Métodos de pesquisa - Unidade I (Slides) - Disciplina Online

1. Unidade I
MÉTODOS DE PESQUISA
Prof. Dra. Cecília M. Villas Bôas

2. A pesquisa como produção de
conhecimento
A ciência é uma atividade tipicamente
humana de busca sistemática do
conhecimento da natureza e dos seus
fenômenos.
Observação;Observação;
Descrição;
Experimentação;
Teorização.

3. A pesquisa como produção de
conhecimento
Dependendo do objeto de pesquisa:
A experimentação;
Modelo teórico;
A experimentação pode ser mais ou
menos rigorosa, dependendo dos
recursos que se dispõe, inclusive o
conhecimento teórico pré-existente.

4. A pesquisa como produção de
conhecimento

5. Conceito de tecnologia
A tecnologia é o estudo das
técnicas.
É a busca do conhecimento
de como produzir e
desenvolver instrumentosdesenvolver instrumentos.
Na sua origem, a tecnologia
era uma atividade típica de
artesãos.

6. Conceito de tecnologia

7. Conceito de pesquisa
A pesquisa é o exercício ou a prática da
busca do conhecimento:
Básica;
AplicadaAplicada.

8. Conceito de pesquisa
Sub-classificação
da pesquisa em:
Estratégica;
FundamentalFundamental.

9. Conceito de desenvolvimento
experimental - P&D
Desenvolvimento experimental:
Etapas de transformação de uma
descoberta ou um invento em uma
inovação;
O aprimoramento de uma inovação
tecnológica.

10. Conceito de estado do
conhecimento ou “estado da arte”
Estado do conhecimento é a avaliação do
conhecimento em um determinado
momento, seja ele referente a um campo da
ciência ou a uma determinada técnica.
"Estado da arte"(state of the arts);Estado da arte (state of the arts);
Descobertas ou invenções;
Inventos e inovações.

11. Processo de geração de
conhecimento
A geração de conhecimento implica em
que a atividade nas áreas de C&T e de P&D,
tenham como resultado os produtos, as
descobertas, invenções ou inovações.

12. Interatividade
Qual a afirmação INCORRETA?Qual a afirmação INCORRETA?
A geração de conhecimento:
a) Significa a atividade nas áreas de C&T e
de P&D que têm como resultado as
descobertas, invenções ou inovações;
b) Dá l b tó i d i id db) Dá-se em laboratórios de universidades e
centros de pesquisa;
c) Na área tecnológica tem lugar nos
laboratórios, oficinas, plantas-piloto e
parques tecnológicos;
d) Nunca ocorre em incubadoras ded) Nunca ocorre em incubadoras de
empresas de universidades e de centros
de pesquisa ou em instalações de
pesquisa das indústrias;
e) Interessa de perto ao setor
produtivo.

13. Processo de geração de
conhecimento
O desafio está em aumentar a colaboração
e o relacionamento entre a área tecnológica
e a científica.

14. Inovação
A inovação é a invenção que tem condições
de ser absorvida pelo setor produtivo,
pode ser de produto ou de processo.

15. Inovação
Investigação
Tecnológica
Proteção da
Tecnologia
Gestão da Prova de
Conceito
Planejamento do
Negócio
Desenv. do Produto
Transferência da
Tecnologia
Identificação
Oportunida-des
Start-up do Negócio
CAPTAÇÃO DE RECURSOS / PROJETOS
Investigação
Tecnológica
Proteção da
Tecnologia
Gestão da Prova de
Conceito
Planejamento do
Negócio
Desenv. do Produto
Transferência da
Tecnologia
Identificação
Oportunida-des
Identificação
Oportunida-des
Start-up do NegócioStart-up do Negócio
CAPTAÇÃO DE RECURSOS / PROJETOSCAPTAÇÃO DE RECURSOS / PROJETOSCAPTAÇÃO DE RECURSOS / PROJETOS
CIÊNCIA MERCADOINOVAÇÃOCIÊNCIA MERCADOINOVAÇÃO

16. Inovação

17. O interesse pelo estudo do
progresso técnico e seus efeitos na
economia
Progresso técnico.
Para renovar e impulsionar os setores
produtivos;
Melhorar a qualidade.
Conhecer a natureza do progresso técnico
aplicado ao sistema produtivo vem
constituindo preocupação das várias
correntes do pensamento econômico.

