La Feria de Proyectos Extensionistas de la UniversidadNacional de Córdoba se realiza en el marco del V CongresoNacional de...
AUTORIDADES                           Universidad Nacional de Córdoba                           Rectora                   ...
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Objetivos específicos:                           •	   Ampliar la participación pública de los asistentes al taller de la B...
radiofónico y a la experimentación de la propia expresividad.•	 Diseño de producciones colectivas.•	 Evaluación colectiva ...
Proyecto Subsidio:                            Red Cultural para la recuperación, valoración y                            d...
Algunos de los problemas que el proyecto aborda es la de pérdida del patrimonio audiovisualde no ficción producido en Córd...
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•	   Recuperar la oralidad como modo de vinculación y registro del otro.•	   Generar instancias de dialogo y participación...
terapéutico” favorezca la construcción colectiva y la posibilidad de que los y las participantes                          ...
Proyecto Beca SEU:                                                 Laboratorio de Comunicación y Producción               ...
Metodología/Estrategia de abordaje                           Trabajamos desde la perspectiva edu-comunicacional anclada en...
Proyecto Subsidio:                                                            Extra Muros. Arte e inclusión social.       ...
experiencia en proyectos socio-educativos con jóvenes judicializados                           Metodología/Estrategia de a...
allí alojados/as quienes están próximos a obtener la libertad condicional o que, por buenaconducta, pueden realizar salida...
Proyecto Beca SEU:                           Educación Campesina, un Derecho que camina                           Becario/...
Metodología/Estrategia de abordajeEl trabajo e intervención propuestos en el presente proyecto los llevamos adelante desde...
Proyecto Subsidio:                            Experiencias socio-culturales territoriales en                            ba...
3) La promoción de circuitos alternativos, es decir aquellos que traspasan lo barrialy provocan la articulación de las dis...
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sustentabilidad. La participación de los/as usuarios/as y de sus familiares se planteacomo uno de los componentes principa...
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INTI, Mutual Carlos Mujica, Cáritas Córdoba, entre otras). Si bien las acciones de estasintervenciones mejoran la situació...
Proyecto SUBSIDIO:                                Conflictividad en torno al trabajo y la situación                       ...
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  1. 1. La Feria de Proyectos Extensionistas de la UniversidadNacional de Córdoba se realiza en el marco del V CongresoNacional de Extensión Universitaria, generando un espaciopara que la sociedad conozca sus aportes, para que seencuentren y dialoguen el público, diversas organizacionese instituciones sociales del interior provincial y CórdobaCapital, junto a estudiantes, egresados, docentes y personalde nuestra universidad.Es posible concretarla en tanto estamos transitando unproceso de jerarquización de la extensión y ampliando losrecursos y la cantidad de becas y subsidios que se plasmanen proyectos abocados a diversos temas y problemáticasnacidos de las necesidades y demandas de distintossectores sociales e institucionales.Queremos compartir no sólo aspectos académicosy conceptuales sobre las necesidades y demandasabordadas sino también expresar el gusto, el placer y laalegría que se genera al trabajar juntos. Es un espacioque pretende motivar a la construcción de nuevos vínculoscon sectores de la sociedad que hasta este momentono hubiesen trabajado cooperativamente con nuestraUniversidad Nacional y quisieran hacerlo, para contribuir acambiar aquellas realidades que merecen ser atendidas.En una Feria se conjugan encuentro, movimiento, sorpresa,descubrimiento, diversión, diversidad de voces, de colores, 3de sabores. Todos estos elementos están presentes cuandohacemos extensión universitaria y por ello sin esta funcióncentral no es posible pensar y construir una universidadpública, de todos. Proyectos extensionistas 2O11-2O12 UNC
  2. 2. AUTORIDADES Universidad Nacional de Córdoba Rectora CAROLINA SCOTTO Vicerrectora HEBE GOLDENHERSCH Secretaria de Extensión Universitaria MARÍA INES PERALTA Subsecretaria de Cultura MIRTA I. BONNIN Subsecretario de Vinculación con la Comunidad JOAQUÍN NAVARRO Autoridades nacionales Secretario de Políticas Universitarias MARTÍN GILL Subsecretaria de Gestión y Coordinación de Políticas Universitarias LAURA ALONSO Comisión de Extensión Universitaria - CIN LILIANA DEMAIO Coordinadora de la Red de Extensión Universitaria - CIN ALEJANDRA FLAQUER V Congreso Nacional de Extensión Universitaria Comité científico Liliana Demaio. Rectora IUNA. Presidenta Comisión Extensión CIN Stella Pérez de Bianchi. Ex Rectora UNSa. Ex Presidenta Comisión Extensión CIN Liliana Herrera Albrieu (SPU). Coordinadora Extensión. SPU Alejandra Flaquer (UNQ). Coordinadora REXUNI-CIN 4 Fabio Erreguerena (UNCu). Secretario Extensión y Coordinador del IV Congreso Nacional 2010 Gustavo Menéndez (UNL). Secretario Extensión y Coordinador del III Congreso Nacional 2009 María Inés Peralta (UNC). Secretaria Extensión. Coordinadora Encuentro Nacional 2012. Comité organizador Joaquín Navarro (SEU-UNC)Proyectos extensionistas 2O11-2O12 UNC Mirta Bonnin (SEU-UNC) Secretarios/as de Extensión de las Unidades Académicas de la UNC
  3. 3. Proyecto Subsidio: Turismo rural comunitario como estrategia de desarrollo territorial. Fortalecimiento de la Asociación de Artesanos Campesinos de Copacabana. Equipo de trabajo: Mario Barrientos, Gabriel Saal, Ana Belén Mir, Roxana Cattaneo, Gisela Sario, Natalie Rodríguez y Sofía Chiatti Director/a y Co-Director/a: Guillermo Ferrer, Andrés Lagens Lugar de Trabajo: Cátedra de Extensión Rural, FCA. Museo de Antropología Unidad Académica: Facultad de Ciencias Agropecuarias - Museo de Antropología, FFyHAntecedentes/Objetivos del Proyecto Desde la década de 1980, la UNC ha desarrollado un fuerte vínculo con lacomunidad de Copacabana (departamento Ischilín, Córdoba, Argentina). En ese territoriodistintos equipos han realizado acciones de investigación y extensión universitaria,entre las mismas estudios arqueológicos de la FFyH, ambientales desde la FCEFyN,socioeconómicos desde FCA y acciones de extensión con participación de diferentesgrupos de FCA y FFyH. Desde 2010 se viene desarrollando el proyecto de extensiónfinanciado por la SEU, que busca poner en valor la riqueza ambiental y cultural de estacomunidad, donde 70 familias campesinas se dedican a la elaboración de artesanías enfibra de palma caranday y diversas actividades agropecuarias. La actividad artesanal hapermitido que esta comunidad retenga un porcentaje elevado de jóvenes, confiriéndoleun perfil diferente al de otras del norte provincial donde hay una gran migración de esteestrato de población.Los principales problemas planteados participativamente por la comunidad son tres:las dificultades en la venta de artesanías en palma, la falta de trabajo principalmente dejóvenes y la pérdida de capacidad de producción de alimentos. 5En el marco de la planificación conjunta, se fijó el objetivo y visión que en 24 meses laAsociación Artesanos Campesinos de Copacabana se encuentra consolidada y operandouna propuesta de turismo rural comunitarioEl proceso de extensión se entiende como una acción educativa participativa en donde, através del diálogo que vincula a actores universitarios y la comunidad local, se abordan losproblemas priorizados por la comunidad. Proyectos extensionistas 2O11-2O12 UNCDesde el intercambio de saberes se propone aportar a la solución de esos problemas,transformando autogestionariamente la realidad a partir de la transformación que alcancenlos actores en este proceso educativo no formal. Las temáticas a trabajar están referidas ala revaloración de la cultura local sobre arqueología, historia, patrimonio natural, cultura y
  4. 4. producción campesina, entre otras, en las que se espera aportar desde la UNC contenidos que parten de resultados de estudios realizados en este contexto y nuevas ideas en relación al desarrollo del turismo y la generación de estructuras organizativas, entre otras. Por otra parte, esta interacción generará nuevos preguntas que orientarán futuras líneas de investigación, conocimientos que enriquecerán la formación de los futuros profesionales y la reflexión sobre valores que interpelan los paradigmas de vida consumista propia del sistema dominante. Metodología/Estrategia de abordaje El proyecto propone aportar al desarrollo de Copacabana, a través de un proceso de extensión y desarrollo organizativo que genere oportunidades laborales y comerciales, promoviendo el turismo cultural, a partir de la recuperación y puesta en valor de los sitios arqueológicos e históricos, la artesanía local y la vida campesina. Se acordó una estrategia basada en cuatro líneas de trabajo a saber: • a- Consolidar la Asociación de Artesanos Campesinos de Copacabana. • b- Afianzar la propuesta de turismo rural campesino de la Asociación de Artesanos Campesinos de Copacabana. • c- Diversificar la oferta artesanal y establecer un sistema de comercialización más directa. • d- Promover la seguridad alimentaria, mejorando la producción de alimentos. La metodología prioriza la participación y la visión de los campesinos organizados, el intercambio de saberes con el equipo profesional y la objetivación creciente de las posibilidades y limitaciones que operan en el territorio y en otros ámbitos institucionales. La complejidad de la problemática requiere un abordaje holístico, en razón de lo cual se conformó un equipo de trabajo interdisciplinario que permite alcanzar una comprensión más integral de la realidad a partir de la complementariedad de las diferentes visiones que genera la comunicación entre docentes de distintas disciplinas. Actores/Destinatarios 70 familias campesinas Asociación Artesanos Campesinos de Copacabana 6Proyectos extensionistas 2O11-2O12 UNC
