0
Servicios TIC de apoyo a la docencia
Universitat Politècnica de València

Ignacio Despujol Zabala

1
2
OBJETIVO
Presentar y debatir diversas
experiencias en la Creación de
Contenidos
Digitales para la educación

3
UPV
Institución pública (1971)

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3 campus
13 escuelas y facultades
45 centros de
investigación
35 grados
...
Tecnológicas educativas en la UPV
Plataformas
Educativas

Aulas de
Teledocencia

MOOC

Producción Contenidos
Multimedia

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UPV evolución de la tecnología educativa

2013
2011/12
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2008/09

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• PoliformaT
• Objetos de
aprendizaje
• Po...
¿Qué es Polimedia?

VÍDEO + COMUNICACIÓN
SCREENCAST
NO VERBAL

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poli[Media]


Características técnicas


PRODUCCIÓN
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DISTRIBUCIÓN
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poli[Media]: elementos del estudio
Pantalla
Presentación

Pantalla del profesor
Presentación

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poli[Media]: HERRAMIENTAS DE PRESENTACIÓN
poli[Media]:

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Estudios Polimedia

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poli[Media]: PRODUCCIÓN, el estudio

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Algunas Universidades que utilizan
Polimedia

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Los números

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1.667 horas

10.441objetos 1.600.000 visitas en 4,5 años
Plan DOCENCIA EN RED
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• El objetivo del proyecto es construir un repositorio de objetos de
aprendizaje reutiliz...
Tipo de materiales incentivados
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Objetos de aprendizaje
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Grabaciones Polimedia
Grabaciones screencast
Vídeos...
DOCENCIA EN RED Del OA al MA
Objeto digital

+ Objetivo pedagógico

• Cualquier objeto que pueda
usarse, reutilizarse o re...
Implementación práctica
Módulo
Polimedia
Lab. Virtual
Evaluación

Módulo
Polimedia
Caso
Tareas
19
DOCENCIA EN RED Repositorio


Todos los objetos son catalogados por la Biblioteca y se les
asigna uno de 2 posibles tipos...
DOCENCIA EN RED Metadata
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Plan DOCENCIA EN RED
Convocatoria
Objetos Digitales, Módulos de aprendizaje y Asignaturas OCW

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Proceso del Plan Docencia en Red
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recursos
•Concesión de
la ayuda
•Producción de
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•Resolución
del pl...
Objetos de aprendizaje

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Objetos de aprendizaje

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OCW (http://ocw.upv.es)

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Distribución

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Área de sistemas de información y comunicaciones

http://itunes.apple.com/es/institution/universidad-politecnica-valencia/...
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Área de sistemas de información y comunicaciones

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Empezamos el 2 de agosto de 2011 con 1550 v...
Área de sistemas de información y comunicaciones

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Área de sistemas de información y comunicaciones

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YOUTUBE (1)
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Subidos los primeros vídeos docentes e...
Área de sistemas de información y comunicaciones

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Área de sistemas de información y comunicaciones

COMENTARIOS

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automática de clases
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Estadísticas – Fase piloto
•13 cursos grabados in 2011-2012
•Estadísticas de una encuesta entre estudiantes:
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Estadísticas – Fase producción

•Aulas en marcha: 34
•Último semestre: 57 asignaturas, 707 clases
•Último trimestre: 414 c...
Grabación de clases

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REFERENCIA
http://www.opencastproject.org

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Formación Online en la UPV
Aulas de
Teledocencia

Aula con
profesor

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Centros de
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Preferencias de los alumnos. BBDD CFP
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Semipresencia
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Dos modelos diferentes

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Cursos a
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Servidor Adobe Connect

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Aula virtual

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CHAT

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Opciones de interacción remota

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Polireunión es un servicio de aula virtual
que permite clases síncronas remotas
desde la UPV a cualquier parte del mundo
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Aulas virtuales
Descripción

• Sistema de clases virtuales con acceso
automático
Características
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Sistema de reservas

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Datos de uso- Sesiones
Reserva automática: 1103

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Una experiencia interesante

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poli[Conecta]
Policonecta es un servicio que permite
impartir clases síncronas a distancia a
alumnos en cualquier parte de...
Aulas de Teledocencia
Definición
• Aulas preparadas para docencia presencial y a
distancia a través de internet, con capac...
Equipamientos del aula
Puesto de
profesor
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Atril de presentaciones
Monitor interactivo
Microfónos
Teclado y ra...
Monitor digital interactivo

