• Save
АЭК. Введение
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

АЭК. Введение

on

  • 246 views

вводная презентация к курсу повышения квалификации преподавателей ИжГТУ

вводная презентация к курсу повышения квалификации преподавателей ИжГТУ

Statistics

Views

Total Views
246
Views on SlideShare
198
Embed Views
48

Actions

Likes
3
Downloads
0
Comments
0

1 Embed 48

http://kpv.mixapp.ru 48

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

АЭК. Введение АЭК. Введение Presentation Transcript

  • Автор электронного курса Введение
  • ЭО и ДОТ: основные характеристики Электронное обучение: - учебная информация содержится в базах данных; - обработка информации средствами информационных технологий и технических средств; - взаимодействие участников образовательного процесса через информационно-телекоммуникационные линии связи. Дистанционные образовательные технологии - образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающихся и педагогических работников.
  • Компьютер vs. Преподаватель Может ли компьютер заменить преподавателя? Почему бы просто не распределить задачи?
  • Это может только преподаватель • Проверка творческих заданий • Организация дискуссии • Воспитательное воздействие Электронные средства обучения – это вспомогательный инструмент, который при умелом использовании позволяет наиболее полно раскрыть творческий потенциал преподавателя.
  • Преподаватель – движущая сила электронного обучения Преподавателей необходимо готовить к разработке электронных курсов и их использованию в учебном процессе Приобретение электронных курсов Вуз - сырьевой придаток поставщиков учебных материалов Разработка собственных электронных курсов Сохранение и повышение потенциала вуза Образование = обучение + воспитание Воспитание без общения с преподавателем невозможно ЭО без преподавателя ущербно
  • Как можно использовать электронный курс? ГОС ВПО ФГОС Доля самостоятельной учебной работы студентов Задачи преподавателя : • разработка учебно- методических материалов • консультирование и контроль учебной деятельности Качественное высшее образование = аудиторные занятия + самостоятельная работа в дистанционной форме Наиболее востребовано ДО при заочном обучении
  • LMS Moodle: что это? – система управления обучением (LMS, Learning Management System); – виртуальная образовательная среда; – инструментальная среда для разработки электронных курсов; – бесплатно распространяемый программный комплекс для организации электронного обучения. Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment) - модульная объектно-ориентированная динамическая среда обучения – распространяется бесплатно; – имеет открытый код; – используется многими крупнейшими университетами мира.
  • Как Вы считаете? ПРИГОДНЫ ЛИ СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ ДЛЯ РАЗМЕЩЕНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ КУРСОВ? ЕСТЬ ЛИ ВЕРОЯТНОСТЬ ТОГО, ЧТО ОНИ ВЫТЕСНЯТ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ LMS? ПРЕДСТАВЛЯЕТЕ ЛИ ВЫ ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ВКОНТАКТЕ? 
  • Строительный материал курса в среде Moodle Ресурсы (пассив) - это теоретические материалы для изучения, которые преподаватель размещает в разделах курса. Элементы (актив) - это объекты, требующие активной деятельности обучающихся. Основные ресурсы: Файл, Гиперссылка, Страница Основные элементы: Задание, Форум, Тест Наша цель: педагогически грамотно спроектировать электронный курс с использованием основных, наиболее «обкатанных» средств Moodle.
  • На что будем обращать внимание при разработке курса? • Универсальность содержания (возможность использования при любой форме обучения) • Деятельностный подход к постановке учебных целей • Типовая структура – практические задания – презентации (визуальные конспекты лекций) – входной, промежуточный, итоговый контроль • Индивидуальный подход при выборе образовательных технологий и методик
  • Предлагаемая схема работы над электронным курсом Преподаватель (подготовка учебных материалов в электронном виде: презентаций, практических заданий, тестов) Методист (проверка учебных материалов на соответствие требованиям, консультирование) Верстальщик (размещение учебных материалов в Moodle) Дизайнер (доработка презентаций: коррекция иллюстраций и компоновки элементов на слайде) Редактор (проверка и исправление стилистических и орфографических ошибок, опечаток)
  • Этапы подготовки учебных материалов 1. Планирование курса (определение учебных целей и структуры); 2. Разработка методических указаний для выполнения практических заданий; 3. Создание комплекта электронных презентаций для визуальной поддержки лекционных занятий, подбор (разработка) дополнительных источников учебной информации; 4. Разработка материалов для организации входного, промежуточного и итогового контроля.
  • Вопросы для обсуждения Способно ли электронное обучение улучшить ситуацию с качеством высшего образования в России? Какие, на Ваш взгляд, перспективы у электронного обучения в российских вузах?
  • Модуль 1. Планирование электронного курса © ФГБОУ ВПО «Ижевский государственный технический университет имени М.Т. Калашникова», 2014 © Шишлина Наталья Васильевна, 2014