En Colombia existe una gran proliferación de carreras profesionales, con más de 1,650 opciones de pregrado disponibles. Esto genera confusión entre estudiantes y padres a la hora de elegir una carrera, y frecuentes cambios de carrera. La falta de orientación vocacional efectiva es una de las principales causas de la desorientación profesional. Se requiere un proceso continuo de orientación desde el colegio para que los estudiantes tomen una decisión informada sobre su futuro académico y laboral.

1. REFUERZO
nói c a tn ei r o s eD
Desorientación
profesional en Colombia
8 Álvaro Rodríguez Gama (con la colaboración de Carolina Cano)
Con más carreras profesionales que cualquier
otro país en el mundo, Colombia se convierte en el ejemplo
de proliferación más caótico de ofertas de pregrado, una situación
que afecta por igual a estudiantes, a universidades, y a miles
FICHA TÉCNICA de familias que ven lesionados sus ingresos con los constantes
Fuente: UN Periódico cambios de carrera por parte de sus hijos bachilleres.
No. 53, Bogotá, 21 de
E
diciembre de 2003. n la actualidad hay alrededor de Servicio de Atención Sicológica de la
Tipo de texto: 1.650 carreras de pregrado entre Ciudad Universitaria, la prescripción de
Expositivo técnicas, tecnológicas y profesionales, uno de los veinte casos tratados en el
Formato: a las que puede ingresar un bachiller último trimestre en ese departamento.
Continuo colombiano, muchas de ellas descono- Historias como la anterior saturan la
Contexto: cidas para docentes, padres de familia y realidad académica de los universitarios
Personal - Educativo
educandos. colombianos, que se basan en argumen-
El joven de 19 años decidió estudiar me- tos superfluos para la toma de una deci-
dicina porque vislumbraba cierta afinidad sión trascendental como es su proyecto
con la biología, la elección se convirtió de vida.
en un reto, quería probar si era capaz, El profesor Ricardo Pardo, Director Na-
primero, de ser admitido a dicha carrera cional de Admisiones, ha expresado su
en la Universidad Nacional de Colom- preocupación por el destino académico
bia, y segundo, de culminar satisfacto- de los aspirantes a la institución: “entre
riamente sus estudios; nunca tuvo en 100 mil que se presentan, solo son ad-
cuenta su verdadera vocación. En quinto mitidos 9.500 por año, muchos de ellos
semestre, el estudiante se dio cuenta de no se encuentran a gusto con la carrera
su errada decisión y ahora quiere estu- elegida, a pesar del gran significado que
diar arquitectura o ingeniería civil. constituye el pertenecer a la primera
“Él no tenía la disposición de servicio, institución del Estado.”
ni la habilidad para interactuar con los La orientación vocacional y profesional
pacientes; en las pruebas sicológicas y de es un proceso concomitante a la vida
interés obtuvo un alto puntaje en áreas educativa del joven bachiller próximo
artísticas y de administración; el campo a graduarse y a elegir sus estudios su-
de las ciencias de la salud y el servicio periores; el objetivo principal de dicha
social, se encuentra en su zona de re- consejería es la toma de una decisión
chazos; sin embargo, tiene un muy buen acertada y fundamentada en criterios
desempeño académico, su promedio es ecuánimes, que muchas veces rivalizan
de 4. La razón por la cual él aún continúa con un imaginario ambiguo que impera
en la carrera es la presión familiar”. Así en la estructura educativa del país: el de
narró Angélica González, profesional del las carreras de mayor prestigio.
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2. En Colombia, los antecedentes lleno de progresos. Contrario para que, sin mayor formación
de la orientación profesional se a esto, una equivocación im- trabajen en la compleja forma-
remiten al año 1932, cuando plica situaciones de desadap- ción de los bachilleres; menos
Mercedes Rodríguez, profe- tación, depresión, negativismo, del 3% de los colegios tiene
sora puertorriqueña, lideró el prolongación del tiempo en el verdaderos departamentos de
Instituto Psicotécnico y poste- programa académico, pérdida orientación vocacional y profe-
riormente colaboró en el Labo- de materias, deserción escolar sional; los padres de familia, de
ratorio de Psicología del alma y cambio de estudios. Por otro muy buena fe, pero sin suficiente
máter. Sin embargo, es a partir lado, los bachilleres colombianos información y basándose en su
de 1954 cuando el gobierno na- continúan centrando sus intere- experiencia personal, recomien-
cional, preocupado por el fra- ses profesionales en áreas como dan o desaconsejan a sus hijos
caso de numerosos estudiantes agronomía, ingenierías tradicio- las carreras que deben cursar
en las carreras profesionales, ex- nales, medicina, derecho, admi- en sus estudios postsecundarios,
pide el Decreto 3457 por el cual nistración y economía. Mientras pero no siempre tienen un claro
se crean seis institutos de estu- que estos campos preferenciales conocimiento de las capacida-
dios psicológicos y de orienta- están saturados y en ellos los des individuales de los jóvenes.
