‫سالاطاناةا اعمااان‬
                           ‫جاااماعاةا ااالاسالاطااان اقاااباواس‬
                                   ...
‫برامج الحاسوب ما وجدت إل لنستفيد منها و تخدمنا .. حيث تطورت الحياة و ما‬
    ‫من مجال إل و دخلت فيه برامج الحاسوب .. تعدد...
‫دور الطالبة‬
                                            ‫في التطبيق‬

    ‫ـ تكتشف الطالبة المهارات التي تمتلكها من خلل ...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

مسابقة مهنية

2,964

Published on

مسابقة مهنية يمكن تالاستفاده منها عند تطبيق برنامج ارشادي يخص برامج التوجيه المهني

Published in: Technology, Business
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
2,964
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
32
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "مسابقة مهنية"

  1. 1. ‫سالاطاناةا اعمااان‬ ‫جاااماعاةا ااالاسالاطااان اقاااباواس‬ ‫كالاياةا ااالاتاراباياة‬ ‫قاساما تاكاناوالاواجايااا‬ ‫االاماعالاواماات‬ ‫توظيف تكنولوجيا‬ ‫التعليم‬ ‫في التوجيه المهني‬ ‫باستخدام‬ ‫)عرض تقديمي(‬ ‫إعداد /‬ ‫علياء بنت عامر بن حمد الحجري )دبلوم توجيه مهني (‬ ‫يقدم للدكتور /‬ ‫علء صادق‬ ‫العام الدراسي / ٨٠٠٢ ـ ٩٠٠٢ م‬ ‫مقرر / تكنولوجيا التعليم والتصال‬ ‫رمز المقرر / تكنو ٠٠٠٥‬ ‫1‬
  2. 2. ‫برامج الحاسوب ما وجدت إل لنستفيد منها و تخدمنا .. حيث تطورت الحياة و ما‬ ‫من مجال إل و دخلت فيه برامج الحاسوب .. تعددت هذه البرامج و تنوعت بتنوع‬ ‫المواضيع و المجالت .. حيث نجد أن التوجيه المهني فتح أبوابا و آفاقا واسعة على‬ ‫عالم الحاسوب و التقنيات الحديثة و أصبحت جزءا ل يتجزأ منه ...‬ ‫فنحن كمرشدين مهنيين نستعين ببرامج الحاسوب في تسهيل و تطوير خدمة‬ ‫التوجيه المهني بطرق متنوعة ..‬ ‫الهدف من‬ ‫التطبيق‬ ‫مساعدة الطالبة في التخطيط لللتحاق بسوق العمل )المخطط الصغير(أي تعتمد‬ ‫على نفسها في عمل خطة مهنية مستقبلية و الحصول على المعلومات المهنية.‬ ‫التطبيق‬ ‫المستخدم‬ ‫يتم إعداد هذا التطبيق باستخدام عرض تقديمي ‪Microsoft powerpoient‬‬ ‫فكرة وطريقة‬ ‫إعداد التطبيق‬ ‫تصميم )خطة مهنية شاملة( للطالبة باستخدام جدول تشمل على ) اسم مهنة‬ ‫المستقبل – متطلبات المهنة المستقبلية – مميزاتها – المهارات التي تمتلكها الطالبة‬ ‫وتؤهلها لللتحاق بسوق العمل ـ المؤسسات التي تؤهل لهذه المهنة ـ فرص العمل‬ ‫المتاحة لهذه المهنة ... الخ (‬ ‫ويتم عمل ارتباط تشعبي بموقع )وزارة القوى العاملة( ويتم وضع البرنامج على‬ ‫أجهزة الحواسيب بالمدرسة و بالتالي تتمكن الطالبة من الحصول على المعلومات‬ ‫المطلوبة بكل سهولة :‬ ‫كيفية عمل‬ ‫المؤسسات التي فرص العمل‬ ‫المهارات التي‬ ‫متطلباتها مميزاتها‬ ‫اسم‬ ‫السيرة الذاتية‬ ‫تؤهل لهذه المهنة المتاحة‬ ‫تمتلكها الطالبة‬ ‫المهنة‬ ‫2‬
  3. 3. ‫دور الطالبة‬ ‫في التطبيق‬ ‫ـ تكتشف الطالبة المهارات التي تمتلكها من خلل استبيان يوزع على الطالبة به‬ ‫مجموعة من المهارات التي تقيس ميولها وتحدد ما تمتلكه .. ويتم ادرجها في خطتها‬ ‫المهنية.‬ ‫ـ عندما تفتح الطالبة الحاسوب تجد أمامها في ركن التوجيه المهني ) جدول الخطة‬ ‫المهنية والمهارات التي تناسب المهن ..‬ ‫ـ تحدد الطالبة المهنة التي ترغب فيها وتبحث عن مميزاتها و متطلباتها وذلك‬ ‫بالضغط على زر )بحث( المرتبط بموقع وزارة القوى العاملة وتدرجها في خطتها‬ ‫الموجودة أمامها.‬ ‫ـ تبحث الطالبة عن المؤسسات التي تؤهلها لهذه المهنة .. والفرص الوظيفية‬ ‫المستقبلية لها .. وتدرجها في الخطة .. سواء من المجلت أو الشبكة المعلوماتية أو‬ ‫زيارة لمواقع العمل .‬ ‫ـ تعمل الطالبة مجموعة من المنشورات و المطويات المتنوعة عن طريق إدراج‬ ‫الشكال التلقائية واستخدم اللوان في تلوينها و إدراج نصوص و صور و تنسيقها‬ ‫في أشكال متنوعة تسهم في إثراء الطالبة و توسيع ثقافتها و معرفتها .. حول مهنتها‬ ‫وأهميتها بالنسبة لسوق العمل .. و تقوم بتعليقها في لوحة العلنات المدرسية‬ ‫الخاصة بالتوجيه المهني .. لتحقق الستفادة لها و لزميلتها .‬ ‫دور أخصائية‬ ‫التوجيه‬ ‫ـ عمل اختبار )استبانة( للطالبة و تحديد المهارات والميول المهنية الموجودة لديها .ـ‬ ‫إعداد جدول خاص بجميع متطلبات المهنة المستقبلية للطالبة وتخزينه على حواسيب‬ ‫المدرسة.. وما على الطالبة إل فتح التطبيق واحضار المعلومات من موقع وزارة‬ ‫القوى العاملة .‬ ‫ـ مساعدة الطالبة في إعداد الخطة المهنية المستقبلية.‬ ‫ـ مساعدة الطالبة في الحصول على المعلومات المهنية سواء من المكتبة المهنية أو‬ ‫من الشبكة المعلوماتية أو من وزارة القوى العاملة ..‬ ‫ـ ارشاد الطالبة لطبيعة المعلومات التي تدرجها في المطويات و المنشورات و بالتالي‬ ‫تحقق الستفادة للجميع .‬ ‫3‬

×