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Entrada de datos en papel

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Entrada de datos en
papel
Sistema inalámbrico
bluetooth
Programas en el USB
Bolígraf...
Equipamientos del aula
Sistemas de
Presentación
• Proyección de video
• Pizarras digitales
Interactivas
• Monitor de video...
Sistemas del aula de teledocencia
Proyector de
video

Proyector de video
Pizarra digital
interactiva

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Monitor
TV

Pues...
Sistemas del aula
Video
• Cámaras con control de
movimiento y zoom
• Entradas auxiliares
Audio
• Micrófonos del atril
• In...
Integración de sistemas
Control del aula
• Volumen
• Control de proyección
• Modos de presentación
Ordenadores
• Profesor ...
Esquema de Conexiones
RED
CAMPUS

INTERNET

Servidor de
multiconferenci
a
Servidor de
respaldo
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Situación actual
Aulas
• 9 Aulas en el Centro de Formación Permanente
Conexiones
• 15 cursos simultáneos
• 100 alumnos rem...
Formación de los usuarios



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Orientaciones al alumno
Orientaciones al profesor
Curso en formato Polimedia

http://for...
Requisitos de los alumnos


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Navegador
Sistema operativo
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Windows
Mac
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Entornos móviles
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iPhone,...
Datos de uso - Actividades

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105

89
64

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1er Sem 2010

2º Sem 2010

1er Sem 2011

Curso académico
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2º Sem 2011

...
Datos de uso- Sesiones
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Sem 2 2010

Sem 1 2011

Curso académico
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Sem 2 2011

Sem 1 20...
Entornos de trabajo

PC windows

iPhone
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MOOC

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Modelo MOOC
Videos Polimedia de 1 a 12 min

Pregunta/s tipo test por vídeo

Examen por tema y final

Soporte documental pa...
Modelo MOOC
1 hora de vídeo

3 horas de trabajo

3 horas de trabajo semanal

Superar el 70% para superar curso

Credencial...
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MOOC – Evaluación inicial (sep 12)
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Google Course Builder
Sakai CLE
Sakai OAE
Aprendo / OPENMOOC

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Producción de un MOOC




Para algunos de los cursos utilizamos Polimedias ya
grabados
En 1 hora de estudio Polimedia s...
MOOC UPV






Primera edición: Prueba piloto con 2 cursos en UPV[X]. Ene
13
Segunda edición: 14 cursos en MiriadaX. ...
MOOC UPV
2013
2 con Google CourseBuilder
14 con MiriadaX
8 con Google CourseBuilder

1178 estudiantes
76459 estudiantes
10...
Números totales

Inscritos
87720

Primera
actividad
59770

Credencial
13059

Primera
actividad

Credencial

68%

82

15%
Organización del contenido

Formato neutro

83
UPV[X] in MIRIADAX
Cursos 14 de 58 totales

Inscritos 76.459

Finalizaron 11.805

Tasa de éxito 15,44%
84
MIRIADAX
14 CURSOS

12
8
7

76459
Inscrito
s
29543
10360
8477

6
7
8
11
7
6
6
6
4
6
6

6626
4210
3539
2783
2682
1825
1730
...
UPV[X] in MIRIADAX- Certificados

86

Que empiezan
78,2%
56,8%
78,2%
59,9%
67,4%
67,2%
92,5%
88,2%
70,0%
68,0%
68,9%
69,3%...
Edad

87
PAÍSES
0% 0% 0%
1% 1% 1%

1%
2% 2%

0% 0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%0%
0%0%
0%

España
Colombia

2%

México

5%

Perú
6%

...
GÉNERO
120.00%

100.00%

80.00%

60.00%

40.00%

No Disponible
Masculino

20.00%

0.00%

89

Femenino
ESTUDIOS
Ninguno

Primarios

1%
3% 4% 0% 4%

15%

25%

Secundarios

Bachillerato o estudios
profesionales equivalentes
Gra...
EMPLEO

Desempleado
0.72%
15.49%

1.95%

28.30%
Funcionario

Cuenta ajena

6.61%

Cuenta propia
Estudiante

14.73%

Jubila...
Comparación plataformas satisfacción
Frecuencia Publicación
Lento

4%

Adecuado

Rápido

13.40%

Calidad vídeos
Malo

Regu...
Comparación plataformas satisfacción
Exámenes
Fácil

Adecuado

Nivel del curso

Difícil

1%

3.30%

4%

75%

80.20%

76%

...
Comparación plataformas satisfacción
Aprendizaje

Sistema aprendizaje

No he aprendido

He aprendido algo

He aprendido ba...
Comparación plataformas satisfacción
Expectativas cubiertas
1

34%

2

3

4

5

32.10%

33%

27%
53%

51.30%
20%

95

12%
...
Comparación plataformas satisfacción
Horas dedicadas
Menos de 1 hora

1% De 5 a 7 horas
7%

De 1 a 3 horas

De 3 a 5 horas...
Comparación plataformas
Uso de la plataforma
Engorroso y pesado

