La escuela y el poder de las imágenes

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La escuela y el poder de las imágenes

  1. 1. Instituto Superior Nuestra Señora de Fátima Profesorado de Nivel Inicial 1er. AñoLas escuelas y el desafío del Poder de las imágenes Taller de Lenguaje Digital y Audiovisual Profesora: Ledezma, Olga Integrantes Arias, Yamila Canavesio, Melisa Heredia, Natalia Vergara, Alejandra 18-Junio-2012
  2. 2. Hoy en día habitamos un mundo-imagen… Buscan abandonar la Los estudios visuales idea que la lectura es el se centran en la modo privilegiado decuestión de la mirada. abordar conocimientos. Debemos prestar atención al poder delas imágenes sobre los espectadores o “sujetos visuales”
  3. 3. PODER IMAGENES NO son Es la textos que inmediatez Intensidad se leen. sensual SorpresaSe relaciona conlas sensaciones como… Conmoción Enmudecimiento
  4. 4. El lenguaje de las imágenes en la educación…El poder de las La polisemia imágenes Potentes prismáticos que Explica la sensación intensifican la de falta de control oexperiencia humana desorden debido a su e iluminan apertura a múltiples realidades. significados.
  5. 5. Relación entre Relación entre palabras e ver y saber imágenes Son irreductibles Nuestros saberes entre si. No se configuran la confunden. mirada. No todosEsta es al riqueza de vemos lo mismo su vínculo.
  6. 6. El principal interés de la escuela La capacidad de desarrollo de los estudiantes para pensar y conocer cada vez mejor. Desarrollo de la cogniciónImplica otras actividades aparte de las clásicas curriculares que favorecen a los alumnos.
  7. 7. P Algunas sociedadesE aun consideran a la Las califican comoR cultura visual una de segundo ordenO mera distracción. y empobrecidas.El desafío es lograr que lo visual y sensual dejen de tener un estatuto inferior
  8. 8. Imaginación. Experiencias nunca antes vividas Percepción Nuevos Experiencias conocimientos, sofis previas- Conocimiento ticados y reflexivosexpectativas- fines + Sentimiento Crear un entorno emocional y prolongarlo
  9. 9. Otras formas de transmitir información apelando a los sistemas sensoriales… OlfativasVisuales Se expresan de Kinestéticas manera combinada Táctiles Gustativas Por ejemplo Favorece a la Un film combina lo visual interpretación y la con lo auditivo. Al igualespeculación. Educamos que un videojuego, serie a la mirada televisiva o el Internet
  10. 10. Métodos escolares para educar la mirada… FOTOGRAFÍASe les puede pedir a los alumnos quesaquen alunas fotografías y elijan una que los represente. Esta técnica les ayuda a construir la visión, ya que esas imágenes están llenas de sentimientos y valores que despiertan diferentes sensaciones en el alumno. Al exponerlas nos da pie a nuevas interpretaciones y temas de discusión.
  11. 11. PINTURA O ESCULTURA Se les puede pedir a los alumnosque elijan una obra pictórica o una escultura. Esta técnica permite desarrollar nuevas formas de comprensión. Y activar nuevas sensaciones que pueden despertar la pasión por el arte de algunos alumnos.
  12. 12. Educar la mirada para comprender una obra de arte…“El arte es aquella manifestación que realiza el ser humanopara identificarse con el otro y con el todo. Permite expresar un mensaje a través de símbolos o imágenes mediante técnicas artísticas.” Edith Litwin
  13. 13. El arte es una Complejidad de lainterpretación individual comprensión del entre el artista, su obra mensaje. y el espectador Para comprender una obra de arte es necesario tener en cuneta el diseño y la estructura y como estos conforman el lenguaje plástico.
  14. 14. Recorridos virtuales La Galería Nacional de Arte de Venezuela nos presenta la exposición “Ver, Conocer y Explorar”. El recorrido propuestorescata obras artísticas, de cualquier tipo, del siglo XIX Se realiza en la web Al ingresar a la pagina nos encontramos con el folleto que nos introduce al recorrido virtual.
  15. 15. El Museo Nacional Centro de Arte Reina Sofía nos ofrece una exposición de la artista Paula Rego La artista nos ofrece un viaje a través de su mente, mostrándonos sus experiencias y raíces por medio de un mundo de fantasía. El Museo de Arte e Historia de Ginebra presenta la fuerza y el significado del dibujo con la obra de Le Corbusier
  16. 16. La Fundación Telefónica despliega en España y América Latina el programa EducaRed Esta favorece la inclusión de las nuevas tecnologías de la Para la inclusión social yinformación y la comunicación cultural en las escuelas
  17. 17. Estos métodos posibilitan nuevas formas de cognición que enriquecen los modos de ver y entender. Pero noelaborando juicios estéticos sino permitiendo la visión en su mas amplio sentido.Descubriendo lo que esta oculto a nuestros ojos gracias a la mirada del “otro”.
  18. 18. BIBLIOGRAFÍA… • ABRAMOWSKI, Ana. 2005.El lenguaje de las imágenes y la escuela ¿Es posible enseñar y aprender a mirar?. [Con acceso el 17 de junio de 2012]• LITWIN, Edith. VER, CONOCER, COMPRENDER.[Con acceso el 17 de junio de 2012]

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