  5. 5. Proyecto Beca SEU: Del barrio a la radio: “Bella Vista lee y escribe, Bella Vista habla y escucha, Bella Vista no dejará de volar” – taller/programa Radial Becario/a: Vereda, Facundo Director/a : Mata, María Cristina | Ramos, Pablo Daniel Área temática: Ciudadanía y Derechos Humanos Lugar de Trabajo: Radio Revés y Biblioteca Popular de Bella Vista Unidad Académica: Escuela de Ciencias de la Información (ECI) y Centro de Estudios Avanzados (CEA)Antecedentes/Objetivos del Proyecto El proyecto pretende generar espacios de participación, diálogo, producción,investigación y reflexión con los jóvenes del barrio Bella Vista y sus alrededores. Esto,a partir del desarrollo de talleres de producción radiofónica y de la puesta al aire de unprograma radial en vivo desde los estudios de Radio Revés. En ambas instancias (taller/programa) se dará cuenta de la cotidianeidad, motivaciones, problemáticas e inquietudesde los participantes y de los vecinos del Barrio.En este sentido, se hace fundamental recuperar la palabra de los jóvenes a través deun enfoque interdisciplinario promoviendo comportamientos y valores que faciliten unreconocimiento del otro, y de sí mismos como sujetos productores capaces de comunicarsus deseos, miedos, historia y emociones.Planificamos el desarrollo de los talleres articulándolos en dos etapas durante un año.En la primera etapa nos proponemos ampliar y consolidar el grupo de trabajo con losjóvenes del barrio y sus alrededores para comenzar a diagramar la estética del programay producir contenidos (cuñas, separadores, musicalización, etc) pensando en la emisióna realizar durante la segunda mitad del año. Además, rescataremos el trabajo previo 7realizado en el lugar, producto de los encuentros que llevamos a cabo durante el 2010 y2011, en dichos periodos el equipo desarrollo las actividades con constancia incorporandoherramientas del lenguaje radiofónico, sumando experiencia de aire en la radio, editandoproductos enlatados y escribiendo guiones para informes periodísticos y radioteatros entreotros. Proyectos extensionistas 2O11-2O12 UNCObjetivos generales:• Fortalecer la participación y la incidencia pública de las acciones de los jóvenes del barrio de Bella Vista y alrededores a través de un espacio de reflexión, expresión y práctica radiofónica.
  6. 6. Objetivos específicos: • Ampliar la participación pública de los asistentes al taller de la Biblioteca Popular de Bella Vista y la incidencia de sus mensajes mediante la producción de un espacio radial. • Contribuir a la disminución de la brecha digital y la apropiación de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación como herramientas de expresión y acción ciudadana a través de una plataforma web que funcione como espacio virtual de visibilización de las producciones realizadas en el Programa. • Sensibilizar a la comunidad universitaria respecto a las problemáticas de los jóvenes del barrio de Bella Vista a través de un espacio radial conducido y producido por los participantes del taller. • Promover espacios de expresión, intercambio de ideas y experiencias entre los participantes, talleristas y otras prácticas radiofónicas comunitarias. Metodología/Estrategia de abordaje La propuesta se basa en promover instancias de aprendizaje (talleres/programas) para los jóvenes del barrio Bella Vista y sus alrededores; dentro de la Comunidad Educativa que constituye el colectivo de la BPBV, y el colectivo de Radio Revés. Esto es, un espacio donde los jóvenes a quienes está destinada la propuesta puedan establecer una relación cognoscitiva con las técnicas y la tecnología de la comunicación, para poder expresar, comunicar e interpelar al medio, a partir de una lectura crítica de la realidad y de la formulación de ideas políticas sobre sus problemas más urgentes. La necesidad de construir conocimientos de manera conjunta y participativa, ajustándose a las condiciones particulares de vida y de producción de los participantes, nos hace elegir la dinámica de taller para el desarrollo de las actividades. Esta metodología permite la transferencia de conocimientos técnicos pero al mismo tiempo permite una resignificación colectiva por parte de los participantes de esas herramientas teórico-técnicas en función de sus propias necesidades y realidades. Es por esto que los talleres conjugarán instancias de formación más pura e instancias de producción colectiva con el apoyo de los coordinadores. 8 La estrategia metodológica, implica momentos de: • Puesta en común de conceptos, perspectivas y herramientas. En este caso, las exposiciones no tendrán una extensión mayor a los 40 minutos. • Análisis de materiales radiofónicos que relatan la experiencia de diversos medios de comunicación. Haciendo foco en producciones de organizaciones sociales, jóvenes,Proyectos extensionistas 2O11-2O12 UNC centros culturales, radios comunitarias. • Debates y construcción de síntesis grupales a partir de preguntas o consignas problematizadoras. • Realización de actividades lúdicas destinadas a la familiarización del lenguaje
  7. 7. radiofónico y a la experimentación de la propia expresividad.• Diseño de producciones colectivas.• Evaluación colectiva de las producciones realizadas y del proceso.En este marco, se dará principal atención al uso y desarrollo del lenguaje oral para favorecerel afianzamiento del pensamiento complejo y abstracto. Además, se complementa lapropuesta educativa con la base que proponen los talleres de Computación para Jóvenes,donde se estimula y enseña el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y laComunicación.Actores/DestinatariosLos actores con quienes pretendemos trabajar a lo largo del desarrollo de la beca sonconsignados por la Fundación Pedro Milesi y Biblioteca Popular de Bella Vista como“personas excluidas del sistema laboral, del sistema formal de educación, o que sufren lasconsecuencias propias de la realidad social del barrio Bella Vista y alrededores: pobreza,violencia social, precarización laboral, entre otras.” (NTICs: la aventura de aprender.Presentación de la Fundación Pedro Milesi –FPM- y BPBV a la Fundación ‘La Nación’, en elaño 2008, http://premio.fundacionlanacion.org.ar/2008/verPractica.php?id=242).La marginalización de las estructuras formales del sistema actual origina la sumisiónde los sujetos, sometiéndolos a diferentes flagelos: la drogadicción, el alcoholismo, ladelincuencia, el hambre, la violencia, la pobreza estructural.Luego de transcurridos dos años de encuentros, podemos identificar a los destinatarioscomo jóvenes vecinos del Barrio Bella Vista y de zonas aledañas. Muchos de ellossin escolarización se acercan a la biblioteca buscando espacios de contención ypertenencia.Indirectamente, este proyecto beneficia a la comunidad estudiantil que trabaja en RadioRevés, como así también los oyentes de ésta emisora.Las ubicaciones geográficas en las cuales se desarrollaran las actividades son el Espaciode Formación Tecnológica perteneciente a la FPM situado en calle José de Iriarte 1585 debarrio Bella Vista, Córdoba; Radio Revés ubicada en Av. Valparaíso s/n Ciudad Universitaria,Córdoba. 9 Proyectos extensionistas 2O11-2O12 UNC
  8. 8. Proyecto Subsidio: Red Cultural para la recuperación, valoración y difusión del patrimonio audiovisual de no ficción de Córdoba Director/a y Co-Director/a: Mgter. Ana María Mohaded | Mgter. Norma San Nicolás Lugar de Trabajo: Ciudad de Córdoba Unidad Académica: Facultad de Artes, Filosofía y Humanidades, Derecho y Ciencias Sociales, CEA, Dpto. Informática, Esc. M. Belgrano Antecedentes/Objetivos del Proyecto Desde el año 2011 trabajamos en este proyecto que reconoce varios afluentes. Por un lado, la Videoteca de Videos de No Ficción, que se trabaja desde el año 2009 en cátedras de la Facultad de Artes y de Filosofía y Humanidades, la Muestra Anual de Videos de No Ficción de RAV III, que se edita desde el año 2008. OBJETIVOS • a- La organización de un archivo para la guarda, ordenamiento, preservación, accesibilidad y difusión de los materiales audiovisuales. • b- La construcción de canales comunicacionales y relacionales con cátedras, unidades académicas, organizaciones sociales, bibliotecas, instituciones educativas, colectivos culturales, tanto como productores audiovisuales o como beneficiarios, usuarios, investigadores, etc. • c- La elaboración de estrategias educativas, de recepción y apropiación de los productos audiovisuales. • d- La difusión atendiendo especialmente a la defensa y la promoción de los derechos 10 humanos, sociales, económicos y culturales, y a la desalienación que el arte propone desde lo lúdico y lo emotivo. Metodología/Estrategia de abordaje El proyecto articula de modo interdisciplinario distintas unidades académicas, instituciones yProyectos extensionistas 2O11-2O12 UNC cátedras de la universidad con organizaciones sociales, bibliotecas populares, instituciones estatales comunitarias, colectivos culturales y establecimientos educativos, con el propósito de conformar un espacio de relacionamiento, comunicación, gestión y elaboración de propuestas en torno al patrimonio audiovisual de producciones cordobesas de no ficción.