Algo incómodo

Problemas plataforma

Cómodo
Sin problemas...
Comparación plataformas navegadores
100%
90%

4%
2%
2%

3%
3%
2%

Otros

80%

15%

17%

Ópera
Android

70%
60%

30%

26%

...
Área de sistemas de información y comunicaciones

UPV[X] Dinámica de los foros

No
demasiada
interacción en
los foros

200...
Área de sistemas de información y comunicaciones

Conclusiones finales encuestas
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Los datos de las 3 edi...
¿Porqué los MOOC / Acceso abierto?


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



Nos permiten ganar experiencia para incorporar las
nuevas tecnologías a la ...
Área de sistemas de información y comunicaciones

Conclusiones finales
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La tecnología Polimedia y la experienc...
UPV[X] El futuro
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Edx ha liberado su plataforma como OpenEdx
Es muy completa y se está creando una potente
c...
Gracias por su atención
ndespujol@asic.upv.es

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  1. 1. Servicios TIC de apoyo a la docencia Universitat Politècnica de València Ignacio Despujol Zabala 1
  2. 2. 2
  3. 3. OBJETIVO Presentar y debatir diversas experiencias en la Creación de Contenidos Digitales para la educación 3
  4. 4. UPV Institución pública (1971)          3 campus 13 escuelas y facultades 45 centros de investigación 35 grados 58 máster 30 programas de doctorado 36.000 estudiantes 2.800 profesores 2.600 Personal de administración y servicios 4
  5. 5. Tecnológicas educativas en la UPV Plataformas Educativas Aulas de Teledocencia MOOC Producción Contenidos Multimedia 5
  6. 6. UPV evolución de la tecnología educativa 2013 2011/12 2009/11 2008/09 2006/08 • PoliformaT • Objetos de aprendizaje • Polimedia • Repositori o OA • Politube • OCW • Policonecta • Polireunión • iTunesU, Yo utube • Opencast Matterhorn • Polimedia HD 6 • • • • UPV[x] MiriadaX OpenEdX Subtítulos automático s
  7. 7. ¿Qué es Polimedia? VÍDEO + COMUNICACIÓN SCREENCAST NO VERBAL https://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=1f_hN5ghCfk 7
  8. 8. poli[Media]  Características técnicas  PRODUCCIÓN     DISTRIBUCIÓN     Formatos de internet: MPEG4, 3gp Alta resolución: 1280x720 Codificado a vel.variable de 1 a 2 Mbps Formatos móviles: 640x480 .mov PUBLICACIÓN    8 Captura independiente de las presentaciones, audio y vídeo Sincronización de los flujos multimedia Almacenamiento de alta calidad por fuente (1280x720 5 Mbps) Streaming o ficheros Almacenamiento en Biblioteca Digital Se integra fácilmente con las plataformas Sakai, Moodle, WebCT
  9. 9. poli[Media]: elementos del estudio Pantalla Presentación Pantalla del profesor Presentación 9
  10. 10. poli[Media]: HERRAMIENTAS DE PRESENTACIÓN
  11. 11. poli[Media]: 11
  12. 12. Estudios Polimedia 12
  13. 13. poli[Media]: PRODUCCIÓN, el estudio 13
  14. 14. Algunas Universidades que utilizan Polimedia 14
  15. 15.  Los números 1.400 docentes 15 1.667 horas 10.441objetos 1.600.000 visitas en 4,5 años
  16. 16. Plan DOCENCIA EN RED Descripción • El objetivo del proyecto es construir un repositorio de objetos de aprendizaje reutilizables a partir del material creado para el campus virtual Poliformat e incentivar la creación de material multimedia interactivo adicional. Características • Un objeto de aprendizaje es una unidad formativa digital autocontenida reutilizable que incluye el contenido y los metadatos que ayudan a su clasificación, almacenamiento y localización. Uso • Los objetos de aprendizaje pueden ser utilizados sólos o combinados formando módulos de aprendizaje. 16