18. O enfoque dos economistas
clássicos
Para os economistas clássicos o progresso
técnico traria prosperidade e bem estar.
Smith, Ricardo e Mill - foram os primeiros a
reconhecer o papel do progresso técnico
no crescimento econômicono crescimento econômico.
Os países que mais avançassem no uso
das novas técnicas poderiam beneficiar-se
nas relações de comércio internacional.

19. A visão marxista do progresso
técnico
Marx não dissociava a expansão capitalista
da utilização do progresso técnico.
Os impactos negativos da grande indústria:
Destruição de formas antigas de
produção familiar;
A alienação do trabalhador;
O aumento da exploração capitalista.

20. A visão do pensamento neoclássico
convencional
Os neoclássicos convencionais defendem
que não se deve valorar a adoção ou não do
progresso técnico.
A inovação tecnológica dependeria do
avanço do conhecimento científico e dasavanço do conhecimento científico e das
artes técnicas.
A mudança técnica aconteceria
dependendo do preço relativo dos fatores
de produção.de produção.

21. A visão contemporânea
A visão contemporânea ressalta o impacto
das políticas públicas de ciência e
tecnologia.
Mais importante que a decisão empresarial
de introduzir uma inovação visando maiorde introduzir uma inovação visando maior
competitividade, é o funcionamento do
sistema de geração de tecnologias.
A maneira como se organiza e funciona a
pesquisa básica e a aplicada e ospesquisa básica e a aplicada e os
mecanismos de difusão, é um fator decisivo
nos processos de indução e absorção de
inovações tecnológicas.

22. O papel da C&T na afirmação da
soberania nacional
Ciência e Tecnologia não são somente
elementos da cultura de um povo, mas são
elementos delimitadores de um perfil
moderno de um Estado nação.

23. O papel da C&T na afirmação da
soberania nacional
No Brasil:
Há necessidade de que conhecimentos
sejam adaptados à realidade brasileira;
Há necessidade de sermos menosHá necessidade de sermos menos
dependentes de produtos importados;
Há necessidade de sermos eficientes na
geração autóctone do conhecimento.

24. O papel da C&T na afirmação da
soberania nacional
Menor dependência da importação de
conhecimentos;
Gerar oportunidades de investimentos;
Explorar as vantagens de comércioExplorar as vantagens de comércio
internacional;
Depender menos da pesquisa realizada
fora das fronteiras do Brasil;
Evitar manter um elevado grau de
vulnerabilidade da economia.

25. O papel da C&T na afirmação da
soberania nacional
O Brasil tem forte potencial para a geração
de conhecimento, mas ainda carece de um
mecanismo que faça com que este
conhecimento alcance o setor produtivo.

26. O papel da C&T na afirmação da
soberania nacional
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A produção científica do
Brasil representa 1,5%
do total mundial
BRASIL: FORTE POTENCIAL DE GERAÇÃO DE CONHECIMENTO
MESTRES E
DOUTORES
TITULADOS
ANUALMENTE
Fonte: CNPq / MCT
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A produção científica do
Brasil representa 1,5%
do total mundial
BRASIL: FORTE POTENCIAL DE GERAÇÃO DE CONHECIMENTO
MESTRES E
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TITULADOS
ANUALMENTE
Fonte: CNPq / MCT
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Nº DE ARTIGOS
PUBLICADOS EM
REVISTAS
INTERNACIONAIS
Tendência: 6 mil Doutores /
ano
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81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 20002001
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PUBLICADOS EM
REVISTAS
INTERNACIONAIS
Tendência: 6 mil Doutores /
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1987 1988 1989
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Mestrado Doutorado
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INTERNACIONAIS
Fonte: Capes / MEC
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Mestrado Doutorado
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INTERNACIONAIS
Fonte: Capes / MEC