ción profesional. En la actualidad, egresados con frecuencia se ven Paralelo a esto, la oferta edu-
los programas de orientación expuestos a situaciones de de- cativa ha tomado un rumbo de
con resolución del Ministerio de sempleo o subempleo, existen proporciones exageradas en los
Educación Nacional son abar- muchas otras carreras con un últimos 10 años: en la actualidad
cados por nueve instituciones futuro promisorio que cuentas hay alrededor de 1.650 carre-
con énfasis en las áreas sexual, con suficientes cupos disponi- ras de pregrado entre técnicas,
familiar, desarrollo humano y bles. tecnológicas y profesionales, a
educativo. Cuando se estudia el porqué de las que puede ingresar un ba-
Julián Emiro Mosquera, profesor las equivocaciones de los bachi- chiller colombiano, muchas de
titular de la Universidad Pedagó- lleres, aparecen diversos facto- ellas desconocidas para docen-
gica Nacional y especialista en la res: la orientación que brindan tes, padres de familia y educan-
Orientación y Consejería de la los colegios es escasa y en va- dos. Tampoco existe suficiente
Universidad de Nuevo México, rios casos han habilitado a pro- información sobre el campo la-
sobre el tema comentó: “En fesores de psicología, filosofía, boral, y, finalmente, los jóvenes
estudios realizados en décadas matemáticas o educación física
atrás, se encontraron estudian-
tes que cuando llegaron a la Pe-
dagógica ya habían pasado por
seis carreras más. En promedio
un estudiante cambia dos y tres
veces de carrera, y la mayoría de
bachilleres, a la hora de salir del
colegio, no saben qué estudiar;
la principal razón es la falta de
una efectiva orientación”.
El acierto en la escogencia de
carrera se ve compensado por
una sensación de tranquilidad,
realización personal, un ejerci-
cio profesional satisfactorio y
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3. En la actualidad
hay alrededor
de 1.650 carreras
de pregrado
entre técnicas,
tecnológicas
y profesionales,
a las que
puede ingresar
un bachiller
colombiano,
muchas de ellas
desconocidas
para docentes,
padres de familia
y educandos.
diversos sistemas de admisión,
se encuentran en períodos de paso, carecen de suficiente con- en algunas se siguen procesos
desarrollo psicológico, saturados solidación y precisión) existen complejos, que garantizan la se-
de situaciones de rebeldía, nar- 12.500 colegios aproximada- lección de los mejores bachi-
cisismo, cambios frecuentes de mente, los cuales gradúan a unos lleres y en otras los requisitos
paradigmas, lo que dificulta una 430 mil bachilleres cada año; de son muy simples. En todo caso,
acertada elección profesional. ellos solamente ingresan unos también es responsabilidad de
El sistema de orientación debe, 140 mil a las 326 instituciones los directivos universitarios in-
por lo menos, ubicar al bachiller de educación superior que exis- formar de manera continua y
en una o hasta dos de las nueve ten en el país. De igual forma, objetiva las características de los
áreas básicas del conocimiento: hay 31.600 establecimientos de diversos programas, además de
agronomía, veterinaria y afines; educación preescolar y 57.000 establecer buenos sistemas de
bellas artes; ciencias de la educa- de educación básica primaria; y seguimiento académico al estu-
ción; ciencias de la salud; ciencias en los más de 2.300 posgrados, diante universitario.
sociales; derecho y ciencias polí- incluidas maestrías, especializa-
Finalmente, es importante resal-
ticas; economía, administración, ciones y doctorados, están ma-
tar que la orientación vocacional
contaduría y afines; humanidades triculados alrededor de 57.200
no es una actividad ocasional o
y ciencias religiosas; ingenierías, profesionales. Lo anterior indica
de última hora, sino un proceso
arquitectura, urbanismo y afines; que los bachilleres que aspiran
que involucra un seguimiento del
matemáticas y ciencias naturales. a formarse en una carrera cons-
estudiante durante varios años,
La pirámide educativa colom- tituyen un grupo muy selecto
lejos de centrarse solamente en
biana nos muestra que un grupo que no debería perder ningún
calificaciones obtenidas en tests
muy selecto de estudiantes ac- tiempo en áreas que no son de
vocacionales o exámenes psico-
ceden a las universidades. De su interés.
técnicos, aplicados pocos meses
acuerdo con las estadísticas Todas las instituciones forma- antes de enfrentar otros contex-
disponibles (que, dicho sea de doras de profesionales asumen tos académicos.
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4. REFUERZO
8 Tareas de lectura
Recupera información
1. A partir del contexto, deduce el significado de cada una de las siguientes palabras.
Imaginario
Prescripción
Interactuar
2. Resuelve el siguiente crucigrama.
Horizontales 3
1. Acción de abandonar los deberes 1
5
y los ideales. 2
2. Acción y efecto de multiplicarse
abundantemente. 2
4
3. Que ofrece buenas perspectivas
o muestra aptitud para desenvolverse
3
en un campo.
4. Inv. Excesiva complacencia en las 1 4
consideraciones de las propias facultades
u obras.