  17. 17. Tipo de materiales incentivados  Objetos de aprendizaje       Grabaciones Polimedia Grabaciones screencast Vídeos educativos Simulaciones numéricas interactivas con cálculo (laboratorios virtuales) Artículos Docentes Subtitulado automático  Módulos de aprendizaje  Asignaturas OCW  Cursos MOOC  Grabaciones de clases magistrales (Opencast Matterhorn) 17
  18. 18. DOCENCIA EN RED Del OA al MA Objeto digital + Objetivo pedagógico • Cualquier objeto que pueda usarse, reutilizarse o referenciarse en un proceso de aprendizaje Objeto de aprendizaje + Objetos de enlace Módulo de aprendizaje 18 • Guía de introducción, actividad práctica, evaluación del módulo, sumario, etc..
  19. 19. Implementación práctica Módulo Polimedia Lab. Virtual Evaluación Módulo Polimedia Caso Tareas 19
  20. 20. DOCENCIA EN RED Repositorio  Todos los objetos son catalogados por la Biblioteca y se les asigna uno de 2 posibles tipos de acceso:       Cualquier miembro de la UPV Acceso libre El profesor decide el tipo de derechos de acceso (pueden escoger licencia CC) Los objetos se publican con otro contenido libre (tesis, artículos de investigación, contenido institucional, etc..) en el repositorio institucional de la UPV, Riunet, basado n Dspace Riunet puede almacenar, clasificar, buscar y distribuir cualquier tipo de contenido digital Es un proyecto open source: www.dspace.org 20
  21. 21. DOCENCIA EN RED Metadata Categoría Elementos Título Idiomas General Descripción Etiquetas (keywords) Autores Tipo de objeto de aprendizaje Nivel de interactividad Densidad semántica Receptor Uso docente Contexto Dificultad Tiempo estimado Descripción del uso 21 Idioma del receptor
  22. 22. Incentivos a la producción docente Incentivos económicos       Por objeto (en función del tipo y ámbito de publicación) Por módulo de aprendizaje Por grabación de las clases magistrales de una asignatura Por la elaboración de una asignatura para el portal OCW Por la elaboración de un MOOC Por la subtitulación de objetos de aprendizaje Menciones de calidad excepcional  Diploma acreditativo e incentivo económico extra para los materiales distinguidos Incentivo adicional por el uso de los materiales  Incentivo económico adicional para aquellos materiales más utilizados Reconocimiento curricular  Valoración de los materiales para su inclusión en el Índice de Actividad Académica 22
  23. 23. Plan DOCENCIA EN RED Convocatoria Objetos Digitales, Módulos de aprendizaje y Asignaturas OCW Preparación Formación del profesorado, preparación de las clases Producción Bajo demanda en 8 estudios de producción. Control de calidad Comisiones de Calidad del en los centros Publicación en Biblioteca Respositorio Institucional Universitario RIUNET 23
  24. 24. Proceso del Plan Docencia en Red •Reserva de recursos •Concesión de la ayuda •Producción de materiales •Resolución del plan docencia en red •Curso de formación •VTIC •ICE •VCE •ASIC •VTIC •Evaluación docente •ASIC •VCE •GOA •Inserción de metadatos •Publicación en repositorio •BIB •Contrato permisos de acceso •Autoservicio 24
  25. 25. Objetos de aprendizaje 25
  26. 26. Objetos de aprendizaje 26
  27. 27. OCW (http://ocw.upv.es) 27
  28. 28. Distribución 28
  29. 29. Área de sistemas de información y comunicaciones http://itunes.apple.com/es/institution/universidad-politecnica-valencia/id418580659 29
  30. 30. Área de sistemas de información y comunicaciones ITUNESU (1)        Para hacer un sitio de ItunesU hay que solicitarlo a Apple (https://eduapp.apple.com/), no se puede en todos los países Accesible desde los equipos de Apple y el programa Itunes El material reside en los servidores de la UPV y se pone a disposición de ItunesU con feeds RSS Manejo desde página web con Safari Estadísticas semanales en fichero Excel Los clientes descargan el material El material se agrupa en cursos de forma poco flexible (un solo nivel de anidamiento) 30
