Formação Continuada de Professores em Educação Ambiental

1. “A Escola e a Cultura da
Sustentabilidade”
Formação Continuada de Professores em
Educação Ambiental
Segunda Etapa

2. Parceiros
Empresa contratada para execução:

3. “A Escola e a Cultura da Sustentabilidade”
Formação Continuada de Professores em Educação Ambiental
Seguindo adiante...
- Acompanhamento e Assessoria no desenvolvimento
dos projetos nas escolas (2010)
- Oficina de monitoramento (2011)
- Lançamento do Concurso de
Práticas Ecopedagógicas por escola (2011)
- Lançamento do Livro com relato dessas práticas
(2011)

4. “A Escola e a Cultura da Sustentabilidade”
Formação Continuada de Professores em Educação Ambiental
PROGRAMAÇÃO
08h - Acolhida
08h30 - Apresentação
09h - Cultura da Sustentabilidade: Revisitando princípios e práticas ecopedagógicas
09h30h - Projetos Ecopedagógicos como vivência da sustentabilidade no cotidiano
10h15 - Intervalo
10h30 – Elaboração de projetos ecopedagógicos - Organização
12h - Encerramento
13h30 - Elaboração de projetos ecopedagógicos - Planejamento e co-responsabilidade
14h45 - Redação de projetos ecopedagógicos - Organização e capacidade de síntese
14h45 - Redação de projetos ecopedagógicos – Conteúdos e encaminhamentos
16h45 – Avaliação e Encerramento

5. Ecopedagogia
“Educar-se é impregnar de sentido as práticas da vida cotidiana”...
GUTIERREZ e CRUZ PRADO, 2000
“... cada pessoa precisa se descobrir como
parte do ecossistema local e da
comunidade biótica, seja em seu
aspecto de natureza, seja em sua
dimensão de cultura”
LEONARDO BOFF

6. Projetos Ecopedagógicos
O planeta no nosso pedaço, nosso pedaço no planeta
“As práticas ecopedagógicas permitem que as
pessoas percebam a dimensão holística da
realidade, compreendendo que o todo é mais
do que a soma das partes”
MORIN, 1999; GUIMARÃES, 2005

7. Instrumentos Ecopedagógicos

8. Elaboração de Projetos Ecopedagógicos
MUNICÍPIO
Tema gerador
Nome do projeto
Ações a serem desenvolvidas a curto e médio
prazos dentro dos espaços educativos.

9. Elaboração de Projetos Ecopedagógicos
Realidade percebida pelo grupo, nesse
pedaço e nesse momento
várias fotos das atividades do grupo na
primeira etapa

10. Elaboração de Projetos Ecopedagógicos
TRAÇANDO CAMINHOS E METAS
 Convidamos colaboradores/as
* Identificamos o tema central;
* Clareamos o objetivo geral;
*Caracterizamos o local da ação;
* Definimos público envolvido
de forma direta e indireta;

11. Elaboração de Projetos Ecopedagógicos
TRAÇANDO CAMINHOS E METAS
 Construímos o caminho a ser percorrido
* Definimos tarefas e responsáveis;
* Identificamos potenciais parceiros;
* Estabelecemos um cronograma;
Os grupos definem um próximo encontro, momento
em que são avaliados os resultados dessa etapa

12. Elaboração de Projetos Ecopedagógicos
TRAÇANDO CAMINHOS E METAS
 Realizamos registros dos encontros
* Compartilhamos a responsabilidade
pela elaboração e socialização dos relatos;
→ Fotografias, memórias e relatos das
experiências e encaminhamentos;
→ Depoimentos, entrevistas, vídeos,
fotografias, atividades artísticas...

13. Elaboração de Projetos Ecopedagógicos
TRAÇANDO CAMINHOS E METAS
 Avaliamos nossas práticas
* Participação e comprometimento
com as ações propostas;
*Adesão de novos parceiros;
* Repercussão das ações;
* Observação de mudanças que dêem
indícios da construção da
cultura da sustentabilidade no pedaço.

14. Elaboração de Projetos Ecopedagógicos
*Resumo*
- Área de estudo e abrangência;
- Breve histórico e avaliação das intervenções realizadas até o momento;
- Propostas e justificativas;
- Resultados esperados;
*Análise do Problema* e *Justificativa do Projeto*
Por que a proposta é importante para aquele espaço?

15. Elaboração de Projetos Ecopedagógicos
*Objetivos*
Onde queremos chegar?
Se relacionam diretamente ao problema identificado possibilidades de solução.
*Público*
Quem queremos envolver?
- Iniciar ações com a definição de públicos específicos;
- Manifestar o interesse de abrangência e possível constituição de grupos
envolvendo pessoas de diversas idades na comunidade.

