UNIVERSIDADES EN LATINOAMERICA Facultad de Ciencias Económicas, Contables y Administrativas.  Métodos y Técnicas de Estudi...
Presentación <ul><li>Los principios de las universidades latinoamericanas y en general, es conseguir los niveles de excele...
Contexto <ul><li>Las primeras universidades americanas fueron creadas por la Corona Española en la etapa colonial   </li><...
Protagonistas <ul><li>Durante la colonia, muchas órdenes religiosas, entre ellas dominicos y jesuitas hicieron aportes muy...
Hechos clave <ul><li>La universidad “republicana”, a partir de la Independencia, buscó democratizar la educación </li></ul...
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Reacciones <ul><li>Parece que el problema de los ejes de la  moderna acción universitaria: formación, investigación y exte...
Repercusión <ul><li>A pesar de los muchos intentos ante una mejora en el ámbito universitario, no se ha logrado satisfacto...
Futuro: Las direcciones del Cambio
Fuentes de información <ul><li>http://es.wikipedia.org/wiki/UniversidadBibliografía consultada. </li></ul><ul><li>http://e...
“ Hay que tener aspiraciones elevadas,  expectativas moderadas y necesidades pequeñas.”
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Universidades en latinoamerica

  1. 1. UNIVERSIDADES EN LATINOAMERICA Facultad de Ciencias Económicas, Contables y Administrativas. Métodos y Técnicas de Estudio Miércoles 30 de marzo del 2011
  2. 2. Presentación <ul><li>Los principios de las universidades latinoamericanas y en general, es conseguir los niveles de excelencia y eficiencia en la formación de los profesionales necesarios para atender las necesidades presentes y previsibles . </li></ul>
  3. 3. Contexto <ul><li>Las primeras universidades americanas fueron creadas por la Corona Española en la etapa colonial </li></ul>
  4. 4. Protagonistas <ul><li>Durante la colonia, muchas órdenes religiosas, entre ellas dominicos y jesuitas hicieron aportes muy valiosos al sistema educativo de la época. </li></ul>Alrededores del Convento de Santo Domingo
  5. 5. Hechos clave <ul><li>La universidad “republicana”, a partir de la Independencia, buscó democratizar la educación </li></ul><ul><li>En el siglo XX las tensiones fueron creciendo en Latinoamérica cuando las contradicciones se agudizaron y se hizo evidente que la universidad republicana no había logrado romper realmente con los modelos coloniales. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>En 1929 es aprobada una ley orgánica que establece la participación de toda la comunidad en el gobierno universitario. </li></ul><ul><li>Los conflictivos movimientos reformistas del siglo XX sólo llegaron a resultados reales en el plano político. </li></ul><ul><li>En lugar de enfocarse en objetivos de fondo y las estrategias para cumplirlos, las políticas universitarias de nuestros países parecen haberse limitado a considerar que bastaba con implantar enunciados, formas y estructuras de funcionamiento, enfrentando los cambios políticos </li></ul>
  7. 7. Reacciones <ul><li>Parece que el problema de los ejes de la moderna acción universitaria: formación, investigación y extensión, se han adoptado como formas vagas, sin detención real en las capacidades y necesidades nacionales y sin mayores consecuencias en la transformación de esa realidad. </li></ul>
  8. 8. Repercusión <ul><li>A pesar de los muchos intentos ante una mejora en el ámbito universitario, no se ha logrado satisfactoriamente el cambio de ésta para poder alcanzar los niveles de exigencia y calidad de la formación de profesionales. </li></ul>
  9. 9. Futuro: Las direcciones del Cambio
  10. 10. Fuentes de información <ul><li>http://es.wikipedia.org/wiki/UniversidadBibliografía consultada. </li></ul><ul><li>http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Lista_de_universidades_y_similares_en_Am%C3%A9rica_latina,_anteriores_a_1810 </li></ul><ul><li>http://www.schwartzman.org.br/simon/marlo.htm </li></ul><ul><li>http://www.voltairenet.org/article121800.html </li></ul>Links de Apoyo: http://www.udual.org/CIDU/ColUDUAL/Tunner/IndicePrologo.pdf
  11. 11. “ Hay que tener aspiraciones elevadas, expectativas moderadas y necesidades pequeñas.”
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