  31. 31. Área de sistemas de información y comunicaciones ITUNESU (2) • • • • • • • Empezamos el 2 de agosto de 2011 con 1550 vídeos Subidos todos los Objetos de Aprendizaje libres en formato Polimedia aprobados hasta la convocatoria 2011 organizados por Escuelas Subidos 37 colecciones monográficas adicionales Desarrollada una herramienta en php para generar los canales RSS En total hay 2.400 vídeos Más de 434.000 descargas y de 230.000 visualizaciones Entre 2.000 y 4.000 descargas semanales 31
  32. 32. Área de sistemas de información y comunicaciones ESTADÍSTICAS 32
  33. 33. Área de sistemas de información y comunicaciones CANAL 33
  34. 34. Área de sistemas de información y comunicaciones VÍDEOS 34
  35. 35. Área de sistemas de información y comunicaciones YOUTUBE (1)       Procedimiento de alta más sencillo (basta con hacer un canal), aunque más difícil que te incorporen a Youtube EDU Accesible con un navegador estándar El material se sube a Youtube Los clientes visualizan el material La única forma de agrupar el material es con listas de reproducción y está limitado su número Herramienta de estadísticas muy potente 35
  36. 36. Área de sistemas de información y comunicaciones YOUTUBE (2)           Subidos los primeros vídeos docentes el 22 de septiembre de 2011 Subidos 3.714 vídeos docentes Diseñada una herramienta php para poder subir vídeos y etiquetarlos en bloque. Incorpora la posibilidad de crear listas de distribución de forma automática Casi de 6.715.000 visualizaciones, entre 10000 y 14000 al día hasta MOOC Más de 3400 comentarios, prácticamente todos muy positivos Más de 26.000 suscriptores, más de19.000 me gusta y 767 no me gusta Adaptación de los metadatos al formato de Youtube Añadimos UPV al título de todos los vídeos para las búsquedas Añadimos un cuadro de texto con el autor para las reproducciones embebidas Reproducciones desde España, México, Perú, Colombia, Argentina… 36
  37. 37. Área de sistemas de información y comunicaciones ESTADÍSTICAS 37
  38. 38. Área de sistemas de información y comunicaciones COMENTARIOS 38
  39. 39. OPENCAST:Videoapuntes Opencast: Grabación automática de clases Opensource 39
  40. 40. http://video.opencastproject.or g/ 40
  41. 41. 41
  42. 42. Videoapuntes digitales 42
  43. 43. Estadísticas – Fase piloto •13 cursos grabados in 2011-2012 •Estadísticas de una encuesta entre estudiantes: ¿Debería extenderse a otras materias? 0% 10% Totalmente de acuerdo (A1) 10% De acuerdo (A2) 20% 60% Ni de acuerdo ni en desacuerdo (A3) En desacuerdo (A4) 0% ¿Las grabaciones aportan valor? 30% 50% ¿Has dejado de ir a clase? 0% 43 20% Aportan un valor añadido a la asignatura (A1) No aportan nada a la asignatura (A2) Mejoran la calidad del aprendizaje (A3)
  44. 44. Estadísticas – Fase producción •Aulas en marcha: 34 •Último semestre: 57 asignaturas, 707 clases •Último trimestre: 414 clases, 874 horas 44
  45. 45. Grabación de clases 45
  46. 46. REFERENCIA http://www.opencastproject.org 46
  47. 47. Formación Online en la UPV Aulas de Teledocencia Aula con profesor MODELO UPV Centros de Recursos para la Docencia 47 Presentación bajo demanda
  48. 48. Preferencias de los alumnos. BBDD CFP Presencial, 35 30 Indiferente, 74 02 Semipresencia l, 3021 Distancia, 406 8 48
  49. 49. Dos modelos diferentes Servidor virtual • • • • 49 Adobe connect server Clase virtual Reserva por internet Cursos a distancia, reuniones, etc… Servidor virtual+ Aula física • • • • Adobe connect server Clase virtual Aula Multimedia Clases remotas y presenciales mixtas
  50. 50. Servidor Adobe Connect 50
  51. 51. Aula virtual CÁMAR A MIEMBRO S CHAT 51 PANTALLA COMPARTIDA
  52. 52. Opciones de interacción remota 52