Verticales
1. Inv. Nombre que se les da a los estudios que realiza una persona luego del bachillerato.
2. Persona que ejerce un trabajo u oficio con derecho a una retribución por el mismo.
3. No necesario, que está de más.
4. Proximidad, analogía o semejanza entre una cosa y otra.
5. Acompañar una cosa a otra, u obrar junto con ella.
3. Escribe a qué se refieren los términos subrayados en los siguientes enunciados.
n Lo anterior indica que los bachilleres que aspiran a formarse en una carrera...
n La razón por la cual él aún continúa en la carrera es la “presión familiar”.
n Contrario a esto, una equivocación implica situaciones de desadaptación, depresión,
negativismo...
n Paralelo a esto, la oferta educativa ha tomado un rumbo de proporciones exageradas...
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5. Interpreta el texto
4. Reescribe los siguientes enunciados, cambiando las palabras subrayadas por sinónimos,
sin que se altere el sentido del texto.
n El profesor Ricardo Pardo, Director Nacional de Admisiones, ha expresado su preocupación
por el destino académico de los aspirantes.
n …es la toma de una decisión acertada y fundamentada en criterios ecuánimes, que muchas veces
rivalizan con un imaginario ambiguo.
n Todas las instituciones formadoras de profesionales asumen diversos sistemas de admisión...
n …la principal razón es la falta de una efectiva orientación.
5. Subraya, en el siguiente fragmento, los conectores y escribe el tipo de relación que establece cada
uno de ellos.
Finalmente, es importante resaltar que la orientación vocacional no es una actividad
ocasional o de última hora, sino un proceso que involucra un seguimiento del estudiante
durante varios años...
6. Cuando el autor del texto afirma …de acuerdo con las estadísticas disponibles (que, dicho sea
de paso, carecen de suficiente consolidación y precisión) quiere decir que:
No se sabe con exactitud cuántos estudiantes ingresan a la universidad.
En Colombia la estadística no es confiable.
Hace falta un serio y complejo estudio estadístico sobre la pirámide educativa.
Los resultados estadísticos son un recurso fundamental para entender la desorientación escolar.
7. En el enunciado ...derecho y ciencias políticas; economía y administración contaduría y afines,
¿a qué otras actividades académicas se puede referir la palabra afines?
8. Del enunciado Paralelo a esto, la oferta educativa ha tomado un rumbo de proporciones exageradas
en los últimos 10 años se puede inferir que:
Colombia ha invertido en la investigación para la creación de nuevos programas académicos.
La educación ha contribuido para que aumente el número de profesionales cualificados
y ecuánimes.
La educación se ha convertido en un negocio rentable para los dueños de los establecimientos.
El sector educativo debe preocuparse por la desorientación profesional de los bachilleres.
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6. 9. Del enunciado …la orientación vocacional no es una actividad ocasional o de última hora, sino
un proceso que involucra un seguimiento del estudiante durante varios años se puede inferir
que:
El éxito profesional de una persona depende del proceso de orientación vocacional
que haya recibido en el pasado.
La orientación vocacional permite que un estudiante obtenga buenos resultados
académicos durante el pregrado.
La orientación profesional debe estar dirigida a la búsqueda efectiva de las afinidades
académicas de los estudiantes.
Los estudiantes deben prepararse con anticipación a la vida universitaria.
10. Explica el significado de las expresiones subrayadas en los siguientes enunciados.
n Nunca tuvo en cuenta su verdadera vocación.
n ...los padres de familia, de muy buena fe, pero sin suficiente información y basándose en sus
experiencias personales, recomiendan...
11. Numera de 1 a 5 las oraciones del cuarto párrafo de acuerdo con su importancia. Ten en
cuenta que la oración 1 debe ser la más general, y la 5, la más particular.
Entre los 100 mil estudiantes que se presentan cada año a la Universidad Nacional, solo
son admitidos 9.500.
Muchas veces la orientación profesional rivaliza con el imaginario ambiguo que impera
en el país relacionado con las carreras de mayor prestigio.
Muchos de los estudiantes admitidos no se encuentran a gusto con la carrera elegida,
a pesar del gran significado que constituye pertenecer a la primera institución educativa
del Estado.
El Director Nacional de Admisiones, profesor Ricardo Pava, se encuentra preocupado
por el destino académico de los aspirantes a la Universidad Nacional.
La orientación profesional debe ir de la mano con la vida del bachiller próximo
a graduarse y a elegir sus estudios superiores.
12. Explica cuál es la intención principal del texto.
Reflexiona y valora
13. Consulta y escribe la diferencia entre una carrera técnica, una tecnológica
y una profesional.
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7. 14. ¿Qué tipo de profesional debería encauzar la orientación vocacional de los jóvenes? ¿Por qué?
15. Comenta con tus compañeros.
En el texto se mencionan las implicaciones que trae la no acertada elección de
una carrera profesional. ¿Conoces a alguien que afronte esta situación por falta
de orientación vocacional?
16. Describe cómo ha sido tu proceso de orientación vocacional. ¿Te sientes satisfecho con él?
17. Completa el siguiente esquema.
Orientación vocacional
¿Qué es? Objetivos Ventajas
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