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  • 1. UNIVERSIDAD LA REPUBLICA.PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIALMENCIÓN TRASTORNOS DE AUDICIÓN Y LENGUAJE.ASIGNATURA: DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROYECTO.PROYECTO DE AULA: “CONOCIENDO MIS LEYENDAS REFUERZO MIS RAÍCES”. INTEGRANTES: NATALIA CASTILLO ACUÑA PATRICIA MONTECINOS PEREZ. MARJORIE SAEZ POMERI. PROFESORA: MARLENE VALDÉS APARICIO ASIGNATURA: DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROYECTO. FECHA: 05 DE NOVIEMBRE DE 2011. SECCIÓN: N°1 ABRIL 2011
  • 2. INTRODUCCIÓN El presente proyecto de aula tiene por finalidad que los niños y niñasConozcan, valoren e indaguen sobre las leyendas de su zona. Este proyecto se trabajará en instancias en donde ellos escuchan enforma frecuente diferentes textos literarios, describiendo lugares, acontecimientosy personajes, etc. Se trabajara en un mes aproximadamente y será ejecutado enlos sectores de lenguaje y comunicación, artística, música y educación física. Buscara que los niños y niñas del nivel fomenten el respeto y valoren lasideas diferente a las propias como fuente de dialogo. En este proyecto de aula el rol de los niños y niñas será el de laparticipación activa en donde jugarán un rol protagónico en las diversasactividades que se desarrollarán como por ejemplo: confección de objetos,paseos, dramatizaciones, etc. en donde sus aprendizajes serán significativos.
  • 3. I. NOMBRE DEL PROYECTO:Conociendo mis leyendas refuerzo mis raíces.II .-FUNDAMENTACIÓN: El proyecto se desarrollara en la Escuela Municipal de Talcahuano E-492Libertad, la cual se encuentra inserta en la población Gaete y atiende a niños, niñasy jóvenes, en su mayoría, de la población Libertad. La escuela cuenta con una infraestructura favorable para el desarrolla de lasdiversas actividades de los educandos, además cada una de las salas tieneimplementado Tic´s. Dentro del grupo curso existe un porcentaje significativo de alumnos yalumnas con problemas de aprendizajes; ocho estudiantes apoyados por un equipomultidisciplinario (decreto 170). Surge la necesidad de desarrollar el proyecto porque los niños y niñas de laescuela, especialmente del grupo curso en que se abordara el proyecto cuentan conuna limitada diversidad de cultura y conocimiento de sus raíces, ya que en sushogares no cuentan con más de tres libros por familia y el nivel escolar de padres yapoderados no supera la enseñanza básica, además los alumnos no tieneninteriorizado el afecto por sus raíces y la curiosidad por conocer de donde vienen, yaque ellos junto a sus familias tienen desafíos de vida distintos tanto en el nivelsociocultural como económicos. Este proyecto tiene como finalidad que los alumnos amplíen su diversidadcultural ,conozcan de donde vienen, valoren sus raíces y las internalicen contodas las actividades a desarrollar acerca de las leyendas de la zona III. BENEFICIARIOS La comunidad educativa se beneficiara en su totalidad, ya que las actividades buscan sensibilizar el interés por las leyendas y cultura de la zona. El curso en que se desarrollaran las actividades cuenta con una matricula de 20 educandos 10 niños y 10 niñas, los cuales provienen de familias disfuncionales con un índice bajo de escolaridad, con pocas oportunidades laborales, privados de libertad, adictos a la droga y alcohol. Todo lo antes mencionado incide en el bajo autoestima de los niños y niñas. Ellos se beneficiaran ampliando su repertorio cultural, específicamente conociendo leyendas de la zona en que están insertos. IV. DURACIÓN DEL PROYECTO: Proyecto comprenderá de un mes de clases, 8 bloques de clases; 16 horas pedagógicas, mes de noviembre.
  • 4. V. IDENTIFICACION DE LA ESCUELA:Nombre: Escuela Libertad E-492Dirección: HualpénFono: 041-2984544R.B.D.: 4734-1Región: 8° regiónDependencias: DAEM Talcahuano.VI.- OBJETIVOS DEL PROYECTO: OBJETIVO GENERAL: • Conocer e indagar sobre las leyendas de la zona. OBETIVO ESPECIFICOS • Relatar leyendas a sus pares y familiares. • Conocer las características y estructuras de las leyendas. • Conocer sobre el copihue y la cultura ancestral mapuche. • Expresarse artísticamente dibujando, pintando y moldeando diferentes objetos de las leyendas. • Dramatizar una de las leyendas a trabajar. OBETIVOS PEDAGÓGICOS: (Aprendizajes Esperados) LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: • Escuchar en forma frecuente textos literarios: cuentos, fábulas, leyendas, poemas leídos o recitados, y diálogos breves, con temáticas significativas, interesándose por la literatura y gozando de ella. • Escribir en forma manuscrita palabras, oraciones y textos breves sobre temas que les son familiares o provenientes de sus lecturas. • Describen lugares de las narraciones, caracterizan personas y personajes e identifican el tiempo y secuencia de acciones, a partir de información explícita e implícita claramente sugerida por los textos leídos. • Producir oralmente, en situaciones de juego, relatos coherentes y secuenciados. EDUCACIÓN ARTÍSTICA • Agudizar su mirada del entorno y lo representan, creativamente, a través de la pintura, escultura y técnicas de impresión sencillas. EDUCACIÓN FÍSICA. • Ejecutar movimientos en función de ritmos y música.
