudiantesson materia de estudio en este nivel. Analiza la forma en que trabaja tanto el• Analicen propuestas didácticas que se docente como el alumno dentro del salónhallan en los libros de texto de secundaria de clases Conoce cómo son abordados los temas, mediante la utilización de los libros de texto y así mismo adquiere habilidades comunicativas que le permiten tener un mejor desempeño en su formación
  • 3. docente a través de la elaboración de esquemas (mapas, y cuadros), utilizando las tics. Realiza lectura e investiga, organiza y selecciona información de temas acordes a los procesos de formación del perfil de egreso del adolescente de secundaria y las competencias docentes del profesor del siglo XXI utiliza herramientas tecnológicas BLOQUE III Busca y diseña la forma en la cual se puede • Conozcan algunas estrategias de diseñar algún proyecto para ser aplicado enseñanza para cada uno de los ejes en los dentro de un grupo de estudiantes de que secundaria, para mejorar el aprendizaje Se organiza la asignatura. dentro del aula al resolver las sesiones de • Valoren la importancia de las estrategias la guía y lecturas de la antología de de enseñanza de la lengua secundaria SEP. Planea, desarrolla y evalúa un proyecto o secuencia didáctica a un grupo de adolescentes que le permita valorar la importancia de las estrategias, la planeación y en general de ser maestro de español. Diseña y publica presentaciones, diversas utilizando tic. Con la finalidad de evaluar sus logros, posibilidades y retos. TIPO DE CONTENIDOS TEÓRICO-CONCEPTUALES ESTRATÉGICOS- ACTITUDES-VALORES PROCEDIMENTALES- Escuela secundaria Redactar un ensayo Responsabilidad, respeto,- Habilidad, conocimiento. Investigación atención, colaboración, Español, actitud, valor, Diversas presentaciones reconocimiento, trabajo, propuesta didáctica, Foro disposición, afecto, empatía. aprendizaje, enseñanza, Trabajo colaborativo proyecto, evaluación, Diseño y ejecución de proyectos planes, programas, libro Diseño de secuencias didácticas de texto, enfoque, Resolución de la guía de trabajo
  • 4. secuencia didáctica, (Guía de trabajo. Primer Taller dehabilidades comunicativas, Actualización sobre loscompetencias, usos Programas de Estudio 2006.sociales del lenguaje, Reforma de la Educaciónpilares de la educación, Secundaria. SEP 2006)prácticas sociales dellenguaje.
  • 5. Tiempo TEMAS ESTRATEGIAS DE RECURSOS DIDÁCTICOS EVIDENCIAS DEaproximado ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN CON APRENDIZAJE PONDERACIÓN C/DOCENTE (SECUENCIA DIDÁCTICA) Bloque II. Los Material de papelería Texto (análisis de contenidos Equipo de cómputo progr.) básicos de la redes sociales educación internet secundaria Diversos software para el audiovisuales desarrollo de videos las habilidades películas comunicativas. celulares12 de ACTIVIDAD 1marzo 2012  Pasando - Leer individual mente la Tríptico y  lectura futuro del lectura de la actividad 1 y  computadora verbo leer realizar un cuadro (Emilia sinóptico de la cual tomar Ferreiro) puntos importantes que se lleguen a retomar.15 demarzo 2012 ACTIVIDAD2 -Leer la lectura individualmente en la - lectura cual se tomen puntos - computadora Diapositivas  Para transformar importantes, para la enseñanza reforzar la enseñanza de de la lectura y la lectura de delia Lerner la escritura en la cual se tome como (Delia Lerner) producto una diapositivas.
  • 6. ACTIVIDAD 3  Leer y escribir - Leer la lectura -lectura - folleto en la escuela: -computadora19 de individualmente lo real, lo en la cual semarzo y 22 posible y lode marzo tomen conceptos necesario20 (Delia Lerner) importantes, hacer un resumen26 de ACTIVIDAD 4marzo 2012 -Leer individualmente la -lectura Proyecto: “Los lectura de Ana María - computadora - video mensajes publicitarios: el Kaufman y María Elena arte de la Rodríguez y realizar un persuasión” video ACTIVIDAD 5 Primera sesión - Mediante una La enseñanza observación de del español en practica analizar - diapositivas - plan26 de el marco de la la situación actual - graficas - computadoramarzo 2012 Reforma de la de la educación - cuestionario Educación secundara Secundaria 1. La situación mediante ello actual de la realizar una educación entrevista secundaria 2. El perfil de egreso de la educación básica 3. El currículo como elemento
  • 7. para la transformación de las escuelas ACTIVIDAD 6 - Mediante la - celular Segunda sesión observación que - computadora - video Las prácticas se realice analizar sociales del el lenguaje con el lenguaje que cuanta el 1. El concepto alumnos y29 de de práctica retomar un videomarzo social del lenguaje 2. Diversidad de las prácticas sociales del lenguaje 3. El reto que plantea educar en la diversidad 4. ¿Cómo participo en el mundo de la cultura escrita? ACTIVIDAD 7 Tercera sesión - Leer Las prácticas sociales del individualmente el - Resumen - lectura lenguaje en la texto, las - computadora escuela transformaciones 1. La de la lectura y02 de abril transformación escritura endel 2012. de la lectura y objetos de escritura en enseñanza y sacar objetos de enseñanza un resumen
  • 8. 2. Propósitos de los programas de estudio de Español 2006 3. Importancia de diseñar un programa de estudio a partir de las prácticas sociales del lenguaje ACTIVIDAD 8 - Leer el plan de - Esquema07 de abril estudios -lectura Cuarta sesión - computadora Estructura de actualizados en la los programas cual retomar de estudio de puntos Español 2006 importantes. 1. Los contenidos de los programas de estudio de Español 2006 2. La organización de los contenidos en ámbitos
  • 9. EVALUACIÓN:SEGUIMIENTO VALOR EXAMEN VALOR TOTALCONTINUO Rúbrica 50 % 2 parciales y uno 50 % 100 % general FIRMAS ATENTAMENTE AUTORIZÓ JEFE DEL GRUPO PROFRA. MARÍA EUGENIA LÓPEZ VELÁZQUEZ. PRIMER GRADO GRUPO I TITULAR DE LA ASIGNATURA REVISÓ Vo.Bo. PROFRA. MARIA GUADALUPE CRUZ VAZQUEZ PROFR. RODOLFO CASTAÑEDA RAMÍREZ ASESORA ACADÉMICA DEL GRUPO JEFE DE FORMACIÓN INICIAL MARZO 2012