27. O papel da C&T na afirmação da
soberania nacional
30.000
40.000
50.000
60.000
70.000
30.000
40.000
50.000
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70.000
8241980
CoréiaBrasilAno
8241980
CoréiaBrasilAno
PEDIDOS DE PATENTES DE
INVENÇÃO NO ESCRITÓRIO DE
PATENTES DO EUA (USPTO)
BRASIL X CORÉIA: APROPRIAÇÃO
DE CONHECIMENTO PARA GERAÇÃO DE RIQUEZA
0
10.000
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1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000
Brasil Coréia Taiwan
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Brasil Coréia Taiwan
3.5381102001
3.314982000
225411990
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3.5381102001
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A d ã dê i b il i
RENDA PER CAPTA
Em 2003
Brasil = US$ 7,5 mil
Coréia = US$ 17,9 mil
Fonte:INPI
EXPORTAÇÕES TOTAIS - 2004
Brasil = US$ 96,5 bi
Coréia = US$ 254.0 bilhões
A produção acadêmica brasileira
é comparável à coreana

28. O papel da C&T na afirmação da
soberania nacional
6%
8%
uPatentes
% dos artigos publicados
% patentes reg. nos EUA
0%
2%
4%
Brasil UK Alem França Itália Israel Coréia
%dosArtigoso
Brasil UK Alem. França Itália Israel Coréia

29. Interatividade
C&T devem ser desenvolvidas no país:
a) Para adaptar o conhecimento à realidade
brasileira;
b) Para possibilitar sermos menos
dependentes de produtos importados;
c) Para gerar conhecimento autóctone;
d) Todas as anteriores.

30. Tipos de pesquisa

31. Quanto à Natureza
Pesquisa Básica.
Pesquisa Teórica.
Pesquisa Empírica.
Pesquisa AplicadaPesquisa Aplicada.

32. Quanto aos objetivos
NÍVEIS CONHECIMENTO OBJETIVOS MODALIDADESNÍVEIS CONHECIMENTO OBJETIVOS MODALIDADES
EXPLORATÓRIA COMO Conhecer mais e
melhor um problem a
Elaborar hipóteses
Aprimorar idéias
Descobrir intuições
Levantamentos
bibliográficos
Entrevistas
Estudos de caso
DESCRITIVA O QUÊ Descrever
características de
l ã
Estudos
etnográficos
população ou
fenômeno
Estabelecer relações
entre variáveis
Levantamentos
(opiniões, atitudes,
crenças...)
EXPLICATIVA POR QUÊ Identificar variáveis
que determinam a
ocorrência de um
fenômeno
Experimental
Explicar a razão do
fenômeno
Investigar relações
de causa e efeito

33. Quanto aos procedimentos

34. Quanto aos procedimentos
Pesquisa experimental
Manipula diretamente as variáveis
relacionadas ao objeto de estudo.

35. O que são variáveis?
Variáveis são características que são
medidas, controladas ou manipuladas em
uma pesquisa.
Dependentes;
Independentes.

36. Interatividade
O gráfico mostra a variação do consumo
de cerveja com a temperatura.
Qual a variável dependente?
a) O consumo de cerveja
b) A t tb) A temperatura
c) O preço da cerveja
d) N.D.A.

37. Quanto aos procedimentos
Pesquisa de Laboratório.
Artificializa a produção do fato ou da sua
leitura.

38. Quanto aos procedimentos
Pesquisa Operacional.
É a investigação sistemática dos
processos de produção.

39. Quanto aos procedimentos
Levantamento
Caracteriza-se pela interrogação direta
das pessoas, cuja opinião se quer
conhecer.
Pesquisa de Campoq p
Observa o lugar natural onde ocorrem
os fenômenos.