  9. 9. Algunos de los problemas que el proyecto aborda es la de pérdida del patrimonio audiovisualde no ficción producido en Córdoba con finalidad educativa, artística, de divulgación,testimonial o cultural; la ausencia de espacios de encuentro, circulación, intercambio yapropiación significativa por parte de públicos, receptores y destinatarios específicosinteresados en las temáticas y problemáticas locales, regionales y diversas desarrolladaspor estos materiales; y la necesidad de fertilizar el vínculo entre la producción universitariade conocimiento y cultura y la sociedad y sus organizaciones. Especialmente entreproducciones audiovisuales universitarias y no universitarias vinculadas a temáticas talescomo la recuperación de la cultura, el tratamiento de problemáticas sociales (culturales,educativas, sanitarias, artísticas) y la producción de conocimiento situado desde nuestrarealidad, y entre esas producciones y las necesidades e intereses de distintos sectores,agrupaciones y colectivos sociales interesados en dichas temáticas.Actores/DestinatariosParticipan, como actores miembros universitarios, docentes y estudiantes de la CátedraRealización Audiovisual III, el Archivo de Videos de No Ficción del Dto. de Cine y TVde la Facultad de Artes, de la Cátedra Archivos de Imagen y Sonido, de la Escuela deArchivología de la Facultad de Filosofía y Humanidades, docentes y egresados de la Escuelade Ciencias de la Información, de la Fac. Derecho y Ciencias Sociales, docentes, alumnosy miembros de equipos de investigación del Centro de Estudios Avanzados, docentes delDepartamento de Informática, y docentes de la Escuela Manuel Belgrano. Como actoresextra universitarios, la Biblioteca Popular Julio Cortázar, el Centro de DocumentaciónJuan Carlos Garat del Círculo Sindical de la Prensa, el Centro Tiempo Latinoamericano,el Cine Club Juan Oliva, Comisión de Homenaje de la UP1, Familiares de Detenidos yDesaparecidos, Asociación Ex Presos Políticos de Córdoba, Unión de Educadores de laProvincia de Córdoba, entre otros. Los destinatarios son diversos. El público general que asiste a muestras de trabajos,o aprecia los programas de TV que se emiten con el material; organizaciones socialesque acuden al archivo para compartir o buscar audiovisuales; escuelas que brindan sumaterial o buscan otros; alumnos de la universidad que depositan sus obras y solicitanotras; investigadores que revisan, indagan sobre diversas temáticas, etc. 11 Proyectos extensionistas 2O11-2O12 UNC
  10. 10. Proyecto Beca SEU: Herramientas comunicativas para la Participación Ciudadana de personas con trastorno bipolar, esquizofrenia y su familia de casa club bienestar Becario/a: Ways, Esteban Director/a y Co-Director/a: Prof. Mata, María Cristina | Prof. Juan de la Cruz Argañaraz Área temática: Comunicación, Arte y Cultura Lugar de Trabajo: Radio Revés, ECI, FD y CS, U.N.C, Casa Club Bienestar Unidad Académica: Escuela de Ciencias de la Información, Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, U. N. C., Centro de Estudios Avanzados, U. N. C. Antecedentes/Objetivos del Proyecto Esta propuesta tiene como finalidad la utilización de herramientas comunicativas para la participación ciudadana de personas que presentan trastorno bipolar y esquizofrenia y sus familiares, a través de talleres de radio. Estas dos patologías se enmarcan dentro de las psicosis. Como consecuencia de la enfermedad las personas que la padecen sufren una pérdida de su funcionalidad, tanto en las funciones cognitivas básicas como las de cognición social afectando las relaciones interpersonales, la relación con el medio y disminuyendo su calidad de vida. En este sentido, las herramientas de comunicación en sus diferentes formatos ayudan a la rehabilitación de las personas a través de un entrenamiento en las funciones cognitivas básicas, como la atención, concentración, percepción, razonamiento activo, resolución de problemas, clasificación, seriación y formación de conceptos. Objetivos generales: • Favorecer la adquisición de herramientas comunicativas y radiofónicas en pacientes 12 diagnosticados con Esquizofrenia y Trastorno Bipolar y sus familiares, promoviendo de esta manera su rehabilitación y psicoeducación. • Incentivar la participación activa y el intercambio en diferentes espacios de la comunidad. • Sensibilizar a la comunidad en general sobre la problemática, mediante producciones realizadas por los pacientes, difundidas por Radio Revés y la red de AMARC.Proyectos extensionistas 2O11-2O12 UNC Objetivos específicos: • Promover en los pacientes la creación, de manera grupal e individual, de producciones de audio.
  11. 11. • Recuperar la oralidad como modo de vinculación y registro del otro.• Generar instancias de dialogo y participación entre los grupos de padres, hermanos, hijos y amigos.• Generar espacios de encuentro con la sociedad a través de radios abiertas en CPC (Centros de Participación Ciudadana)Metodología/Estrategia de abordaje Este proyecto ha sido creado para trabajar con personas que poseen un diagnosticode Esquizofrenia y Trastorno Bipolar y sus familiares, quienes serian los destinatariosdirectos.Un problema principal es la perdida de funcionalidad. Entendiendo, la funcionalidad como“la capacidad de adaptación del paciente, a las necesidades personales, familiares,sociales y laborales, que tiene un miembro adulto y productivo no enfermo” (Bousoño etal., 2005).Por esta razón, el trabajo con dichos pacientes a través de talleres en los cuales seimplementen herramientas radiofónicas favorecerá el entrenamiento y la estimulación delas funciones cognitivas que se encuentran deterioradas.Por otro lado la apertura a la sociedad que proponemos por medio de radios abiertasen diferentes espacios de la comunidad favorecerá el refuerzo de habilidades sociales ycomunicativas y la posibilidad de dar voz a un sector de la población que por lo generalcarece de legitimidad.En por ello que proponemos un dispositivo donde las herramientas de la comunicaciónocupan un lugar de centralidad en el dispositivo terapéutico. Que estará, integralmentepensado, en un primer momento semanal de producción motorizado sobre el dialogode saberes y reflexiones en torno a las patologías; un segundo momento de grabacióny edición de esas producciones y un tercer momento socializador que consta de tresespacios. El primero es el transporte publico, el segundo el comedor universitario y eltercero el programa de radio y las radios abiertas en espacios universitarios y CPC de laciudad capital. Se trabajara con los pacientes y sus familiares a través de la metodología de taller. En losmismos, se abordaran diferentes temáticas ciudadanas vinculadas con el arte y la culturautilizando herramientas radiofónicas. Creemos que la fortaleza del taller nos permite avanzarsobre dos características del horizonte de construcción de ciudadanía. Ellas tienen que verpor un lado con el empoderamiento de personas diagnosticadas con una enfermedad 13mental en tanto construcción de subjetividad y por otro lado la tensión de construir undiscurso que dispute en los medios masivos una idea de la locura.Se utilizaran, para estos fines equipamientos tecnológicos que permitirán la grabación deaudios y su posterior edición con criteriosa diseñados por los participantes y coordinadorescolectivamente. Proyectos extensionistas 2O11-2O12 UNC A través del trabajo conjunto con los pacientes, sus familiares y la comunidad se pretendedocumentar en las producciones antes mencionadas, las reflexiones que se desprendendel trabajo en los talleres. También, intentar que dichos espacios constituyan parte deltratamiento y rehabilitación de los pacientes. Así mismo, esperamos que el “dispositivo
  12. 12. terapéutico” favorezca la construcción colectiva y la posibilidad de que los y las participantes puedan replicar la experiencia con autonomía de los coordinadores y terapeutas. Actores/Destinatarios Los destinatarios directos del proyecto son los pacientes que poseen el diagnostico de esquizofrenia y trastorno bipolar que participan de los talleres semanales y el programa radial, grupo de hombres y mujeres comprendido entre los 18 y 60 años. También, se considera destinatarios indirectos, a toda la población en general que participara como oyentes o creadores de las actividades abiertas a la comunidad. El proyecto de extensión presentado trabaja sobre una cuestión central de nuestro programa que es el fortalecimiento de prácticas ciudadanas. Entendemos la ciudadanía como un modo específico en el que los individuos aparecen en el espacio de lo público, distinguido por su capacidad de constituirse como sujetos -sea demandando y/o proponiendo - en distintos ámbitos vinculados con su experiencia. Así, la posibilidad de garantizar la expresión y la instalación de una voz pública de lo distintos sectores de la sociedad civil organizada en pos de la construcción pública de un tema relevante para cada localidad es un objetivo que contempla ambos proyectos. La producción de sentidos sociales sobre lo común es indispensable en la redefinición y construcción del espacio de lo público. En una sociedad atravesada por un lugar preponderante de los medios masivos en la constitución de significaciones sociales y a su vez caracterizada por desigualdades expresivas (en parte por la imposibilidad de acceso a estos medios) se torna esencial avanzar en la constitución de instancias que garanticen a sectores sociales vulnerados la posibilidad de constituir una voz reflexiva sobre su realidad. Permitir, facilitar, generar condiciones de encuentro, intercambio y capacitación en torno a comunicación en tanto y en cuanto de producción radial. Finalmente, Los talleres de radio, El programa radial “Entre Amigos” en Radio Revés y los desembarcos en espacios universitarios y Centros de participación comunitaria de los barrios de la capital de la ciudad de Córdoba trazan entre sus objetivos primarios colaborar prácticas ciudadanas desde el ámbito de la comunicación. 14Proyectos extensionistas 2O11-2O12 UNC
