IMPLEMENTACION DE MEDIOS DIDÁCTICOS DIRIGIDOS AL PROCESO DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

1. IMPLEMENTACION DE MEDIOS
DIDÁCTICOS DIRIGIDOS AL
PROCESO DE ENSEÑANZA DE LAS
CIENCIAS SOCIALES
MARIBEL DÍAZ CADENA

2. FORMULACIÓN DEL
PROBLEMA
¿De qué manera la
utilización de medios
didácticos mejorará el
proceso de enseñanza
aprendizaje de las ciencias
sociales en los estudiantes
de los grados cuarto (4°) y
quinto (5°) de primaria del
Colegio José María
Landázuri Sede Chorolo
Alto de Landázuri
Santander?

3. OBJETIVOS
GENERAL
 Mejorar el nivel de
aprendizaje del área de las
ciencias sociales a través de
la utilización de medios
didácticos para los grados
cuarto y quinto de básica
primaria de La Institución
Educativa Colegio José
María Landázuri Sede
Chorolo Alto.

4. ESPECÍFICOS
 Diagnosticar las necesidades de los
educandos de los grados cuarto y
quinto de básica Primaria en el área de
las ciencias sociales.
 Construir medios didácticos dirigidos
a mejorar el proceso de enseñanza en
el área de las ciencias sociales.
 Evaluar el Mejoramiento del nivel de
aprendizaje del área de las ciencias
sociales a través de la utilización de
medios didácticos.

5. JUSTIFICACIÓN
Después del diagnostico se pudo analizar,
Que con los medios didácticos el rendimiento va a
mejorar.
Por eso estas herramientas para enseñar se
quisieron construir en la escuelita para involucrar a
toda la comunidad para que el nivel pueda mejorar.

6. METODOLOGÍA
LA METODOLOGÍA EMPLEADA
FUE
cualitativa
con el método
INDUCTIVO- DEDUCTIVO
Se analizó una realidad en todos sus momentos con el fin de
emprender acciones tendientes a cambiar esa misma realidad
permitiendo la conexión con una comunidad y la consecución de
un cambio en los procesos educativos.

7. TIPO DE INVESTIGACION
IAP
 La investigación
realizada se enmarca
dentro del modelo IAP
porque vincula a toda
una comunidad
educativa en el
mejoramiento del
proceso de
enseñanza de las
ciencias sociales.

8. PLAN DE ACCION
 Dentro del plan de acción del proyecto se
planearon y ejecutaron las siguientes
actividades:
 Etapa diagnostica
 Examen de Conocimientos a los estudiantes
 Encuesta a estudiantes y padres de familia
 Actividades de concientización a padres de
Familia
 Diseño de los medios didácticos
 Elaboración de los medios didácticos diseñados
 Ejecución del plan de estudios
 Modificaciones
 Evaluación

9. RESULTADOS
De los medios didácticos Las cosas hay que
Se pudo verificar estudiarlas
Que son de gran Desde las mismas cositas
importancia para nunca olvidarlas
A la hora de enseñar
De hecho los estudiantes
Ellos deben contribuir Afirman que aprenden mas
A lograr los objetivos Trabajando en formas
De as ciencias sociales variadas
Y a la vez ser divertidos Con lúdica y actividad

10. CONCLUSIONES
 El diagnostico de las necesidades de los grados 4° y
5º de básica primaria en el área de las ciencias
sociales generó expectativas de plantear una
propuesta que dinamizó el proceso de mejoramiento
del nivel de aprendizaje a partir de la utilización de
medios didácticos propios de la Didáctica de las
ciencias sociales.
 La utilización de medios didácticos mejoró el
rendimiento académico de los estudiantes ya que
facilitó la asimilación de conceptos, permitiendo
captar la atención del estudiante, generaron
comprensión de los temas, motivándolo a una
mayor participación y fomentando en él el gusto por
el área.

11. RECOMENDACIONES
 Este tipo de proyecto debe generar un cambio en el interior de
cada institución a nivel de los procesos de enseñanza aprendizaje
oxigenando los métodos tradicionales.
 Es importante no caer en el extremo de lo chévere y
divertido, dejando a un lado el conocimiento, la formación y la
enseñanza..
 Sería interesante que este tipo de proyecto se convierta en el
primer paso que deben dar todas la instituciones rurales de la
región y del departamento para generar la inquietud, el gusto y
amor por el conocimiento de las ciencias sociales.
 Es de entender que la dinámica del aprendizaje lo maneja el
docente desde sus posibilidades mientras tenga todas sus
intensiones dirigidas a generar curiosidad por el conocimiento en
el estudiante mediante el uso de estrategias enmarcadas dentro
del proceso de innovación.

12.  Es difícil trabajar en una comunidad
tan pobre económicamente pero es
responsabilidad de los docentes y
mas aun del gobierno generar los
medios para que el estudiante
construya su conocimiento.
 Se sugiere que la Institución Colegio
las Flores Sede Cerro de Armas
tenga en cuenta varios criterios
pedagógicos que aplicados en la
integración de las Aéreas generen
equipos interdisciplinarios que
empiecen a manejar los elementos
de la didáctica de las ciencias
sociales, pues en ultimas es la que
conduce al estudiante hacia la
investigación.