  53. 53. Polireunión es un servicio de aula virtual que permite clases síncronas remotas desde la UPV a cualquier parte del mundo El estudiante puede conectarse aula con un ordenador, tablet o smartphone que tenga acceso a Internet 53
  54. 54. Aulas virtuales Descripción • Sistema de clases virtuales con acceso automático Características • Sistema de reserva automático por Internet Uso • Clases, tutorías, trabajo colaborativo 54
  55. 55. Sistema de reservas 55
  56. 56. Datos de uso- Sesiones Reserva automática: 1103 Usuarios : 183 717 800 700 600 500 400 212 300 174 200 100 0 2010 2011 Reserva manual (2011-2012): 1040 56 2012
  57. 57. Una experiencia interesante 57
  58. 58. poli[Conecta] Policonecta es un servicio que permite impartir clases síncronas a distancia a alumnos en cualquier parte del mundo desde la UPV Es posible utilizar cualquier ordenador, tableta o teléfono conectado a internet 58
  59. 59. Aulas de Teledocencia Definición • Aulas preparadas para docencia presencial y a distancia a través de internet, con capacidades avanzadas de interacción Prestaciones • Equipamiento audiovisual avanzado • Diseño orientado a la docencia Usos • Docencia, tutorías, trabajo colaborativo 59
  60. 60. Equipamientos del aula Puesto de profesor • • • • 60 Atril de presentaciones Monitor interactivo Microfónos Teclado y ratón
  61. 61. Monitor digital interactivo http://www.wacom.eu/ 61
  62. 62. Entrada de datos en papel      Entrada de datos en papel Sistema inalámbrico bluetooth Programas en el USB Bolígrafo con cámara Papel especial http://www.papershow.com/es/ 62
  63. 63. Equipamientos del aula Sistemas de Presentación • Proyección de video • Pizarras digitales Interactivas • Monitor de video auxiliar 63
  64. 64. Sistemas del aula de teledocencia Proyector de video Proyector de video Pizarra digital interactiva 64 Monitor TV Puesto de profesor
  65. 65. Sistemas del aula Video • Cámaras con control de movimiento y zoom • Entradas auxiliares Audio • Micrófonos del atril • Inalámbrico del profesor • Inalámbrico de los alumnos • Entradas auxiliares 65
  66. 66. Integración de sistemas Control del aula • Volumen • Control de proyección • Modos de presentación Ordenadores • Profesor y alumno Audio y video • Mezcladores • Amplificadores • Conmutación 66
  67. 67. Esquema de Conexiones RED CAMPUS INTERNET Servidor de multiconferenci a Servidor de respaldo 67
  68. 68. Situación actual Aulas • 9 Aulas en el Centro de Formación Permanente Conexiones • 15 cursos simultáneos • 100 alumnos remotos por curso Demanda • Crecimiento de la demanda superior al 25% anual • Más del 50% estudiantes prefieren docencia semipresencial 68
  69. 69. Formación de los usuarios    Orientaciones al alumno Orientaciones al profesor Curso en formato Polimedia http://formaciononline.blogs.upv.es/tecnologi a/ 69
  70. 70. Requisitos de los alumnos   Navegador Sistema operativo     Windows Mac Linux Entornos móviles   70 iPhone, iPad Android
  71. 71. Datos de uso - Actividades 109 105 89 64 9 1er Sem 2010 2º Sem 2010 1er Sem 2011 Curso académico 71 2º Sem 2011 1º Sem 2012 Curso académico
  72. 72. Datos de uso- Sesiones 496 331 279 135 42 Sem 1 2010 Sem 2 2010 Sem 1 2011 Curso académico 72 Sem 2 2011 Sem 1 2012 Curso académico
  73. 73. Entornos de trabajo PC windows iPhone 73
  74. 74. MOOC 74
  75. 75. Modelo MOOC Videos Polimedia de 1 a 12 min Pregunta/s tipo test por vídeo Examen por tema y final Soporte documental para descargar Foros 75
  76. 76. Modelo MOOC 1 hora de vídeo 3 horas de trabajo 3 horas de trabajo semanal Superar el 70% para superar curso Credencial digital sin validez académica No se retira el material entre ediciones 76
  77. 77. 77
  78. 78. MOOC – Evaluación inicial (sep 12)     Google Course Builder Sakai CLE Sakai OAE Aprendo / OPENMOOC 78