  13. 13. Proyecto Beca SEU: Laboratorio de Comunicación y Producción de contenidos para potenciar la red de la economía solidaria en Córdoba Becario/a: Romina Cravero, Melisa Villarroel Director/a y Co-Director/a: Nidia Abatedaga y Cristina Siragusa Área temática: Comunicación, Arte y Cultura Lugar de Trabajo: Instituto para el Financiamiento de Cooperativas de Trabajo Unidad Académica: Escuela de Ciencias de la InformaciónAntecedentes/Objetivos del Proyecto El Laboratorio de comunicación y producción de contenidos es un proyecto entretrabajadores autogestionarixs y comunicadores.Tiene por objetivo vehiculizar aportes comunicacionales que sirvan de soporte para losprocesos político-económicos que lxs trabajadores organizados despliegan.Para ello, el proyecto desarrolla estrategias comunicacionales que crean nuevos canalesy nodos a la red de cooperativas de trabajo cordobesas. En este sentido, el Laboratoriocontribuye a fortalecer la red de economía solidaria, incrementando y profundizando lasarticulaciones políticas, comerciales y culturales.Trabajamos con herramientas de comunicación, favoreciendo la producción autogestionadade contenidos y facilitando el acceso a la difusión de los emprendimientos a través demedios propios y de medios masivos ya instalados en la sociedad de Córdoba.Las problemáticas nodales que se abordan son: la dificultad para difundir una imagenpública generada desde las cooperativas de trabajo (que dispute con la imagen públicanegativa promovida desde los medios de comunicación masivos) y la insuficiencia decanales que lleguen a la totalidad de asociados/as, así como organizaciones y ciudadanía 15ampliada. Asimismo, la escasa articulación inter-cooperativa con fines comerciales,económicos, educativo-culturales y político-ideológico.Nuestro trabajo de extensión junto a las organizaciones de trabajo cooperativo comenzóen 2008. Desde entonces hemos construido colectivamente un camino caracterizado porel movimiento que implica la identificación de problemáticas a transformar-definición deobjetivos para revertirlas- desarrollo de estrategias de acción-evaluación colectiva de la Proyectos extensionistas 2O11-2O12 UNCacción.En los primeros 3 años, el proceso tendió a pensar colectivamente la identidad de laorganización y la integración inter-cooperativa desde jornadas de trabajo, talleres,elaboración de productos de comunicación y eventos públicos, entre otros.
  14. 14. Metodología/Estrategia de abordaje Trabajamos desde la perspectiva edu-comunicacional anclada en la investigación- acción- participativa que pone el acento en el conocimiento práctico y la reflexión de los actores. El Plan de Trabajo elaborado en conjunto con los cooperativistas plantea dos líneas de acción, que se articulan en reuniones-asambleas. Estas líneas son: • Laboratorio de comunicación y producción de contenidos: trabaja la experimentación desde saberes prácticos para la elaboración de estrategias y productos de comunicación, como publicaciones, micros audiovisuales, crónicas y artículos periodísticos. • Estrategia de visibilidad. Apunta a poner en circulación y difundir los productos comunicacionales recuperando las experiencias de autogestión en: eventos públicos, redes virtuales, páginas web y otros medios masivos ya instalados en la sociedad de Córdoba. Actores/Destinatarios El proyecto tiene como actores protagónicos a trabajadores autogestivxs organizados en cooperativas de trabajo. Trabajamos junto a las cooperativas asociadas al Instituto para el Financiamiento de Cooperativas de Trabajo (I.Fi.Co.Tra.), federación de cooperativas de la Provincia de Córdoba que agrupa a 25 cooperativas con la intención de generar soluciones a sus problemas a través de la ayuda mutua. Así mismo se busca trabajar en conjunto con otras organizaciones de la economía solidaria, que también construyen sus emprendimientos desde la autogestión, con el objetivo de ampliar y nutrir redes de trabajo y acción. En otro plano, como destinatarios de los productos de comunicación se apunta llegar a los asociados menos activos de cada organización incentivando su participación, y a la comunidad en general, sensibilizando sobre economías que construyen un mundo más justo, solidario y equitativo. 16Proyectos extensionistas 2O11-2O12 UNC
  15. 15. Proyecto Subsidio: Extra Muros. Arte e inclusión social. Promoviendo el ejercicio de los derechos culturales de personas privadas de su libertad Director/a y Co-Director/a: Rodigou Nocetti, Maite | Genero, Pablo LUGAR de trabajo: Teatrino María Escudero Unidad académica: Facultad de Filosofía y Humanidades, Facultad de Psicología y Facultad de ArtesAntecedentes/Objetivos del Proyecto El proyecto tiene por objetivo principal aportar a la promoción y fortalecimiento deprocesos de empoderamiento e inclusión social de los y las privados de su libertad que seencuentran alojados en la Unidad Penitenciaria Nº 9 (UP N°9), establecimiento carcelariosemi-abierto construido en el predio del ex CROM de la ciudad de Córdoba. Entendemosnecesario contribuir a generar formas de construcción de subjetividad desligadas de lasituación de encierro en la que se encuentran los y las destinatarios/as del proyecto, asícomo la generación de nuevos tipos de vínculos sociales de aquellos y aquellas que, enforma circunstancial, se encuentran privados de su libertad. Se apunta a promocionarel establecimiento de vínculos desligados de la fuerte estigmatización que sufren estossujetos, vínculos horizontales, afectivos y de diálogo entre iguales. Consideramos quea partir de un espacio de experimentación y creación artística estos vínculos podránpromoverse y fortalecerse.Antecedentes: 17El equipo de trabajo tiene antecedentes en lo que se refiere al ámbito de lo artístico-culturaly en trabajo comunitario con sectores vulnerabilizados. Se constituye interdisciplinarmente,desde la psicología comunitaria, el teatro, la filosofía, la fotografía y el cine.La Directora del proyecto, Maite Rodigou, cuenta con una gran experiencia en la laborextensionista. Ha trabajado con diferentes grupos vulnerabilizados de la sociedad,especialmente con mujeres y jóvenes urbano populares. Junto a ONGs: SEAP y CISCSA. Proyectos extensionistas 2O11-2O12 UNCEl Co-director del proyecto, Pablo Genero es profesor del Departamento de Cine y Tv de laFFyH de la UNC y de la Escuela de Artes Aplicadas Lino E. Spilimbergo.El equipo de trabajo cuenta con experiencia en organización y dictado de talleres y jornadasartístico-culturales con diferentes grupos socialmente vulnerados. También cuenta con
  16. 16. experiencia en proyectos socio-educativos con jóvenes judicializados Metodología/Estrategia de abordaje La metodología utilizada en este proyecto será la metodología cualitativa. Se desarrollará una estrategia de intervención extensionista a nivel grupal e institucional que se basará, básicamente, en la organización de talleres. Esta estrategia se concibe como un dispositivo para intervenir en torno a la problemática de la inclusión social de los y las privados/as de su libertad. Confluirán dos tipos de saberes en este proyecto: el arte (teatro, fotografía, artes audiovisuales) y la educación popular. El proyecto está diseñado para ser desarrollado durante dos años. Se prevén encuentros quincenales de entre tres y cinco horas, utilizando la modalidad de taller. Ésta permitirá la promoción del relacionamiento horizontal dando lugar a que el espacio se construya colectivamente y respetando los procesos del grupo. Los talleres no sólo aportarán conocimientos específicos en torno a ciertas prácticas artístico-culturales sino que se constituirán en momentos y espacios de encuentro, diálogo y reflexión en torno a las propias vivencias, preocupaciones y deseos, por un lado, y de experimentación y creación artística, por el otro. El uso de talleres se entiende como un dispositivo para contribuir al proceso de inclusión social y empoderamiento de los y las privados/as de su libertad que se encuentran alojados en la UP Nº 9. La producción artístico-cultural favorecerá la reflexión acerca de la cotidianeidad de los y las participantes y les permitirá representar -simbólicamente- el mundo que habitan, su vida, sus preocupaciones y deseos entorno a su propia realidad. Los talleres se estructurarán alrededor de cinco aspectos básicos: • abordaje de conocimientos técnicos; • socialización de obras audiovisuales, fotográficas y teatrales con el objetivo de incentivar la propia creatividad; • promoción de la capacidad lúdica, la expresión y la creatividad; • búsqueda y producción artística grupal y/o individual; • exposición/muestra. También están previstas salidas a espacios de oferta cultural de la ciudad como cines, 18 exposiciones, obras de teatro, etc. Estos espacios serán elegidos por los y las participantes del taller con un tiempo previo considerable para lograr la autorización de la UP Nº 9 en días y horarios diferentes a los de los talleres. Actores/DestinatariosProyectos extensionistas 2O11-2O12 UNC Los/as destinatarios/as del proyecto son aquellas personas privadas de su libertad que se encuentran en la UP Nº 9, cárcel semi-abierta construida por el estado provincial en el predio del ex CROM, ubicada en Barrio Güemes de la Ciudad de Córdoba. Se encuentran
