Manifiesto pedagógico de la Red IRES

1. Red IRES

2. Una premisa inicial: Nuestro sistema educativo no funciona adecuadamente - Impresión generalizada - Fracaso en los resultados académicos (30-40%) y en la calidad del aprendizaje - Pruebas internacionales (PISA) Manifiesto Pedagógico NO ES VERDAD

6. Ante un conflicto las formas de actuación más frecuentes son: castigar a copiar y a permanecer en un determinado lugar; expulsar temporalmente del aula y avisar a la familia; enviar a la Jefatura de Estudios o a la Dirección.

7. Para un 60% del alumnado sus profesores o profesoras no muestran cualidades con las que se identificarían o que les gustaría tener.

8. Todos los colectivos consideran insuficiente la participación del alumnado en la organización y gestión del centro.

9. Un 15% del alumnado no encuentra su lugar en la escuela y cambiaría de centro si pudiese; uno de cada cuatro alumnos o alumnas considera insuficiente el desarrollo personal que consigue en el centro, como adquirir confianza en sí mismo o aprender a tomar decisiones. Estudio Estatal sobre la Convivencia Escolar en la ESO. Avance de Resultados . Madrid: Observatorio Estatal de la Convivencia (301 centros; 23.100 estudiantes; 6.175 docentes) Manifiesto Pedagógico NO ES VERDAD

13. Fragmento de escritura cuneiforme en un documento de Babilonia. 2000 a.C.

14. Nuestros jóvenes ahora aman el lujo, tienen pésimos modales y desdeñan la autoridad. Muestran poco respeto por sus superiores y prefieren la conversación insulsa al ejercicio. Los muchachos son ahora los tiranos y no los que colaboran en sus hogares. Ya no se levantan cuando alguien entra en el hogar, no respetan a sus padres, devoran la comida y tiranizan a sus maestros.

15. Sócrates a sus discípulos. S. IV a.C. Manifiesto Pedagógico NO ES VERDAD

18. Hay una explicación más rigurosa : El modelo tradicional no promueve aprendizajes de calidad y es resistente al cambio. En la actualidad, la evolución social hace esto más evidente. Manifiesto Pedagógico NO ES VERDAD

20. 2. Con contenidos básicos vinculados a problemáticas relevantes de nuestro mundo, buscando la calidad frente a la cantidad, la integración de materias frente a la separación.

21. 3. Con metodologías investigativas que promuevan aprendizajes concretos y funcionales, al mismo tiempo que capacidades generales como la de aprender a aprender. Donde el esfuerzo necesario para aprender tenga sentido.

22. 4. Con recursos didácticos y organizativos modernos y variados. Una escuela que utilice de forma inteligente y crítica los medios tecnológicos de esta época.

23. 5. Con formas de evaluación formativas y participativas que abarquen a todos los implicados (estudiantes, docentes, centros, familias y administración), que impulsen la motivación interna para mejorar y que contemplen a las personas en todas sus dimensiones. Manifiesto Pedagógico NO ES VERDAD

25. 7. Con una ratio razonable y con profesorado ayudante y en prácticas. Con momentos para diseñar, evaluar, formarse e investigar.

26. 8. Con un ambiente acogedor, donde los tiempos, espacios y mobiliarios estimulen y respeten las necesidades y los ritmos de los menores.

27. 9. Cogestionada con autonomía por toda la comunidad educativa. Que promueva la corresponsabilidad del alumnado. Comprometida con el medio local y global.

28. 10. Auténticamente pública y laica. Con un marco legal mínimo basado en grandes finalidades y obtenido por un amplio consenso político y social. Manifiesto Pedagógico NO ES VERDAD

29. www.redires.net Para difundir y firmar el manifiesto: Manifiesto Pedagógico NO ES VERDAD