ICT-onderwijs

ICT – onderwijs Hoe zit het met ICT in het basisonderwijs van je gastland?

Om na te gaan hoe het zit met ICT in het basisonderwijs van ons gastland (Frankrijk), gingen we op zoek naar de basiscompetenties.
Deze basiscompetenties zijn terug te vinden in volgend boekje:
“ Qu’apprend-on à l’école élémentaire?
(les programmes 2007-2008)
Brevet informatique et internet école (B2i): Lln moeten een brevet behalen van informatica en internet op het einde van de lagere school (CM2).

Verplichte capaciteiten en kennis voor B2i
De competenties die lln moeten verwerven voor informatica en communicatie zijn een resultaat van een combinatie tussen: kennis, capaciteiten en attitudes.
De competenties moeten bereikt worden in concrete situaties.
De competenties zijn georganiseerd in 5 gemeenschappelijke domeinen met elk 3 niveau’s.

Overzicht
Domein 1: Zich toe-eigenen van informatica.
Domein 2: Een verantwoordelijke attitude aannemen.
Domein 3: Creëren, produceren, verwerken en beheersen van gegevens.
Domein 4: Zich informeren en documenteren.
Domein 5: Communiceren en uitwisselen.

Domein 1: Zich toe-eigenen van informatica
Kennis :
Informatica staat toe gecodeerde gegevens te verwerven en te verwerken om resultaten voor te brengen.
Doel:
De basisfuncties beheersen.
Capaciteiten:
Een ll moet bekwaam zijn om:
een functie te identificeren van verschillende elementen.
een computer en computerprogramma’s op te starten en af te sluiten.
gebruik te maken van de muis, het klavier.

Domein 2: Een verantwoordelijke attitude aannemen
Kennis :
De wetten en reglementen volgen bij het gebruik van ICT.
Doel:
Kennis nemen van het gebruik van informatica en internet.
Een kritische attitude aannemen tegenover behaalde resultaten.
Capaciteiten:
elementaire regels van het informatica- en internetgebruik toe te passen.
een kritische houding tegenover informatica en zijn verwerking te geven.
aan een samenwerking met kennis van inzet deel te nemen en de regels te respecteren.

Domein 3: Creëren, produceren, verwerken en beheersen van gegevens
Kennis :
Samenspel tussen gegevens en de software eindigt in de relevantie van het resultaat.
Doel:
Schrijven van een digitaal document.
Capaciteiten:
een digitaal document te creëren, produceren en het te wijzigen.
in eenzelfde document verschillende media in te voegen (tekst, afbeelding en geluid), afkomstig van een bibliotheek of een eigen ontwerp.

Domein 4: Zich informeren en documenteren
Kennis :
Hulpmiddelen tot opzoeken aanwenden en informatie selecteren.
Doel:
Lezen van een digitaal document.
Elektronisch zoeken van informatie.
Ontdekken van de rijkdom en de limiet van het internet.
Capaciteiten:
een document op het scherm raad te plegen.
informatie te identificeren en te selecteren in een document.
gebruik te maken van de basisfuncties van een browser.
een gemakkelijke zoekopdracht uit te voeren.

Domein 5: Communiceren en uitwisselen
Kennis :
De gebruiken van de digitale communicatie.
Doel:
Uitwisselen van informatie en communicatie.
Capaciteiten:
een bericht, een opmerking te verzenden en te ontvangen.
verschillende vormen van communicatie te ontdekken.

De evaluatie van de competenties van het informatica- en internetbrevet, moet een regelmatig werk zijn tijdens het leerproces van de lagere school.
De 5 domeinen moeten allemaal aan bod komen.
Elk kind bezit een lijst van de kennis, capaciteiten en attitudes. Dit document volgt het kind tot het behalen van het brevet. Hierin staat de vooruitgang van het kind.
EINDE!
Manier van evalueren

ICT-onderwijs

by natje on Apr 08, 2008

Accessibility

Categories

Upload Details

Usage Rights

2 Embeds 13

Statistics

ICT-onderwijs — Presentation Transcript

http://lowaas2007-2008ictnathaliesmet.blogspot.com	9
http://www.slideshare.net	4