  17. 17. allí alojados/as quienes están próximos a obtener la libertad condicional o que, por buenaconducta, pueden realizar salidas transitorias (facultad, casa de familiares o empleos).Viven en el establecimiento 77 personas, de las cuales 40 están en condiciones de realizarestas salidas transitorias.La participación activa de tres espacios (la Facultad de Filosofía y Humanidades de laUniversidad Nacional de Córdoba; la UP N°9; el espacio cultural Asentamiento FernsehApparat) brindará la posibilidad de diálogo y articulación entre la comunidad académica,la sociedad y los sujetos privados de su libertad. 19 Proyectos extensionistas 2O11-2O12 UNC
  18. 18. Proyecto Beca SEU: Educación Campesina, un Derecho que camina Becario/a: Santiago Elena Director/a: Elisa Rita Cragnolino Área temática: Educación Lugar de Trabajo: Departamento San Alberto Unidad Académica: Facultad de Filosofía y Humanidades Antecedentes/Objetivos del Proyecto Este proyecto tiene por objetivo fortalecer el proceso de construcción de la Escuela Campesina Secundaria, aportando en su funcionamiento, en la formación del equipo docente y en las propuestas pedagógicas. Durante los años 2010 y 2011, en el marco de proyecto de Beca de Extensión “Construyendo una Escuela Campesina en Traslasierra” y “Educación Campesina, un derecho de todos”, se avanzo en la constitución del espacio de Escuela Campesina; entendiendo a la misma como un espacio abierto y flexible de educación no formal, construido e integrado -en sus aspectos funcionales, organizativos y pedagógicos- a las necesidades, estrategias y lógicas que dan forma a la vida campesina con encuentros presenciales y trabajos en las comunidades de investigación y aplicación del conocimiento. Como fruto de la constancia en las prácticas educativas, las comunidades campesinas organizadas en la Unión de Campesina de Traslasierra comenzaron gestiones en el Ministerio de Educación de la provincia de Córdoba consiguiendo la apertura del programa 14 - 17 del Ministerio de educación de la provincia de Córdoba, en el paraje La Cortadera del departamento San Alberto, Córdoba. La Escuela Campesina Secundaria comenzó su primer ciclo el 27 de septiembre de 2011. El impacto esperado es que los jóvenes que serán parte de esta Escuela Campesina Secundaria accedan a un espacio de educación pensado y diseñado desde la realidad campesina, trabajando sobre temas de interés de las comunidades. 20 Objetivos: • Fortalecer y ampliar el espacio de educación formal de UCATRAS (Escuela Campesina Secundaria), consolidando y profundizando el involucramiento de las familias campesinas en la construcción de la misma avanzando en la Gestión Social de dicha escuela. • Generar y sistematizar conocimientos sobre la vida campesina, el trabajo, la cultura,Proyectos extensionistas 2O11-2O12 UNC los derechos, etc que puedan ser utilizados en desarrollos curriculares de espacios educativos formales (escuelas secundarias y en propuestas de formación de maestros y profesores rurales)
  19. 19. Metodología/Estrategia de abordajeEl trabajo e intervención propuestos en el presente proyecto los llevamos adelante desdeun posicionamiento metodológico que parte de la investigación/participación y que secomplementa con la propia metodología de trabajo de la organización -una metodologíabasada en la construcción de redes sociales y estructuras organizativas de base a partirde una práctica centrada en el reconocimiento y comprensión de la propia realidad, y en ladefinición y puesta en práctica de estrategias colectivas y participativas que permitan darrespuesta a las distintas problemáticas que afectan a las familias campesinas- .Para esto la organización propone dos espacios de debate y toma de decisiones donde losacuerdos se construyen en base al diálogo y al consenso: reuniones en cada comunidaddonde participan todas las familias de la comunidad y reuniones de delegados en laque participan representantes de cada comunidad y de cada área de la organización.Participaremos de estos espacios como parte del equipo técnico campesino a fin de poneren debate el desarrollo de la Escuela Secundaria Campesina.Principios metodológicos de la Educación Campesina:• Trabajo en grupo.• Proceso práctica - teoría- práctica.• Educación de alternancia.• Educación para la cooperación y organización.• Educación territorial.• Educación para y por el trabajo.Actores/DestinatariosLos destinatarios directos de nuestro proyecto serán los jóvenes y niños de las familiascampesinas que integran UCATRAS (alrededor de 100 familias), y las demás familias de lazona que podrán participar de la escuela aún sin pertenecer e integrar la organización.Los destinatarios indirectos a:1) los distintos actores que integran y participan de los proyectos de escuelas campesinasdel Movimiento Campesino de Córdoba -estudiantes, equipos docentes, etc-, en cuantoa la experiencia desarrollada y los aportes metodológicos y conceptuales que surjan de lamisma. 212) Los estudiantes de los Institutos de Formación Docente y sus profesores ya que estosmismos aportes podrían ser usados en la Formación de Maestros y Profesores que van adesempeñarse a las zonas rurales.• 3) los equipos de investigación de la Universidad Nacional de Córdoba que desarrollan sus investigaciones en el área de educación rural, a través de las sistematizaciones y Proyectos extensionistas 2O11-2O12 UNC resultados de la experiencia realizada. Las producciones y sistematizaciones producidas en el marco de la Beca podrían aportar además conocimientos susceptibles de ser retomado en la formación de grado y posgrado de diferente carreras, entre otras, como C. Educación, Trabajo Social, C. Agropecuarias, Comunicación.
  20. 20. Proyecto Subsidio: Experiencias socio-culturales territoriales en barrios periféricos de la Ciudad: Cultura popular y producción estético-simbólica Director/a y Co-Director/a: Lic. Silvina Cuella | Lic Susana Andrada Lugar de Trabajo: Centro Cultural Villa Libertador, Comedor Rincón de Luz. Villa La Tela, Revuelta Murguera Unidad Académica: Escuela de Trabajo Social. Fac Derecho y CsSoc; Escuela de Historia FFHH, Carrera de Teatro, Facultad de Arte Antecedentes/Objetivos del Proyecto El proyecto reúne experiencias territoriales que se vienen realizando desde el Área Cultura y Expresiones Populares de la Secretaría de Extensión de la Escuela de Trabajo Social conjuntamente con organizaciones sociales locales en barrios urbano-periféricos de la Ciudad de Córdoba. Sus objetivos son: -Fortalecer instancias de producción cultural territorial (artística y lúdica) de los sectores populares y a las organizaciones sociales en tanto actores de relevancia en la reconstrucción de la trama social territorial. -Profundizar la relación y el intercambio entre las organizaciones sociales locales y la Escuela de Trabajo Social de la Universidad Nacional de Córdoba. Metodología/Estrategia de abordaje La metodología de trabajo se sustenta en la conformación de equipos interdisciplinarios 22 que incluye a estudiantes, docentes y graduados universitarios y a miembros de las organizaciones sociales con las que trabajamos. Estos equipos incluirán a los estudiantes extensionistas como también quienes realizan su práctica académica desde la Cátedra Teoría, Espacio y Estrategia II. Abordaje Comunitario (ETS) Las estrategias de intervención están centradas en tres grandes ejes: 1) El sostenimiento de los talleres expresivos (murga, de teatro, de plástica, de danza, historia oral) y la generación de espacios intergeneracionales de memoria colectiva eProyectos extensionistas 2O11-2O12 UNC historia oral. 2) La organización colectiva de jornadas lúdico-expresivas en el territorio entre distintos actores donde se puedan circular las producciones.
