Name of presentation نوعية الأسئلة و أسلوب طرحها

Question 1: Who is this man? من هو هذا الشخص؟ Question 2: What is he famous for? ما سبب شهرته؟

Question 2: What is he famous for? ما سبب شهرته؟

Questions and questioning نوعية الأسئلة و أسلوب طرحها Socrates was one of the greatest educators who taught by asking questions and thus drawing out answers from his pupils. ('ex duco', meaning to 'lead out', which is the root of 'education') كان سقراط واحدًا من أعظم المعلمين حيث كان يقوم بالتعليم من خلال طرح أسئلة على تلاميذه لحثهم على التفكير و إعطاء الإجابة

Questions and questioning الأسئلة و أسلوب طرحها Questions should be used to teach students rather than to just test students. يجب استخدام الأسئلة لتعليم الطلبة بشكل أكبر من استخدامها لامتحان معرفتهم . Types of questions (very similar to Bloom’s taxonomy) نوعية الأسئلة ( هذا الموضوع يشابه محتوى مصنف بلوم )

Questions should be used to teach students rather than to just test students.

يجب استخدام الأسئلة لتعليم الطلبة بشكل أكبر من استخدامها لامتحان معرفتهم .

Types of questions

(very similar to Bloom’s taxonomy)

نوعية الأسئلة ( هذا الموضوع يشابه محتوى مصنف بلوم )

Questions and questioning الأسئلة و أسلوب طرحها Factual/knowledge الأسئلة التي تعتمد على تذكر المعلومات low level: answers are usually RIGHT or WRONG و هي أسئلة ذات مستوى متدني و عادةً ما تكون الإجابة عليها إما بنعم أو لا About 80% of all questions tend to be factual حوالي 80% من الأسئلة التي تطرح في الصفوف في الدول الغربية هي أسئلة تعتمد على استحضار و تذكر المعلومات و الحقائق Typical words ال example Who, what, when, where من، ماذا، متى، كيف What is the capital of Qatar? ما هي عاصمة قطر

Factual/knowledge الأسئلة التي تعتمد على تذكر المعلومات

low level: answers are usually RIGHT or WRONG

و هي أسئلة ذات مستوى متدني و عادةً ما تكون الإجابة عليها إما بنعم أو لا

About 80% of all questions tend to be factual

حوالي 80% من الأسئلة التي تطرح في الصفوف في الدول الغربية هي أسئلة تعتمد على استحضار و تذكر المعلومات و الحقائق

Questions and questioning الأسئلة و أسلوب طرحها About 80% of all questions tend to be factual تدل الدراسات على أن حوالي 80 % من الأسئلة التي يتم طرحها على الطلبة في الصفوف الدراسية هي أسئلة تعتمد على تذكر المعلومات If we only ask low level questions students will only think at this level. إذا سئلت فقط أسئلة متدنية المستوى فإن تفكير الطلبة سوف يكون عند مستوى هذا الأسئلة .

About 80% of all questions tend to be factual

تدل الدراسات على أن حوالي 80 % من الأسئلة التي يتم طرحها على الطلبة في الصفوف الدراسية هي أسئلة تعتمد على تذكر المعلومات

If we only ask low level questions students will only think at this level.

إذا سئلت فقط أسئلة متدنية المستوى فإن تفكير الطلبة سوف يكون عند مستوى هذا الأسئلة .

Comprehension الفهم take several pieces of information and put them into a single category or group و هو عبارة عن أخذ وضع أجزاء المعلومات و تصنيفها في مجموعة منفصلة Typical words مفاتيح الأسئلة Example مثال State in your own words صف بلغتك الخاصة Compare, contrast قارن أو باين بين ....... و .......... What does this mean ماذا يعني ............. Give an example اعط مثالاً Compare the natural resources of Qatar and New Zealand قارن بين الموارد الطبيعية في نيوزلندا و قطر

Comprehension الفهم

take several pieces of information and put them into a single category or group

و هو عبارة عن أخذ وضع أجزاء المعلومات و تصنيفها في مجموعة منفصلة

State in your own words

صف بلغتك الخاصة

Compare, contrast

قارن أو باين بين ....... و ..........

What does this mean

ماذا يعني .............

Give an example

اعط مثالاً

Application Students take information they already know and apply it to a new situation. يقوم الطلبة باستخدام المعلومات التي يعرفونهتا مسبقًا و يطبقونها على موقف جديد Typical words مفاتيح الأسئلة Example مثال Predict what would happen if تنبأ بماذا سوف يحدث لو أن ........... What would happen ماذا يحدث في حال .............. Looking at a map of Qatar, discuss possible locations for people who may eventually commute to work in Doha rather than live in the city. انظر إلى خارطة قطر و ناقش ما هي الأماكن المحتملة للناس الذين يمكن أن تكون إمكانية عملهم في الدوحة أكبر من إمكانية سكنهم فيها .

Application

Students take information they already know and apply it to a new situation.

يقوم الطلبة باستخدام المعلومات التي يعرفونهتا مسبقًا و يطبقونها على موقف جديد

Predict what would happen if

تنبأ بماذا سوف يحدث لو أن ...........

What would happen

ماذا يحدث في حال ..............