  • 5. VII. METODOLOGÍA: El proyecto se Planifico para trabajar en un mes de clases, dos sesiones porsemanas, de dos horas pedagógicas cada una. Se busca potenciar los sectores de aprendizaje de Lenguaje y Comunicación,Artístico, Música y Educación Física, con diversas estrategias de aprendizaje comodramatizaciones, disertaciones, investigaciones y creaciones artísticas.VIII.- RECURSOS:Todos los recursos que se utilizaran en el proyecto se encuentran en la sala de clases,costeados a través de la subvención escolar preferencial (SEP), entre los cuales seencuentran: • Fichas de trabajo. • Data show. • Notebook. • Cartulina • Pegote. • Lápices de colores y grafito. • Greda y tempera.} El vestuario es facilitado por el Taller de teatro de la escuela. • El DAEM de Talcahuano proporcionara un taxibus de traslado para la visita y colaciones.IX.- ACTIVIDADES: Dentro del proyecto se realizarán las siguientes actividades. • Se ornamentara y contextualizara la sala de clase en el tema del proyecto, con trabajos realizados por los educandos en la clase de artística: desarrollan artesanía típica del pueblo mapuche, pintando gigantografías de los personajes
  • 6. de las leyendas en estudio y confeccionando copihues. (Primera Clase lunes 07/11) • Los alumnos trabajarán en el sector de Lenguaje y Comunicación, donde escucharán la Leyenda “Las tres Pascualas”, por medio de imágenes y relatos de la profesora. A continuación trabajarán una Guía de aprendizaje en donde redactaran una carta a una de las Pascualas preguntándoles el por qué de su actuar, las cuales serán expuestas en la sala de clases. (Segunda clase miércoles 09/11) • Los alumnos trabajarán en el sector de Lenguaje y Comunicación, donde verán una película de la Leyenda Llacolén, luego se juntan en grupo y dramatizan la escena que más les gusto de la película. (Tercera clase lunes 14/11). • La docente entrega las herramientas necesarias a los alumnos para desarrollar un afiche que motive y fomente la lectura de leyendas de la zona, los cuales serán expuestos en la entrada del colegio. (Cuarta clase miércoles 16/11) • Pintan gigantografías de la leyenda del Copihue, y confeccionan copihues en papel rojo para decorar la sala de clases, además confeccionan una ruca con papel kraf para ornamentar la sala. (quinta clase lunes 21/11) • Los niños y niñas junto a la profesora escuchan y memorizan una canción Mapuche en mapudungun llamada KURREYEWUN (sexta clase miércoles 23/11) • Los niños aprenden un Baile Mapuche llamado “Palín”, aprendiendo la coreografía en la clase de educación física.(séptima clase lunes 28/11) • Los alumnos junto a su profesora visitan la laguna las tres Pascualas y San Pedro de la Paz; en donde recorrerán la laguna chica y el puente Llacolén. (miércoles 30/11)X. ANEXOS( DEBEN INCLUIR PAUTAS DE EVALUACIÓNEN EL CASO QUEHUBIERA, FOTOS) Comunidad Educativa Libertad E-492
  • 7. Hualpén N º435Talcahuano Guía de aprendizaje Proyecto de Aula: Conociendo mis leyendas refuerzo mis raíces. Nombre:________________________________________Fecha:___________Curso: 2 año básico.1.- Observa a tu alrededor e imagina como ocurrieron los acontecimientos endicha época y plasmarlo en un dibujo.2.- Ahora explica con tus palabras como crees que ocurrieron los hechos en eseentonces._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ CONCLUSIÓN Al finalizar nuestro proyecto de aula podemos concluir que:
  • 8. - Es de gran importancia conocer la forma de hacer e implementar unproyecto de aula.- Responder de forma transversal a una necesidad de un grupo de niños- Trabajar el tema en la mayoría de los sectores de aprendizaje.- Generar instancias en donde los niños y niñas exploren, experimenten,conozcan otros lugares, etc.Todo esto como una forma de fomentar el “hacer” en el educando, dónde elDocente le brindara las herramientas para que conozca y explore en las diferentesinstancias de trabajo.