  21. 21. 3) La promoción de circuitos alternativos, es decir aquellos que traspasan lo barrialy provocan la articulación de las distintas experiencias, de producciones de la culturapopular.Estas estrategias se apoyarán en espacios de formación en Promoción Cultural Comunitariaotorgados por el Área Cultura y Expresiones PopularesActores/DestinatariosCentro Cultural Villa LibertadorComedor Rincón de Luz Villa La TelaRevuelta MurgueraPrograma Derecho a la Cultura. SEU /UNCLos destinatarios directos son las organizaciones Centro Cultural Villa Libertador, ComedorRincón de Luz de Villa La Tela y Revuelta Murguera.60 niños y niñas, 40 jóvenes y 40 adultos de los barrios Villa Libertador y Villa La tela. 23 Proyectos extensionistas 2O11-2O12 UNC
  22. 22. Proyecto Subsidio: Salud Mental con enfoque de Derechos: Estrategias de incidencia y ampliación de la conciencia de derechos Director/a y Co-Director/a: Jacinta Burijovich | Cecilia Berra Lugar de Trabajo: Hospital Neuropsiquiátrico Provincial; Centro de Reinserción Socio-Laboral; Asoc. Civil Abracadabra Unidad Académica: Escuela de Ciencias de la Información - IIFAP - Facultad de Psicología Antecedentes/Objetivos del Proyecto El proyecto tiene por objetivo general contribuir a fortalecer la capacidad propositiva y de incidencia política, así como la calidad de la participación de las personas, grupos y organizaciones vinculados al campo de la salud mental. Este objetivo se justifica porque al interior del campo de la Salud Mental se reconoce: a) una concepción asistencialista predominante, donde los usuarios/as son percibidos como personas con necesidades que requieren atención y no sujetos de derechos, b) desconocimiento del marco normativo y de derechos que tienen tanto los usuarios/as como las organizaciones de la sociedad civil, c) escasos elementos para la construcción de herramientas concretas de gestión y el desarrollo de modelos de atención que permitieran cumplir con el compromiso estatal del derecho a la salud, d) naturalización de situaciones en la producción de servicios que constituyen incumplimientos desde la perspectiva de derechos, tales como listas de espera, atención por demanda espontánea sin garantizarla a los grupos más vulnerables o a problemáticas específicas, y fundamentalmente, e) debilidad organizativa de las personas y grupos vinculados a las problemáticas de salud mental con el consiguiente déficit en la capacidad de propuesta e incidencia política. Por lo tanto, en este campo los derechos humanos se constituyen más como un discurso ético y moral que como una propuesta efectiva de formulación de políticas y diseño de servicios. Miembros equipo: Stella Maris Regis, Larisa Amaranto, Pamela Barone, Elizabeth Bertorello, Lucía Bianconi, María Agustina Blanco, Emilse Degoy, Sol del Carpio, Marisa 24 Forneris, Nelda Soledad Gil, Melisa Herranz, María Eugenia Lunad Rocha, Gabriela Montaña, Romina Navarro, María Laura Pepe, Agustina Rodriguez, Luciano Schiavoni, Yohana Sosa, Agostina Ventre, Berenice Wouters, Solana Yoma, Marina Zarrelli, Agustina Benavidez, Daniela Irazábal, Julia Olivetto, Cecilia Pelliza, Metodología/Estrategia de abordajeProyectos extensionistas 2O11-2O12 UNC Se considera la implementación de metodologías innovadoras y participativas, que contribuyen a instalar los derechos en salud mental como un tema prioritario y generar procesos participativos entre actores locales, que permitan su consolidación y
  23. 23. sustentabilidad. La participación de los/as usuarios/as y de sus familiares se planteacomo uno de los componentes principales para el éxito y la sostenibilidad de laspropuestas. Especialmente interesa trabajar la inclusión de las personas con mayor nivelde vulnerabilidad, lo que implica menores niveles de participación e integración social.Las líneas estratégicas formuladas tienden a fortalecer el ejercicio de los derechos delas personas con sufrimiento psíquico, de sus familiares y del conjunto de la poblaciónque demanda servicios de salud mental al Hospital Neuropsiquiátrico y al Centro deReinserción Socio - Laboral a fin de lograr el efectivo cumplimiento de la ley 9848 yevitar la violación de los derechos en esos efectores. La metodología seleccionadaconsiste en llevar a cabo una experiencia en el Hospital Neuropsiquiátrico deimportancia demostrativa para el resto de los efectores de salud mental, que puedaser considerada como ejemplo de intervenciones replicables en otras instituciones.Para tal fin se propone sensibilizar en torno a la problemática de salud mental alos fines de evitar la discriminación y los estereotipos; implementar estrategias deinformación y capacitación, poniendo en marcha iniciativas innovadoras que aumentenla conciencia de derechos en salud mental, lo que permitirá empoderar a los/as usuariosy crear procesos participativos que fortalezcan la transformación de los servicios.La exigencia y sustentabilidad en la realización de los derechos depende, en granmedida, de la apropiación que se tenga de ellos por parte de la población; son ejemplosel conocer los procedimientos administrativos para solicitar psicofármacos gratuitos, exigirque el equipo de salud explique el por qué de un tratamiento, protestar ante una accióndiscriminatoria, dar a conocer esa violación entre sus pares, todas prácticas que implicancapacidades cuyo desarrollo favorece el ejercicio de los derechos.Actores/DestinatariosSe propone relevar, caracterizar y promover espacios de encuentro y articulación entre“expresiones organizadas de la sociedad civil”, las que se consideran al mismo tiempoactoras y destinatarias del proyecto.Para promover la instalación de los problemas asociados a la vulneración de derechosde personas con padecimiento subjetivo en la agenda de medios, se pretende unalcance indirecto a formadores de opinión y periodistas de medios gráficos, radialesy audiovisuales. Son actores que a su vez pueden contribuir a mejorar la definición yvisibilidad del problema a través de la sensibilización de la comunidad en general.Los espacios y dispositivos que se constituyen para brindar información sobre el marco 25normativo -los derechos y su exigibilidad- se destinan a pacientes, familiares y usuariosen general, con la intención de incidir en procesos de reivindicación, ejercicio y demandade efectivo cumplimiento.Está previsto proporcionar al personal que se desempeña en áreas de salud y educaciónuna capacitación en derechos humanos y salud mental, con el propósito de llevar Proyectos extensionistas 2O11-2O12 UNCadelante acciones de incidencia, monitoreo y control de las políticas públicas ensalud mental, así como en el análisis de los aspectos políticos, económicos, sociales,administrativos, jurídicos, organizacionales e instrumentales requeridos para el diseño, laimplementación y la evaluación de políticas y servicios de salud mental.