Analysis التحليل Students are asked to break down something into its component parts. يسأل الطلبة بأن يقوموا بتفكيك شيء إلى أجزائه Typical words مفاتيح الأسئلة Example مثال Make a distinction ميز بين ..... و بين ....... What ideas apply ما هي الأفكار التي تنطبق على ..... What is the function of ما هي وظيفة ...... What are some of the factors that cause rust? ما هي العوامل التي تسبب الصدأ؟

Analysis التحليل

Students are asked to break down something into its component parts.

يسأل الطلبة بأن يقوموا بتفكيك شيء إلى أجزائه

Make a distinction

ميز بين ..... و بين .......

What ideas apply

ما هي الأفكار التي تنطبق على .....

What is the function of

ما هي وظيفة ......

Synthesis التركيب Encourage students to produce original ideas and solve problems. تشجيع الطلبة على ابتكار أفكار جديدة و تشجيعهم على حل المشكلات Typical words مفاتيح الأسئلة Example مثال Create, make, develop اصنع، اعمل، طور How would you test كيف ستفحص Suggest an alternative اقتح بديلاُ Plan, design خطط، صمم How would your life be different if you could breathe under water? كيف ستكون حياتك مختلفة إذا استطعت أن تتنفس تحت الماء؟ Put these words together to form a complete sentence. ضع الكلمات التالية مع بعضها لتشكيل جملة كاملة .

Synthesis التركيب

Encourage students to produce original ideas and solve problems.

تشجيع الطلبة على ابتكار أفكار جديدة و تشجيعهم على حل المشكلات

Create, make, develop

اصنع، اعمل، طور

How would you test

كيف ستفحص

Suggest an alternative

اقتح بديلاُ

Plan, design

خطط، صمم

Evaluation التقييم Requires the student to make a judgment about something. و يعتمد على الطلب من الطلبة بأن يقوموا بالحكم على مسألة معينة Typical words مفاتيح الأسئلة Example مثال Appraise قيم Judge أحكم على Critique انقد Defend دافع عن قضية ...... What do you think about your work so far? ما هو تقييمك لعملك الذي قمت فيه في الفترة الأخيرة؟ Why do you think Socrates is so famous? لماذا تعتقد أن سقراط هو شخص مشهور؟

Evaluation التقييم

Requires the student to make a judgment about something.

و يعتمد على الطلب من الطلبة بأن يقوموا بالحكم على مسألة معينة

Appraise قيم

Judge أحكم على

Critique انقد

Defend دافع عن قضية ......

Questions & Questioning نوعية الأسئلة الموجهة للطلبة Tips for the Teacher الأمور التي ينبغي على المعلمين معرفتها Plan significant questions that provide structure and direction to the lesson. خطط للأسئلة المهمة التي سوف تقوم بطرحها و التي توفر القاعدة الأساسية لبناء الدرس . Phrase the questions clearly and specifically. إجعل الأسئلة واضحة و محددة Wait Time : Maintain silence and wait at least 5 to 10 seconds for students to respond. عندما تطرح سؤالاً اعط الطلبة وقتًا كافيًا للإجابة (5-10 ثوان )

Tips for the Teacher الأمور التي ينبغي على المعلمين معرفتها

Plan significant questions that provide structure and direction to the lesson.

خطط للأسئلة المهمة التي سوف تقوم بطرحها و التي توفر القاعدة الأساسية لبناء الدرس .

Phrase the questions clearly and specifically.

إجعل الأسئلة واضحة و محددة

Wait Time : Maintain silence and wait at least 5 to 10 seconds for students to respond.

عندما تطرح سؤالاً اعط الطلبة وقتًا كافيًا للإجابة (5-10 ثوان )

Questions & Questioning نوعية الأسئلة الموجهة للطلبة Keep the discussion focused. حاول أن تجعل الطلبة مركزين على الموضوع الرئيسي للنقاش Follow up on students' responses and invite elaboration. تابع ردود الطلبة و حثهم على الإستفاضة في مناقشة الموضوع . Periodically summarize (e.g., on blackboard or overhead projector) what has been discussed. لخص باستمرار النقاط التي نوقشت على اللوح أو على شريحة عرض المعلومات .

Keep the discussion focused.

حاول أن تجعل الطلبة مركزين على الموضوع الرئيسي للنقاش

Follow up on students' responses and invite elaboration.

تابع ردود الطلبة و حثهم على الإستفاضة في مناقشة الموضوع .

Periodically summarize (e.g., on blackboard or overhead projector) what has been discussed.

لخص باستمرار النقاط التي نوقشت على اللوح أو على شريحة عرض المعلومات .

Questions & Questioning نوعية الأسئلة الموجهة للطلبة Draw as many students as possible into the discussion. حاول أن تشرك أكبر عدد ممكن من الطلبة في النقاش . Do not pose questions that are vague, ambiguous, or beyond the level of the students لا تطرح الأسئلة الغامضة و الأعلى بكثير من مستوى الطلبة .

Draw as many students as possible into the discussion.

حاول أن تشرك أكبر عدد ممكن من الطلبة في النقاش .

Do not pose questions that are vague, ambiguous, or beyond the level of the students

لا تطرح الأسئلة الغامضة و الأعلى بكثير من مستوى الطلبة .