Filosofi pengembangan kurikulum
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Filosofi pengembangan kurikulum

on

  • 4,428 views

 

Statistics

Views

Total Views
4,428
Views on SlideShare
3,067
Embed Views
1,361

Actions

Likes
0
Downloads
90
Comments
0

1 Embed 1,361

http://ictisfun.wordpress.com 1361

Accessibility

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Filosofi pengembangan kurikulum Filosofi pengembangan kurikulum Presentation Transcript

    • Pengembangan kurikulum adalah istilah yang komprehensif,didalamnya mencakup: perencanaan, penerapan dan evaluasi.Perencanaan kurikulum adalah langkah awal membangun kurikulumketika pekerja kurikulum membuat keputusan dan mengambiltindakan untuk menghasilkan perencanaan yang akan digunakanoleh guru dan peserta didik.
    • George A. Beauchamp (dalam Sudrajat, 2008) :“A Curriculun is a written document which may contain many ingredients, but basically it is a plan for the education of pupils during their enrollment in given school”.Ronald C. Doll (dalam Sudrajat, 2008) :“ …the curriculum has changed from content of courses studyand list of subject and courses to all experiences which are offered to learners under the auspices or direction of school”.
    • Untuk mengakomodasi perbedaan pandangan tersebut,Hamid Hasan (dalam Sudrajat, 2008) mengemukakankurikulum dapat ditinjau dalam empat dimensi, yaitu:
    • Dalam Sukmadinata (2006 : 158), ada tiga faktor yang mempengaruhipengembangan kurikulum, yaitu :Perguruan TinggiMasyarakatSistem nilai
    • Menurut Fadli ( 2010) faktor-faktor lain yang mempengaruhipengembangan kurikulum, diantaranya : Filosofis Psikologis Sosial budaya Politik Pembangunan negara dan perkembangan dunia Ilmu dan teknologi (IPTEK)
    • Filsafat memegang peranan penting dalam pengembangan kuikulum.Sama halnya seperti dalam Filsafat Pendidikan, kita dikenalkan padaberbagai aliran filsafat, seperti:PerenialismeEssensialismeEksistesialismeProgresivisme, danRekonstruktivisme.
    • Ciri dari Perenialisme adalah:Lebih menekankan pada keabadian, keidealan, kebenaran dan keindahan dari pada warisan budaya dan dampak sosial tertentu.Pengetahuan dianggap lebih penting dan kurang memperhatikan kegiatan sehari-hari.Pendidikan yang menganut faham ini menekankan pada kebenaran absolut , kebenaran universal yang tidak terikat pada tempat dan waktu.Aliran ini lebih berorientasi ke masa lalu.
    • Ciri dari Essensialisme adalah:Menekankan pentingnya pewarisan budaya dan pemberian pengetahuan dan keterampilan pada peserta didik agar dapat menjadi anggota masyarakat yang berguna.Matematika, sains dan mata pelajaran lainnya dianggap sebagai dasar-dasar substansi kurikulum yang berharga untuk hidup di masyarakat.Sama halnya dengan perenialisme, essesialisme juga lebih berorientasi pada masa lalu.
    • Ciri dari Eksistensialisme adalah:Menekankan pada individu sebagai sumber pengetahuan tentang hidup dan makna.Untuk memahami kehidupan seseorang mesti memahami dirinya sendiri.
    • Ciri dari Progresivisme adalah:Menekankan pada pentingnya melayani perbedaan individual, berpusat pada peserta didik, variasi pengalaman belajar dan proses.Progresivisme merupakan landasan bagi pengembangan belajar peserta didik aktif.
    • Ciri dari Rekonstruktivisme adalah:Merupakan elaborasi lanjut dari aliran progresivisme.Peradaban manusia masa depan sangat ditekankan.Menekankan tentang perbedaan individual seperti pada progresivisme, rekonstruktivisme lebih jauh menekankan tentang pemecahan masalah, berfikir kritis dan sejenisnya.
    • Aliran Filsafat Perenialisme, Essensialisme, Eksistensialismemerupakan aliran filsafat yang mendasari terhadappengembangan Model Kurikulum Subjek-Akademis.Sedangkan, filsafat progresivisme memberikan dasar bagipengembangan Model Kurikulum Pendidikan Pribadi.Sementara, filsafat rekonstruktivisme banyak diterapkan dalampengembangan Model Kurikulum Interaksional.