  24. 24. Proyecto Subsidio: Comunidades Rurales conservando el ciclo del Agua y la Biodiversidad Director/a y Co-Director/a: Liliana Mónica Argüello | Sergio Chiavasa Lugar de Trabajo: Cátedra de Problemática Ambiental. Departamento de Diversidad Biológica y Ecología Unidad Académica: Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales/ Facultad de Filosofía y Humanidades/ Facultad de Artes. Universidad Nacional de Córdoba Antecedentes/Objetivos del Proyecto Las Sierras del Norte y Chica poseen un valioso patrimonio cultural y natural que está en riesgo debido al avance de las fronteras urbana y agrícola y al recambio generacional. La pérdida de los sistemas boscosos por desmontes e incendios, sequías prolongadas y el aumento del consumo por pobladores y forestaciones de exóticas han generado serios problemas para el abastecimiento de agua en numerosas localidades del sector y disminuido la diversidad biológica. Además, viejas prácticas de uso de los recursos y modos tradicionales ajustados al ambiente se han perdido paulatinamente debido a la desvalorización de estos saberes, la desaparición de los mayores y a la escasa incorporación de esta dimensión en el sistema escolar y en la gestión de municipios y comunas. Objetivos: Entrenar en servicio en la resolución de la problemática del agua y la biodiversidad a miembros clave de la comunidad de localidades de la Sierras del Norte y Chica. Promover el trabajo conjunto entre distintos actores sociales Generar lazos solidarios a nivel local y regional para la resolver problemas ambientales 26 comunes. Rescatar y revalorizar los saberes locales para abordar y solucionar problemas complejos relacionados con el ciclo del agua y la biodiversidad. Metodología/Estrategia de abordajeProyectos extensionistas 2O11-2O12 UNC Viajes a campo y reuniones del grupo de trabajo conformado por estudiantes y docentes de biología, cine, geografía y antropología permitieron aunar miradas y criterios y definir los pasos de acción para realizar las capacitaciones. El proyecto realizará entrenamientos en servicio y en racimo a grupos de las cuatro localidades
  25. 25. seleccionadas (Caminiaga, San Pedro Norte, Ischilín y Cerro Colorado) desde la complejidadde los sistemas ambientales y la óptica de la educación ambiental generando no solo techoscolectores de agua, fitodepuradoras y reforestaciones en espacios públicos, sino réplicas enespacios privados.En un primer momento se elaboraron los contenidos y actividades de los cursos que setramitaron a nivel medio y universitario, de modo de poder otorgar una certificación de lacapacitación realizada.En estos momentos se elaboran materiales a usar en el curso y en las prácticas del mismo.Así, el grupo de cine trabaja en la elaboración de videos institucionales y del proceso decapacitación, para lo cual entrevistó expertos en construcción natural y diversos actoressociales de las localidades involucradas en el proyecto. El primer video se utilizará en lacapacitación como desencadenante. Por su parte, el grupo de geografía y biología realizalos diagnósticos ambientales de cada localidad para determinar grado de conocimiento delproblema ambiental y de tecnologías apropiadas, el estado de la cuenca de captación deaguas, principales impactos antrópicos y problemas hídricos en cada localidad.A partir de ello, en diferentes reuniones con los jefes de comunas e intendencias, se definieronlos espacios públicos a transformar para la colecta y depuración de aguas, los tiempos detrabajo y las personas a capacitar. Se espera iniciar los cursos a finales de Septiembre.Además, se articulan estas acciones con otras organizaciones que trabajan en el sector, demodo de potenciar los procesos, optimizar los recursos y asegurar la multiplicación de losconocimientos y prácticasActores/DestinatariosLos actores involucrados en este proceso provienen de instituciones:Universitarias (Cátedras, Museos, Centros de Investigación) pertenecientes a las Facultadesde Ciencias Exactas, Físicas y Naturales; Filosofía y Humanidades y de Artes, que aportanconocimientos sobre el ambiente y los problemas relacionados con el agua, experienciaen restauración y protección ambiental y prácticas creativas lúdicas y fílmicas ligadas a laeducación ambiental.ONG´s (Ciplan), estudios de arquitectura (Quinua) y fundaciones (Fundación Pro-eco SanMiguel) que aportan su vasta experiencia en construcción natural y en procesos grupales detransformación ambientalComunas e intendencias (Cerro Colorado, Caminiaga, San Pedro Norte) y escuelas (Ischilín,San Pedro Norte) que aportan infraestructura, mano de obra, materiales, alojamiento y comida 27para generar espacios transformados para optimizar el ciclo del agua.Todos en un proceso colectivo buscan capacitar y articular a:Administradores y personal de las intendencias y comunas de Ischilín, San Pedro Norte,Caminiaga y Cerro Colorado Proyectos extensionistas 2O11-2O12 UNCPobladores de las localidades de Ischilín, San Pedro Norte, Caminiaga y Cerro ColoradoLa comunidad educativa de Ischilín, San Pedro Norte, Caminiaga y Cerro ColoradoProductores y emprendedores que afectan el ciclo del agua y la biodiversidad en las cuencasde Los Tártagos e Ischilín.
  26. 26. Proyecto Subsidio: Taller de actividades y experiencias artísticas, UNC-Sanatorio Morra Becarios: Florencia Mendoza y Manuel Molina Director: Pablo González Padilla Co-director: Fernando Fraenza AreA temática: Arte, Comunicación y Cultura Lugar de trabajo: Sanatorio Morra Unidades académicas involucradas: Facultad de Artes y Facultad de Ciencias Médicas, UNC. Becas SEU a Proyectos de Extensión Antecedentes/Objetivos del Proyecto Objetivos generales: • Generar un espacio de cooperación interdisciplinario e interinstitucional en el Área de Cuidados Intermedios del Sanatorio Morra para implementar y desarrollar acciones, actividades y procesos del orden de lo artístico orientados a contribuir con la mejora de las condiciones de vida de rutina de los pacientes neuropsiquiátricos hospitalizados. • Contribuir a generar instancias de crítica, reflexión, problematización, desnaturalización, tensión y discursivización en la Universidad Nacional de Córdoba sobre las condiciones sociales de incomprensión e invisibilidad respecto de los pacientes y las Instituciones psiquiátricas. Objetivos específicos: • En ese espacio de inter-cooperación se pretende trabajar sobre la condición de vida de rutina a través de un armazón de taller artístico experimental. Luego, el repertorio 28 de actividades lo hemos organizado en cuatro frentes e irán determinadas por las capacidades remanentes de cada paciente: (a) actividades físicas, (b) comunicación oral y el diálogo activo, (c) estimulación de los sentidos y (d) actividades cognitivas. • En el marco de la Universidad Nacional de Córdoba como escenario público de discusión y reflexión se pretende específicamente: (a) poner en discusión los prejuicios y las falsas creencias sociales sobre la población involucrada entendida como grupo de sujetos discapacitados o sin capacidades, como grupo de meros sujetos carentes de derechosProyectos extensionistas 2O11-2O12 UNC o como grupo de meros sujetos pasivos, en orden a reconocerlos como sujetos con capacidades distintas, remanentes, intermitentes, como sujetos de derecho vulnerado y como sujetos todavía activos, sensibles, perceptivos y potenciales productores, creadores y participantes de la cultura. (b) Poner en discusión los prejuicios, las falsas
  27. 27. creencias y los temores sociales sobre los contextos de hospitalización (enfermedad y encierro), en orden a reconocerlos como espacios sociales vulnerables, asumidos como espacios políticos, de sentido, de reflexión, de posible formación de lazo social.Metodología/ ESTRATEGIA DE ABORDAJE• Para la materialización de la propuesta en el Sanatorio Morra consideramos, por un lado, la llamada neuroplasticidad o la capacidad del Sistema Nervioso Central de seguir creando y modificando conexiones neuronales durante toda la vida incluso en situación de deterioro (como en las demencias). Así es que el cerebro lesionado continúa teniendo la capacidad de aprender y que los ejercicios activos de estimulación permiten que el cerebro se reorganice en función de la información que le es suministrada y que genera beneficios psíquicos, físicos y anímicos. Y por otro lado, asumimos que el lenguaje estético y la experiencia artística involucran y estimulan el cuerpo y la actividad cognoscitiva y sensible. Como sostienen Gardner y Goodman , las artes, como las ciencias, activan operaciones simbólicas como inventar, manipular, aplicar, leer, las que implican habilidades o inteligencias diversas. La combinación de ambos aspectos la implementaremos a través de una o estructura armazón de taller experimental o creativo de tres encuentros semanales, susceptibles de ser plenificados con diversas experiencias y actividades artísticas-piloto (un tipo de actividades híbridas que sean capaces de articular e implicar aspectos útiles de las dos líneas disciplinares anteriores (médica y a artística, de estímulo orgánico y cognitivo-sensible la vez), actividades agrupadas a su vez en cuatro frentes: (a) implementación de actividades y experiencias con el cuerpo (caminatas, movimientos de miembros, danza y teatro experimental); (b) con la palabra (repetición de frases y palabras, charlas grupales, lecturas grupales en voz alta y arte correo); (c) con los sentidos: visuales (artes visuales: pintura con témpera, dibujo, collage e impresiones simples); sonoras (música, canto e interacción con instrumentos simples); táctiles (trabajos con materiales nobles de distinta textura y consistencia, i.e. masa, plastilina, papel); gustativas (momentos de comida); (d) actividades cognitivas (i.e. ejercicios de reminiscencia, ejercicios con la memoria de trabajo, episódica, semántica, ejercicios matemáticos simples, ejercicios de escritura, ejercicios mnemotécnicos).• Para la materialización de la propuesta en la Universidad consideramos explotar la dimensión institucional del arte entendiéndola como el conjunto de aparatos de producción, circulación y recepción y el cuerpo de creencias que los acompañan (Bürger), dimensión en la cual la UNC participa. A las actividades y experiencias artísticas desarrolladas en 29 el armazón de taller experimental o creativo se pretende (no sin ambición) materializarlas y visibilizarlas a través del diseño de (a) un proyecto de exposición de arte en la sala de artes visuales del CePIA, (b) una publicación papel y/o virtual desde el Proyecto Marco y (c) la participación activa en jornadas, foros y congresos. Proyectos extensionistas 2O11-2O12 UNCActores-destinatariosLa población involucrada directamente con este proyecto se corresponde con los pacientesdel Servicio Nº 5 o área de “Cuidados Intermedios” del Sanatorio Morra. Tal población está