16. Elaboração de Projetos Ecopedagógicos
*Delineamento metodológico*
Qual o caminho a percorrer?
*Definir tarefas e responsáveis: O que cada um de nós pode fazer?
*Parceiros: Quem poderá contribuir com a realização das nossas ações?
*Recursos: O que precisamos para colocar em prática os nossos planos?
*Cronograma de Execução;
*Indicadores de avaliação*
Como sabemos que estamos caminhando na direção que queremos?
*Referências Bibliográficas*

17. Elaboração de Projetos Ecopedagógicos
Celebramos nossas realizações, avaliamos as
lições aprendidas, definimos novas ações...

18. “A Escola e a Cultura da Sustentabilidade”
Formação Continuada de Professores em Educação Ambiental
Atuar junto aos GESTORES E GESTORAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Para que a construção da escola Para difundir os fazeres
sustentável esteja integrada ao ecopedagógicos no contexto do coletivo
contexto socioambiental local
Morro da Favela – Tarsila do Amaral

19. “A Escola e a Cultura da Sustentabilidade”
Formação Continuada de Professores em Educação Ambiental
Gestor ou Gestora de Educação Ambiental de (nome do município)
Nome
Contato telefônico
e-mail

20. Parceiros
Empresa contratada para execução:

21. “A Escola e a Cultura da Sustentabilidade”
Formação Continuada de Professores em Educação Ambiental
ITAIPU
Leila de Fátima Alberton
Gestora de Educação Ambiental
Conselho dos Municípios Lindeiros
Mauri Schneider
Coordenador Técnico da Linha Ecológica

22. “A Escola e a Cultura da Sustentabilidade”
Formação Continuada de Professores em Educação Ambiental
Nativa Socioambiental
www.nativasocioambiental.com.br
(45)3576 7179
• Angela Tischner
angela.nativasocioambiental@gmail.com
• Luciana Aranda Barrozo
luciana.nativasocioambiental@gmail.com

23. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
1. BLAUTH, G. De Olho na vida. Encontros com a Ecopedagogia. Paulo Lopes, SC: Instituto Harmonia da Terra, 2008
2. BOFF, L. As Quatro Ecologias. DVD. Itaipu Binacional – Programa Cultivando Água Boa. Centro de Defesa dos Direitos
Humanos de Petrópolis.
3. BRASIL. Ministério do Meio Ambiente. Tratado de Educação Ambiental para Sociedades Sustentáveis e Responsabilidade
Global, v.1. Disponível em www.mma.gov.br. Acesso em 03 de março de 2010.
4. BRASIL. Ministério do Meio Ambiente. Encontros e Caminhos: Formação de Educadores Ambientais e Coletivos
Educadores, v.2. Brasília: MMA, 2005.
5. CASALE, v., VITORASSI, S., VIEZZER, M. PLETSCH, R.; DAHLEM, R. Círculo de Aprendizagem para a Sustentabilidade.
Caminhada do Coletivo Educador da Bacia do Paraná III e Entorno do Parque Nacional do Iguaçu, 2005- 2007. Itaipu
Binacional – Programa Cultivando Água Boa. Parque Nacional do Iguaçu. Paraguay - Gobierno Nacional. Brasil – MMA
e MEC, 2007.
6. CAPRA, F. Teia da Vida, São Paulo: Cultrix, 1997
7. CARSON, R. La Primavera Silenciosa. Biblioteca de Bolsillo, 2005
8. CARTA DA TERRA. Disponível em www.cartadaterrabrasil.org. Acesso em fevereiro de 2010.
9. CARTA DA TERRA. Disponível em www.earthcharterinaction.org. Acesso em fevereiro de 2010.
10. FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 2008
11. GADOTTI, M. Educar para a Sustentabilidade. Uma Contribuição á Década da Educação para o Desenvolvimento
Sustentável. São Paulo: Editora e Livraria do Instituto Paulo Freire, 2008.
12. GADOTTI, M. Pedagogia da Terra, São Paulo: Peirópolis, 2005
13. GUTIÉRREZ, F.; PRADO, C. Ecopedagogia e Cidadania Planetária. São Paulo: Editora Cortez, 2008
14. SATO, M. org. Educação Ambiental. São Carlos: Rima, 2004

24. Canção do Dia de Sempre
Mario Quintana
Tão bom viver dia a dia…
A vida assim, jamais cansa…
Viver tão só de momentos
Como estas nuvens no céu…
E só ganhar, toda a vida,
Inexperiência… esperança…
E a rosa louca dos ventos
Presa à copa do chapéu.
Nunca dês um nome a um rio:
Sempre é outro rio a passar.
Nada jamais continua,
Tudo vai recomeçar!
E sem nenhuma lembrança
Das outras vezes perdidas,
Atiro a rosa do sonho
Nas tuas mãos distraídas…