Guide pratique de la baladodiffusion

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Guide pratique de la baladodiffusion

  1. 1. La Baladodiffusion… un outil TICE au service des langues vivantes
  2. 2. I- La balado: qu’est-ce que c’est? La baladodiffusion, c’est la traduction du mot anglais podcasting, contraction de Ipod (baladeur Mp3) et de broadcasting (diffusion). C’est un concept qui permet donc d’écouter et/ou de visionner en différé, où et quand on le souhaite, des fichiers mp3 ou mp4 mis à disposition d’un auditeur. La mise à disposition et la récupération de ces fichiers peut se faire de différentes manières:
  3. 3. II- La balado: comment ça marche?  Pour récupérer des données: •Télécharger des fichiers mp3 ou mp4 issus d’Internet ou d’un autre ordinateur. • Téléchargées automatiquement par abonnement par flux RSS à un podcast.  Pour en produire : •Enregistrer des productions en format son (mp3) ou vidéo (mp4) à l’aide de logiciels ou d’un dictaphone.
  4. 4.  Diffuser des données (téléchargées ou via Internet)• Des podcasts issus d’Internet (émissions radio ou télévisées etc.)• Des documents audio mp3 ou mp4 (chansons, émissions, films etc)• Des travaux d’élèves enregistrés• Individuellement (sur les clés d’élèves) ou collectivement (à partir d’un poste)
  5. 5. Le concept de la baladodiffusion
  6. 6. III- La balado: quels outils? Une clé USB mp3, avec ou sans fonction enregistrement Ou Un baladeur mp3 ou mp4
  7. 7. ouUne connexion Internet Un Hub (multriprise USB)
  8. 8.  Quelques logiciels nécessairesDownloadhelper:Pour faciliter le Windows Media Player outéléchargement de fichiers VLC:provenant d’ Internet Pour lire des fichiers mp3 ou mp4Audacity:Pour enregistrer des Movie maker:voix, du son et le Pour retravailler laretravailler vidéo, faire du montage etc.
  9. 9. IV: La balado: et pour l’apprentissage d’une langue vivante?  En classe et hors classe (nomadisme) pour :•Réécouter (streaming) (une chanson, une émission travailléesen classe par exemple)•Télécharger (une compréhension orale trouvée sur un site, uneémission radio/télé, une chanson etc.)•S’entraîner (à l’épreuve orale du bac en s’enregistrant pourretravailler ensuite, à réciter un poème par exemple etc.)•Enregistrer (des productions d’élèves, des assistants, descorrespondants, des conversations en visio etc.)•Evaluer (sa propre production ou celle de ses pairs en tantqu’élève, une production d’élève que l’on peut réécouter au besoin entant que professeur, etc.)
  10. 10. V: La balado: quelques ressources pour l’enseignement des langues vivantes Des logiciels:• HT Tracks:http://www.httrack.com/Il permet d’aspirer le contenu d’un site sur une clef USB.• Scolasync :http://nouveaux-usages-outils.ac- versailles.fr/spip.php?article13Il permet le transfert USB en masse (d’une clé vers plusieurs)• Logiciel de récupération de documents sonores:http://dialog.acreims.fr/baladodiffusion/aide-html/
  11. 11.  Des sites pour des fichiers mp3/4• Audiolingua :http://www.audio-lingua.eu/
  12. 12.  Shtooka(permet d’enregistrer, écouter, répéter des sons, des mots)http://shtooka.net/soft/shtooka_explorer/fr/ - Shtooka Explorer - Shtooka Recorder - Shtooka Repeat Deezer http://www.deezer.com/ (permet d’écouter de la musique en ligne)
  13. 13. • Ifé (institut français de l’éducation)http://www.inrp.fr/vst/RessourcesAV/ListeRessources.php
  14. 14.  Et tous les sites officiels de radio, télévision, presse etc. Et bien sûr, d’innombrables ressources sur Eduscol, classées par matières :http://eduscol.education.fr/dossier/baladodiffusion/ressources-audio- video
  15. 15. VI: La balado: Limites et témoignages Les limites • un coût et ses conséquences: l’équipement dans les établissements • du temps (bien qu’on pourrait finir par en gagner…) • une dramatisation de l’outil • un manque de formation à la balado • un grand nombre de ressources disponibles qu’il faut savoir trier et utiliser… • une efficacité relative suivant l’utilisation qui en est faite.
  16. 16.  Les témoignages « Le fait de pouvoir s’exprimer sans être ni vus ni entendus, permet à certains de reprendre confiance en eux-mêmes, et de vraiment se révéler à l’oral. »
  17. 17. Sitographie http://eduscol.education.fr/langues/usages/balad odiffusion http://lve.scola.ac-paris.fr/anglais/podcasting.php http://artic.ac- besancon.fr/languesvivantes/spip.php?rubrique1 18 http://www2.ac- lyon.fr/enseigne/interlangues/spip.php?rubrique7 www.educnet.education.fr/langues/ressources/ba ladodiffus/banques-son

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