  79. 79. Producción de un MOOC    Para algunos de los cursos utilizamos Polimedias ya grabados En 1 hora de estudio Polimedia se pueden grabar de 15 a 40 minutos útiles de vídeos cortos para MOOC Dedicación necesaria (cursos producidos desde 0)   5 horas de vídeo, temática general 10 horas de vídeo, más técnico 79 160 horas 380 horas
  80. 80. MOOC UPV      Primera edición: Prueba piloto con 2 cursos en UPV[X]. Ene 13 Segunda edición: 14 cursos en MiriadaX. Mar 12 Tercera edición: 8 cursos en UPV[X]. Jul 13 Cuarta edición: 8 cursos en UPV[X]. Octubre 2013 Quinta edición 17 cursos en UPV[X]. Febrero 2013 80
  81. 81. MOOC UPV 2013 2 con Google CourseBuilder 14 con MiriadaX 8 con Google CourseBuilder 1178 estudiantes 76459 estudiantes 10908 estudiantes 2014 14 with Google CourseBuilder 3 with edX Más de 29000 estudiantes hasta ahora 81
  82. 82. Números totales Inscritos 87720 Primera actividad 59770 Credencial 13059 Primera actividad Credencial 68% 82 15%
  83. 83. Organización del contenido Formato neutro 83
  84. 84. UPV[X] in MIRIADAX Cursos 14 de 58 totales Inscritos 76.459 Finalizaron 11.805 Tasa de éxito 15,44% 84
  85. 85. MIRIADAX 14 CURSOS 12 8 7 76459 Inscrito s 29543 10360 8477 6 7 8 11 7 6 6 6 4 6 6 6626 4210 3539 2783 2682 1825 1730 1633 1448 1367 236 Semanas Android: Programación de aplicaciones Excel 2010 Buscar en Internet Dispositivos Móviles: Aplicaciones a ingeniería y gestión territorio Cómo implantar grupos de mejora de procesos Retos de la agricultura y la alimentación en el siglo XXI Tecnologías para la educación Aplicaciones de la Teoría de Grafos a la vida real El enlace y la nomenclatura en los compuestos químicos Gestión participativa Fundamentos de mecánica para estudiar ingeniería Valoración de futbolistas Preparació per al nivell C1 (suficiència) de valencià Derecho civil foral valenciano 85
  86. 86. UPV[X] in MIRIADAX- Certificados 86 Que empiezan 78,2% 56,8% 78,2% 59,9% 67,4% 67,2% 92,5% 88,2% 70,0% 68,0% 68,9% 69,3% 71,1% 65,2% Sobre inscritos Sobre empezados 31,32% 40,07% 17,80% 31,34% 16,85% 27,00% 16,18% 23,10% 15,58% 22,82% 15,33% 21,55% 15,10% 20,88% 14,95% 20,30% 14,60% 16,95% 13,80% 16,82% 11,59% 16,33% 9,70% 13,99% 5,63% 7,92% 3,80% 5,80%
  87. 87. Edad 87
  88. 88. PAÍSES 0% 0% 0% 1% 1% 1% 1% 2% 2% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%0% 0%0% 0% España Colombia 2% México 5% Perú 6% Venezuela Argentina 9% Chile Ecuador 66% Bolivia Uruguay 88
  89. 89. GÉNERO 120.00% 100.00% 80.00% 60.00% 40.00% No Disponible Masculino 20.00% 0.00% 89 Femenino
  90. 90. ESTUDIOS Ninguno Primarios 1% 3% 4% 0% 4% 15% 25% Secundarios Bachillerato o estudios profesionales equivalentes Grado universitario 48% Máster universitario Doctorado universitario No especificado 90
  91. 91. EMPLEO Desempleado 0.72% 15.49% 1.95% 28.30% Funcionario Cuenta ajena 6.61% Cuenta propia Estudiante 14.73% Jubilado 32.20% Otro 91
  92. 92. Comparación plataformas satisfacción Frecuencia Publicación Lento 4% Adecuado Rápido 13.40% Calidad vídeos Malo Regular Bueno Excelente 10% 18% 75% 87% 84.20% 2.40% MiriadaX 63.60% 7% 0% UPV[X]-1 11.70% 0.80% MiriadaX 7% UPV[X]-1 27% 83% 9% 23.90% UPV[X]-2 Duración vídeos Corto Adecuado 64.90% Largo 4% 5.60% 6% 92% 89.40% 90% 4% 5% 4% 92 UPV[X]-1 MiriadaX UPV[X]-2 7.80% 0.40% UPV[X]-2
  93. 93. Comparación plataformas satisfacción Exámenes Fácil Adecuado Nivel del curso Difícil 1% 3.30% 4% 75% 80.20% 76% 24% 16.50% 20% UPV[X]-1 MiriadaX Demasiado fácil Se ajusta a mis conocimientos Un poco alto UPV[X]-2 0% 4% 0.90% 17% 2% 10% Tutorización No suficiente Suficiente pero lenta Adecuada 79% 73.90% 84% 12% 4% 93 UPV[X]-1 69.50% 76% 22.60% 7.90% 17% 7% 17% MiriadaX UPV[X]-2 UPV[X]-1 79% 8.20% 9% MiriadaX UPV[X]-2
