Ideas previas de los alumnos
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  • 1. Pensando como construir MODELOS DIDÁCTICOS IDEAS PREVIAS
  • 2. De la Célula Tradicional... A los Modelos Didácticos
  • 3. El modo en que las ciencias naturales se enseñan en nuestras escuelas está todavía muy lejos de contribuir a sentar las bases del pensamiento científico de los chicos. Melina Furman !!Una Célula en la Escuela¡¡
  • 4. Enseñar ciencia en la escuela implica ayudar al alumno a construir modelos significativos para ellos.
  • 5.
    • Indagando Ideas previas de los alumnos a través
    • de esquemas y dibujos.
    Se inicia con la presentación de una actividad con consignas “para explorar las ideas con la que los alumnos llegan al aula fruto de experiencias previas y la manera como sobre ellas construirán nuevos conocimientos en forma activa, siendo el docente guía y facilitador del aprendizaje activo de sus alumnos” (Gellon G., Rosenvasser-Feher, E., Furman, M. y Golombek, D (2005): La ciencia en el aula; lo que nos dice la ciencia sobre cómo enseñarla. C apítulo 1 . Paidós, Buenos Aires.).
  • 6. Consignas de la Indagación: "Dibujen en grupos como harían una célula o un organoide de la misma en material de descarte" Así Dibujaron...
  • 7. 2-¿Podés encontrar una forma para realizar con materiales de descarte una representación tridimensional de un/a ………………………………….. Así Dibujaron...
  • 8. Así Dibujaron...
  • 9.
    • En este proyecto mediante los modelos creados por los alumnos se fue evaluando:
    • -La capacidad de distinguir entre observación e interpretación
    • La conexión entre el aspecto creativo y la base empírica de la ciencia.