40. Quanto aos procedimentos
Estudo de caso:
Um caso pode ser...
Uma decisão,
Um programa;
Um processo de implantação.

41. Quanto aos procedimentos
Pesquisa-ação
Pesquisa social com
base empírica na qual
os pesquisadores e
os participantes estãoos participantes estão
envolvidos de modo
cooperativo ou
participativo.

42. Quanto à natureza da informação

43. Quanto à natureza da informação
As pessoas gostam mais de sorvete de
chocolate ou de morango?
55% das pessoas gosta de chocolate;
40% prefere morango;
5% não gosta de sorvete5% não gosta de sorvete.

44. Quanto à natureza da informação
Questionário:
É um instrumento de coleta de dados;
O questionário deve seguir uma
estrutura lógica, do mais simples ao
mais complexo;mais complexo;
Os questionários devem ser
acompanhados de uma carta de
apresentação detalhando:
A finalidade do estudo;
Como preencher o questionário;
Se é preciso identificação pessoal;
Como devolver o
questionário.

45. Quanto à natureza da informação
Entrevista Estruturada Entrevistador usa um esquema de questões
sobre um tema
Entrevista Semi-
Estruturada
Há um esquema, mas o entrevistador estimula
que o entrevistado fale livremente sobre
assuntos que vão surgindo
Entrevista Orientada O entrevistador foca sua atenção sobre uma
experiência e seus efeitos
Entrevista de grupo Pequenos grupos respondem simultaneamente à
um grupo de questões
Entrevista informal Utilizada em estudos exploratórios, pode ajudar
a encaminhar a investigação, rever hipóteses.
Entrevista dirigida O informante apenas escolhe uma entre várias
possibilidades.
embora possa se expressar com suas próprias
palavras, é importante que as questões sejam
fechadas.
Entrevistas

46. Quanto à natureza da informação
Pesquisa Qualitativa:
Considera que há um vínculo entre o
mundo objetivo e a subjetividade do
sujeito que não pode ser traduzido em
números;números;
Não requer o uso de métodos e técnicas
estatísticas;
É descritiva.É descritiva.

47. Quanto à natureza da informação
Pesquisa Bibliográfica
Fontes primárias São os elementos sobre os quais está
escrevendo diretamente - as matérias primas da
pesquisa (livro, autor, experimento...)
Fontes
secundárias
Livros e artigos nos quais os autores informam
resultados de suas pesquisas baseadas em
d d f t i á idados ou fontes primárias
São citados como suporte para sua pesquisa
Fontes terciárias Livros e artigos baseados em pesquisas
secundárias, baseados nas pesquisas de outros
Sintetizam e explicam a pesquisa feita em uma
área
Úteis para início de pesquisa, mas não são
atualizadas e dão suporte fraco à pesquisaatualizadas e dão suporte fraco à pesquisa

48. Quanto à natureza da informação
Pesquisa Documental
Documento
“Qualquer suporte que contenha
informação registrada, formando uma
unidade que possa servir para consultaunidade, que possa servir para consulta,
estudo ou prova. Inclui impressos,
manuscritos, registros audiovisuais e
sonoros, imagens, sem modificações,
independentemente do período decorrido
desde a primeira publicação.desde a primeira publicação.
(ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR
6023, 2000)

49. Interatividade
Quando um pesquisador quer abordar um
assunto e apenas levantar os vários autores
que escreveram sobre este assunto, sua
pesquisa é:
a) Pesquisa bibliográfica;a) Pesquisa bibliográfica;
b) Pesquisa exploratória;
c) Pesquisa operacional;
d) Pesquisa descritiva;
e) Pesquisa açãoe) Pesquisa ação.

50. É ÓATÉ A PRÓXIMA!