  94. 94. Comparación plataformas satisfacción Aprendizaje Sistema aprendizaje No he aprendido He aprendido algo He aprendido bastante He aprendido mucho 15% 25.10 % No me gusta nada Regular. Me va a costar adaptarme Bueno, pero se puede mejorar Excelente 21% 43% 60% 52.90 % 1% 94 UPV[X]-1 21.60 % 0.40% MiriadaX 38.20 % 47% 54% 24% 28.80 % 68.10 % 56.80 % 30% 2% UPV[X]-2 3% 0% UPV[X]-1 2.40% 0.70% MiriadaX 3.70% 1.30% UPV[X]-2
  95. 95. Comparación plataformas satisfacción Expectativas cubiertas 1 34% 2 3 4 5 32.10% 33% 27% 53% 51.30% 20% 95 12% 1% 0% UPV[X]-1 13.90% 2.10% 0.60% MiriadaX 13% 7% UPV[X]-2
  96. 96. Comparación plataformas satisfacción Horas dedicadas Menos de 1 hora 1% De 5 a 7 horas 7% De 1 a 3 horas De 3 a 5 horas De 7 a 10 horas Más de 10 horas 3% 8% 2% 3% 7% 16% 25% 40% 43% 47% 52% 30% 16% 96
  97. 97. Comparación plataformas Uso de la plataforma Engorroso y pesado Algo incómodo Problemas plataforma Cómodo Sin problemas Pocos 86% 82% 13% 1% UPV[X]-1 16.40 % 1.60% MiriadaX 81.50 % 15.80 % 2.70% UPV[X]-2 Alguno que se resolvió rápido Problemas importantes 2% 10% 23.90% Algo lenta Adecuada 32.20% Muy rápida 16% 9.60% 70% 68.20% 71% 13% 1% 97 UPV[X]-1 20.40% 1.80% MiriadaX 14% 2% UPV[X]-2 4% 11% 18% 33% Velocidad de la plataforma Muy lenta 4% 13% 67% 55% 39.90% UPV[X]-1 MiriadaX UPV[X]-2
  98. 98. Comparación plataformas navegadores 100% 90% 4% 2% 2% 3% 3% 2% Otros 80% 15% 17% Ópera Android 70% 60% 30% 26% Safari en Ipad 50% Safari en Mac 40% I.Explorer 30% 20% Iphone 44% 46% Firefox Chrome 10% 0% 98 MiriadaX UPV[X]-2
  99. 99. Área de sistemas de información y comunicaciones UPV[X] Dinámica de los foros No demasiada interacción en los foros 2000 a 3000 inscritos ½ hora al día 99
  100. 100. Área de sistemas de información y comunicaciones Conclusiones finales encuestas          Los datos de las 3 ediciones coinciden más o menos La demografía coincide con la de las grandes plataformas Mayoritariamente universitarios de 20 a 45 años Los usuarios están muy contentos con la forma de aprender Los usuarios que acaban están muy contentos con los cursos De los que abandonan la mayoría lo hace por falta de tiempo Enviar correos a los usuarios puede ayudar a que empiecen Poca penetración fuera de España La mayor motivación de los usuarios es aprender, pero 10
  101. 101. ¿Porqué los MOOC / Acceso abierto?      Nos permiten ganar experiencia para incorporar las nuevas tecnologías a la docencia reglada Nos dan visibilidad a nivel mundial y en los medios Nos proporcionan un escaparate muy amplio para demostrar lo que hacemos Complementan nuestra misión de universidad pública Pueden suponer una fuente de ingresos a través de las certificaciones 101
  102. 102. Área de sistemas de información y comunicaciones Conclusiones finales       La tecnología Polimedia y la experiencia adquirida nos han permitido crear MOOC rápidamente Course Builder fue una buena opción para empezar pero necesita mucho trabajo para convertirlo en una plataforma Google App Engine es barata, sencilla y robusta El introducir un formato neutro nos ha dado mucha flexibilidad Hay que ver cómo se reconocen los méritos a los profesores Hay interés en la certificación a distancia 10
  103. 103. UPV[X] El futuro        Edx ha liberado su plataforma como OpenEdx Es muy completa y se está creando una potente comunidad a su alrededor En la siguiente edición 3 cursos irán en OpenEdx Ahora mismo la instalación completa no es sencilla Edx ha anunciado su alianza con Google para lanzar una plataforma alojada mooc.org Hemos hablado con Google y estamos a la espera de noticias Prueba piloto de certificación “Tecnologías Educativas”. 80 interesados en total (de 212), 25 en Valencia. La realizaron 12 103
  104. 104. Gracias por su atención ndespujol@asic.upv.es 104
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