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Caso de Blearning en procesos de posgrado

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Blearning en procesos de posgrado nury Blearning en procesos de posgrado nury Presentation Transcript

  • Programa de Experto en Procesos E-learning Módulo 10 Expositora : Nury Ginnette Bonilla UgaldeB-learning en Procesos de Posgrado Agosto 2012
  • Blended Learning: modalidad educativa alternativa Muchos expertos han asegurado que el B- Learning es el método ideal para romper el ciclo monótono que envolvía la enseñanza de cursos de postgrados en el pasado.El B-Learning es la nueva técnica de enseñanza parapostgrados y consiste en un proceso docentesemipresencial, ya que combina dos ventajas deformación: la presencial y la online.
  • Características1. Desaparecen barreras espacio-temporales.2. Formación flexible.3. El alumno centro de los procesos de enseñanza-aprendizaje y participación activa en la construcción de sus conocimientos.4. El profesor un tutor que orienta, guía, ayuda y facilita los procesos formativos.5. Contenidos actualizados.6. Comunicación constante entre los participantes
  • Los cursos B-Learning de la UTN incluirán tanto clases presenciales como actividades de e-learning (online), intentado aprovechar lo mejor de cada una. Actividades en Actividades presenciales como: línea, chats, encuentros laboratorios y estudios de virtuales, recepción de eventos campo en vivo e interacción con contenidos digital EQUILIBRIO ENTRE LO PRESENCIAL Y LO VIRTUAL
  • Puede ingresar a EL ESTUDIANTE Dispone del trato con el cualquier hora del día y profesor, debatiendo Tiene una nueva con una plataforma temas importantes y conopción en el campo amigable capaz de sus compañeros y del aprendizaje obtener un aprendizaje compañeras cooperativo
  • Ventajas1 • Reducción de costos • Elimina las barreras2 espacio-temporales3 • Facilita las tutorías • Desarrolla capacidad4 para tomar decisiones5 • Trabajo en equipo • Facilita a los discentes6 el aprendizaje
  • Ventajas de la modalidad B-Learning al combinar las dos modalidades de aprendizaje: la presencial y la online. Contar con bloque CERO: secciones: informativa, comunicativa e interactiva. Contar con un boque académico. Sección de Sección Sección de Sección de Exposición de Construcción Comprobación Rebote Contar con el bloque cierre: negociación y retroalimentación
  • Como implementar B-learning en los Postgrado UTN: Docentes y estudiantes estén comprometidos y motivados Equipo Tecnológico tenga las características que soporten el proceso formativo, ancho de banda, plataforma, página web. Lograr un equipo multidisciplinario (DEL Departamento de Educación en Línea) liderado por un pedagogo,ó tecnólogo. Docentes Especializados: Capacitados en temas sobre aplicación de Tics, herramientas de la web 2.0 y la metodología PACIE
  • Complejo Educativo Virtual (CEV) INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA (recursos informáticos y de INFRAESTRUCTURA HUMANA comunicaciones) (equipo docente y personalPlataforma Virtual de Aprendizaje. INFRAESTRUCTURA FORMATIVA INFRAESTRUCTURA ADMINISTRATIVA técnico) Aulas Virtuales (acción pedagógico – didáctica) (estructura y gestión Herramientas de gestión de organizativa) Director Generalcontenidos: software para creación • Metodología PACIE de materiales Director Administrativo • Visión Constructivista y Social Canalizar la comunicación educativos, programas para la Director Educativo creación y publicación de cursos y • Estimular y atender la institucional. simuladores. motivación, la actitud Administración de ingresos y Director de Tecnología investigadora, el pensamiento pagos al personal. Diseñadores Instruccionales. Registro de Dominio web crítico, participación y Servicio de Hosting socialización, a través de Velar por la Especialistas en Pedagogía Servidores Compartidos o medios digitales y estrategias disposición, operatividad y Virtual (Contenidos). Dedicados que involucren herramientas rendimiento de los recursos Diseñadores Gráficos síncronas y asíncronas. técnicos, humanos y didácticos. Banda de Transferencia Técnicos en Informática. Sistema de pago electrónico • Capacitación Permanente Tutores
  • Universidad Técnica Nacional CFPTE Quinta universidad pública, creada hace 4 años en Costa Rica, para el2014 implementará postgrados. Dirigido a personas con perfil hacia educación técnica. Muchos alumnos se quejan del poco tiempo que tienen para reunirse afin de llevar a cabo los proyectos exigidos a lo largo de la especializacióny generalmente los hacen a última hora, y se desplazan de zonas muyalejadas de la ciudad. UTN cuenta con una excelente plataforma tecnológica en el CFPTEpara implementar un sistema de educación e-learning, que ya estáimplementando en algunos bachilleratos como pruebas piloto. Los profesores que a futuro serán los que impartan clases en elposgrado, tienen capacitación por el CFPTE en taller operativo deentornos virtuales y diseño y enseño en la virtualidad, orientados al usode herramientas tecnológicas basadas en web.
  • Solución para implementación B- LEARNING Implementar MOODLE como herramienta complementaria para el postgrado en la parte e- learning, que ya se tiene instalado y funcionando. Alojarlo en un servidor exclusivo para la especialización donde se llevarán a cabo los procesos. Las asignaturas del postgrado en el contenido evaluativo se valorarán con 50% en actividades presenciales y 50% en actividades e-learning Predominarán actividades como: Clases presenciales: debates, círculos de discusión, estudios de casos, exposiciones, evaluación de asistencia y participación activa. Clases e-learning: trabajo colaborativo, revisión de material complementario (basado en herramientas web), evaluación de participación grupal e individual, entrega de trabajos escritos, tutoriales, , como videos, libros electrónicos, presentaciones, animaciones y otros, que el alumno podrá revisar en el momento que tenga disponible.
  • Recomendaciones y aspectos a considerarImplementar PACIE en la virtualidad como modelo de desarrollo del curso enel ambiente e-learning, con una distribución adecuada, con efectividad entreconstrucción y comprobación.Diseñar un buen bloque cero para lograr la interacción y trabajo colaborativoen los procesos de enseñanza–aprendizaje.Contar con un equipo de trabajo con el siguiente para su éxito.Aprovechamiento de combinación de recursos.Normatividad clara.MotivarSer creativos
  • Esta modalidad de aprendizaje conlleva a resultados importantes que motivan la generación de conocimientos.Conclusiones Rol activo y participativo con un aprendizaje El equilibrio de colaborativo actividades presenciales y virtuales soportados con una buena metodología Habituarse con adecuada es el éxito el ambiente e del B-learning y estar ideal para la en constante madurez motivación. estudiantil
  • Referencias bibliogáraficasCamacho P. (s/f).Metodología de trabajo en línea PACIEGarcía A. (2001).La educación a distancia. De la teoría a la práctica .Barcelona.Kraus, G., Figueroa, N., Cataldi, Z., Lage, F. (2005) La influencia de los cambiostecnológicos en el perfil de los docentes universitarios. II Encuentro deEducación Superior .Zulma Cataldi y Fernando J. Lage. Blended Learning: La modalidad tutorial encursos de posgrado.Ramiro Aduviri Velasco Curso Abierto en http://cursoabierto.blogspot.comEscenarios Virtuales de Aprendizaje Ramiro Aduviri Velasco enhttp://proyectoelearning.edumoot.com
  • GRACIAS POR SU ATENCION