  28. 28. integrada por una cantidad máxima de 20 (veinte) pacientes dada por las camas disponibles, cantidad siempre sujeta a modificaciones (por altas, derivaciones o fallecimientos). La población involucrada indirectamente está conformada por 2 (dos) médicos, 4 (cuatro) enfermeros y 60 (sesenta aprox.) familiares de pacientes del Servicio Nº 5, área de “Cuidados Intermedios” del Sanatorio Morra. Consideramos fundamental que el proyecto cuente con la participación del equipo médico, de enfermería y de los familiares de los pacientes internados, puesto que ellos no sólo constituyen el contexto humano de nuestra intervención y en este sentido son también parte de ese “otro” con el que intentamos encontrarnos, sino que también pueden valer como canal de acceso, interacción y diálogo entre nosotros y los sujetos internados en el Servicio Nº 5. La ubicación geográfica de la sede donde se desarrollarán las actividades es en el Instituto Sanatorio Morra ubicado en la avenida Sagrada Familia 1000 esquina Nazaret, Barrio Urca, Córdoba, Córdoba (Argentina). 30Proyectos extensionistas 2O11-2O12 UNC
  29. 29. Proyecto Beca SEU: Diseño e implementación de una experiencia de Banco de Insumos estratégicos y actividades asociativas para emprendimientos vulnerables de la Cadena de Indumentaria Textil de Córdoba Becario/a: Zuliani, O. Federico Director/a y Co-Director/a: Matta, Andrés | Orchansky, Carolina Área temática: Economía, Producción y Trabajo Lugar de Trabajo: Asociación Mutual Carlos Mujica Unidad Académica: Facultad de Ciencias EconómicasAntecedentes/Objetivos del Proyecto El presente proyecto adhiere a un proyecto financiado por la SECyT, continuando conla línea de trabajo que desde el 2005 lleva adelante el equipo del Instituto de Administraciónde la Facultad de Ciencias Económicas (UNC). Desde este equipo y junto a referentes deotras instituciones (INTI Córdoba, Ministerio de Desarrollo Social, Ministerio de Trabajo yOngs locales) se conformó en el 2010 una “Mesa de Articulación Textil” en Córdoba, con elobjetivo de pensar la problemática de los talleres textiles vulnerables. Desde dicho espaciose comenzaron a identificar cuestiones relevantes, como los problemas de adquisición deinsumos y las limitaciones de comercialización. En ese marco, este proyecto apunta a lapuesta en práctica de una experiencia de adquisición de insumos planificada, diseñada yrealizada de manera colectiva, articulada con las instituciones de apoyo a Mipes textiles, paragestar un proceso asociativo que mejore sus condiciones de acceso a insumos críticos.El objetivo es diseñar e implementar un “banco de insumos” como experiencia piloto que,mediante prácticas y acciones asociativas, mejore la situación de un conjunto de tallerestextiles que operan de manera aislada y fragmentada en la ciudad de Córdoba. Lospequeños talleres que integran el eslabón de confección dentro de la Cadena de Valor deIndumentaria Textil enfrentan desventajas y debilidades en el proceso de adquisición, yaque compran insumos críticos a precios altos y en condiciones de calidad inadecuadas, 31entre otros problemas. Debido a que funcionan con una escala reducida de producción ycapital, sus costos de producción se incrementan y, al no tener poder negociador ni parala compra ni para la comercialización, terminan reduciendo el ingreso de dinero y sustentopara sus hogares. Estos emprendimientos han recibido apoyos de programas públicos ode ONGs locales, que si bien son acotados en cuanto al alcance, al tiempo y a los recursosque disponen, les permitieron mejorar su producción mediante la capacitación, el acceso a Proyectos extensionistas 2O11-2O12 UNCmicrocrédito o subsidios para maquinarias. Sin embargo, aún enfrentan múltiples obstáculos,dentro de los cuales se encuentran la dificultad para acceder a insumos en calidad y precioscompetitivos como también a otra escala de clientes y mercados.
  30. 30. Metodología/Estrategia de abordaje A través de una metodología participativa, de encuentro con y entre los emprendimientos se están diseñando, coordinando e implementando acuerdos y acciones consensuadas que superen sus desventajas al comprar. Este proceso se va complementando con estudios de factibilidad económica y de fuentes de financiamiento, como con herramientas de la Administración. Se espera impulsar un proceso asociativo que disminuya los costos reales de insumos de los talleres textiles, brindándoles mayor nivel de ingresos netos para sus productos y que, a su vez, los fortalezca en el encuentro con otros talleres que experimentan una problemática similar y con quienes pueden pensar y ensayar soluciones superadoras de manera colectiva. El proyecto incluye distintas etapas: Diagnóstico de problemas que enfrentan los emprendimientos y alternativas potenciales: • Recopilar y sistematizar experiencias similares a la que propone el proyecto. • Visitar y recopilar información y opinión de los emprendimientos involucrados en el proyecto. • Planificar y coordinar un encuentro grupal de emprendimientos para profundizar y socializar la problemática, necesidades y características que observan en relación a los insumos. • Elaboración, análisis, diseño y puesta en marcha de alternativas asociativas: • Organizar encuentros participativos de los talleres destinatarios que propicien la construcción de consensos y acuerdos en pos de implementar soluciones superadoras. • Sistematizar y evaluar distintas alternativas que mejoren la adquisición de insumos a partir de aspectos técnicos, económicos, financieros y socio-organizativos. • Calcular el impacto potencial que tendrían los accesos conjuntos a insumos en la estructura de costos de los microemprendimientos. • Identificar y contactar a actores claves que aporten información técnica como también aquellos con los cuales podrían articularse las acciones colectivas (proveedores, programas de microcrédito, de responsabilidad social, entre otros). • Coordinar las acciones colectivas que se pongan en marcha con los emprendimientos involucrados. • Relevar los potenciales proveedores de insumos textiles, generando una base de datos con los mismos. • Evaluación y Transferencia de la experiencia y metodología realizada a organizaciones locales. 32 Actores/Destinatarios Destinatarios directos: Microemprendimientos de confección de indumentaria textil. Se trata de pequeños talleres textiles individuales, familiares o grupales, que funcionan dentroProyectos extensionistas 2O11-2O12 UNC de las viviendas en barrios periféricos de la ciudad. Constituyen estrategias de autoempleo y de ingresos en hogares de escasos recursos, principalmente liderados por mujeres. Producen en pequeña escala y venden principalmente en el barrio y zonas aledañas. Estos emprendimientos recibieron apoyo de alguna institución de Córdoba (Programa UPT de
  31. 31. INTI, Mutual Carlos Mujica, Cáritas Córdoba, entre otras). Si bien las acciones de estasintervenciones mejoran la situación de vulnerabilidad de los talleres, suelen ser acotadasen el tiempo y en recursos, por lo cual quedan múltiples problemas por resolver. Desde laMesa de Articulación Textil, y con el objetivo de seguir pensando la problemática de losemprendimientos textiles, se comenzó a identificar cómo los problemas de comercialización yde adquisición reducen la competitividad y rentabilidad de los emprendimientos. Además delos talleres destinatarios se podrán beneficiar a otros emprendimientos que deseen sumarsea través de las instituciones o emprendimientos vinculados a la Mesa Textil.Destinatarios indirectos:ONGs cordobesas que apoyan emprendimientos textiles, ya que el proyecto realiza unaestrategia de articulación entre los microemprendimientos y pretende transferir unametodología y puesta en práctica de acciones de intercambio y compras colectivas, comootras que puedan surgir en el diagnóstico participativo. 33 Proyectos extensionistas 2O11-2O12 UNC
  32. 32. Proyecto SUBSIDIO: Conflictividad en torno al trabajo y la situación socioambiental en la provincia de Córdoba. Construcción participativa de herramientas para su observación, evaluación y visibilización pública DIRECTOR/A Roitman Susana CO-DIRECTOR/A Fernando Aiziczon LUGAR DE TRABAJO: Círculo Sindical de la Prensa y la Comunicación (CISPREN), Instituto de salud Laboral y Medioambiente (Islyma), Seccional Capital de la Central de Trabajadores de la Argentina (CTA) – Córdoba Unidades académicas involucradas Escuela de Ciencias de la Información, Facultad de Derechos y Ciencias Sociales Facultad de Ciencias Económicas Escuela de trabajo Social, Facultad de Derechos y Ciencias Sociales Escuela de Historia, Facultad de Filosofía y Humanidades Antecedentes/Objetivos del Proyecto Objetivos generales • Amplificar la visibilidad pública de la conflictividad en torno al trabajo y a los bienes comunes y las diversas formas que asumen los conflictos y las movilizaciones en torno a ellos en la provincia de Córdoba, mediante el desarrollo y divulgación de información y 34 contenidos co-producidos con los propios colectivos involucrados. • Propiciar la reflexión y el debate entre académicos, organizaciones sindicales, movimientos sociales, profesionales, estudiantes y público en general sobre los conflictos laborales y socio-ambientales con el objetivo de contribuir a su visibilización y a un mayor impacto sobre la opinión pública. • Desarrollar y ejercitar las competencias necesarias para la búsqueda, observación,Proyectos extensionistas 2O11-2O12 UNC codificación, registro, sistematización, análisis, elaboración e interpretación de información y edición de contenidos relevantes sobre los conflictos laborales y socio- ambientales en las organizaciones participantes, con el objetivo de incrementar su capacidad comunicacional hacia otras organizaciones sindicales, movimientos sociales,

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