El documento describe un proyecto para implementar una cultura de separación de basura y reciclaje en una escuela en Zapopan, Jalisco. Actualmente, los estudiantes mezclan todos los tipos de basura y a menudo la tiran en el suelo. El proyecto tiene como objetivo crear conciencia entre los estudiantes a través de actividades permanentes como contenedores separados y campañas de carteles. El personal docente, estudiantil y de apoyo participarán en la sensibilización, separación y entrega de materiales reciclables.

1. :

2. Diagnóstico
 En la escuela que laboro “Ignacio B. Pamplona Silva” en Zapopan, Jalisco.
 Falta concientización y la cultura sobre la separación de basura; ya que se
revuelve basura orgánica, inorgánica y sanitaria.Sumando también que, aparece
el mal hábito, por parte de los alumnos, de tirar la basura en el suelo.
 Por eso es fundamental crear conciencia y sensibilizar a los alumnos para
implementar la cultura del reciclaje, el reusó, el acopio y la separación de
basura dentro de la escuela.
 Si comenzamos con este proyecto a poner un granito de arena en nuestra
comunidad educativa para que se vaya haciendo extensiva a los hogares de
nuestros alumnos, podremos ir modificando y contribuyendo poco a poco a
favorecer el medio ambiente, comenzando por el que nos rodea.

3. Justificación
 Este proyecto está encaminado a sensibilizar y concientizar a la comunidad educativa de la
escuela Ignacio B. Pamplona Silva en la importancia de trabajar en una cultura de separación
de basura y reciclaje, ya que en la actualidad existe un serio problema donde las sociedades
actuales generamos una gran cantidad de basura y esta a su vez, no es aprovechada , ni
separada en forma adecuada.
 Al generar basura, perdemos recursos naturales. Recordemos que todo residuo, constituye
una materia prima que no volveremos a utilizar durante muchos años, tal vez siglos.
 Diariamente, México pierde 500,000 toneladas de recursos naturales como petróleo, madera y
agua en la producción de envases, empaques y otros componentes que finalmente se
convierten en basura.
 La transformación de un recurso natural a un producto demanda mucha energía, pese a que
finalmente será basura. Comúnmente, nos olvidamos de que la producción de energía forma
parte de un proceso muy costoso y que también genera contaminación al medio ambiente.

4. OBJETIVO GENERAL
Inculcar, y sensibilizar a los estudiantes y
comunidad educativa de la escuela Ignacio B .
Pamplona Silva sobre la importancia de practicar
una cultura de separación de basura y de
reciclaje, para contribuir al cuidado del medio
ambiente.

5. Objetivos Específicos:
Identificación de problemas ambientales en su entorno, y
como nos afecta directamente.
Fortalecer el aprecio por el medio ambiente y contribuir a
mantener y a restablecer sus condiciones, a través de la
construcción de hábitos de provecho y consumo responsable.
Proponer soluciones a su alcance para mejorar el ambiente,
así como la manera de utilizar la basura en beneficio de la
humanidad desde su entorno:
Que los niños desarrollen el hábito de clasificar y separar la
basura.
Que desarrollen el hábito de mantener limpia su área de
trabajo y escuela.
Que a su vez el niño sea multiplicador y haga extensivo este
hábito a su casa y a la comunidad en general

6. ACTIVIDADES PERMANENTES:
Cada salón contará siempre con 3 diferentes botes o cajas
para la separación de basura en forma permanente.
Hacer campañas con carteles y trípticos elaborados por
los propios niños relacionados al problema de la basura.
Sensibilización con diferentes herramientas de la web.
Estimular a los grupos para que mantengan limpio el patio
y su salón de clases, separando adecuadamente la basura.
 Trabajar permanentemente en campañas de acopio de
diferentes materiales.

7. QUIENES PARTICIPAN
Se pide la colaboración a la directora del centro de
trabajo para que el proyecto se haga extensivo a toda
la escuela y además sea permanente.
Se pretende que todo el personal docente apoye en su
grupo, y de manera especial se pide el apoyo al
personal de apoyo en aseo de la escuela.

8. Actividades
I Etapa
Sensibilización para el cuidado del ambiente por
medio de un video.
http://www.youtube.com/watch?v=GZXukNlqvd0
Responsable: maestros de grupo
Identificación de problemas ambientales en su
entorno.
Tiempo: I hora. Responsables :(alumnos con el
apoyo de maestros).
Realización de cuadros de concentración de todos los
salones y exposición en periódico mural.
. Tiempo : I hora Responsables:( Alumnos con apoyo
de maestros).

9. II Etapa
 Difusión de separación de basura en cada salón.
 Responsable: ( Encargada del proyecto maestra Nanis)
 Elaborar y colocar carteles en los pasillos para darlos a conocer a la
comunidad.
 Responsables: (Todos los alumnos con apoyo de cada maestro. Tiempo:
I hora)
 Realizar letreros en los basureros ya existentes en los patios.
 Responsable del proyecto.
 Realización de 3 basureros con cajas de cartón en cada salón para
separar papel, plástico, basura sanitaria y aprovechar el bote que ya se
tiene en cada uno para basura orgánica.
 Responsables: (Alumnos apoyados por maestros de grupo. Tiempo: I
hora)
 Realización de un contenedor
 Responsables: ( Alumnos de 5°.Tiempo ½ hora)

10. III Etapa
 Concientización del uso de las tres erres reducir, reciclar, reutilizar, por
medio de un video.
http://www.youtube.com/watch?v=o_EAf7U7MY4
http://www.youtube.com/watch?v=uWEmDXovADo
 Responsables : Maestros de grupos. Tiempo ½ Hora.
Proponer soluciones a su alcance para mejorar el ambiente, así
como la manera de utilizar la basura en beneficio, realizando
cada grupo un cartel y trípticos para darlos a conocer a la
escuela y comunidad.
Responsables: (Alumnos apoyados por sus maestros. Tiempo 1
hora).
Realización de papel reciclado.
Responsables: (Maestros de grupo. Tiempo :1 Hora).

11. IV Etapa
Proponer soluciones a su alcance para mejorar el
ambiente, así como la manera de utilizar la basura en
beneficio, realizando cada grupo un cartel y trípticos
para darlos a conocer a la escuela y comunidad.
Responsable: (Alumnos apoyados por maestros:
Tiempo: 1 hora).
Investigar centros de acopio en internet y hacer la
comunicación por teléfono para el reciclaje de la
basura.
Responsable: ( Alumnos de 5° apoyados de encargada
del proyecto.

12. V Etapa
Nombrar representantes y responsables de la
entrega de papel, plástico, latas, pilas en los
centros de acopio.
 Tiempo: Al inicio, durante y final del ciclo
escolar.
 Responsables: (Maestra y alumnos de 5° padres
de familia, personal de apoyo de intendencia.
Rotativamente durante el ciclo escolar).

13. Evaluación:
Lista de cotejo.
Rúbricas.
Realización del proyecto
MAESTRA: ADRIANA GUADALUPE BRAVO
ARMEJO

14. Recursos didácticos y páginas
web
Libro del alumno SEP. Geografía, Bloque V
Cartulinas. papel, tijeras, recortes de revistas, colores
Ligas de información:
http://www.youtube.com/watch?v=L1Ij5tS8tyU
http://www.nrdc.org/laondaverde/globalwarming/f101.asp
http://www.cambio-climatico.com/los-10-paises-que-mas-
contaminan
http://www.youtube.com/watch?v=GZXukNlqvd0
http://www.youtube.com/watch?v=BgZzj0DGnUk
http://www.youtube.com/watch?v=BgZzj0DGnUk