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Taller Saber Escribir

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  • 1. TALLER DE COMUNICACIÓN ESCRITA Álvaro Nieto Hamann
  • 2. ESTA ES LA PUERTA DE ENTRADA A UN PROYECTO QUE LE PERMITIRÁ AVANZAR, SIN MAYORES DIFICULTADES, EN LA PRODUCCIÓN DE SUS TEXTOS.
  • 3. Álvaro Nieto Hamann, profesor universitario (Universidades del Valle, Autónoma de Occidente y Libre); Hamann periodista (El Pueblo, El País); editor (Revistas Síntesis, Campus, Fraternidad, Ciencia al Día, A Ciencia Cierta); Director de Comunicaciones Institucionales (Universidad del Valle); investigador (Estrategia de Comunicación Pública de la Ciencia: Colciencias, ACAC, Ministerio de Comercio Exterior); Asesor de Proyectos de Comunicaciones (Instituto de los Seguros Sociales, Asociación Médica del Valle, Cinara, CIAT). Miembro de diversas organizaciones de comunicación nacionales e internacionales y conferencista invitado a congresos, seminarios y talleres. Diana Isabel Álvarez profesora universitaria (Universidades del Valle, Autónoma de Occidente, Álvarez, Santiago de Cali); licenciada en Letras y Magister en Lingüística de la Universidad del Valle. Coautora del libro quot;Discurso y Aprendizajequot; editado por la Cátedra Unesco; Directora del Centro de Documentación de la Escuela de Ciencias del Lenguaje (Universidad del Valle); profesora invitada por la Universidad Tecnológica de Pereira; docente en el Proyecto de Mejoramiento de la Enseñanza del Español en el Valle del Cauca; investigadora y conferencista en diferentes certámenes de carácter académico.
  • 4. Desarrollar su capacidad para comunicar con claridad y Producir precisión un distintos tipos mensaje de textos, de escrito, Conocer el acuerdo con suscitando el Manejar con conjunto de sus interés del solvencia las Estrategias que necesidades Lector. dificultades usted debe personales y normales de la utilizar para profesionales.. producción de lograr una textos, tales adecuada como el gestión de sus “síndrome del mensajes y, papel en finalmente, blanco” ” obtener el resultado que espera.
  • 5. Para tener éxito en su comunicación escrita, usted debe: Definir lo que quiere decir. Definir a quién dirige el Mensaje. Definir cuál es la mejor forma de decirlo y qué palabras utilizar. Definir el mejor modelo a aplicar. Definir la extensión y la oportunidad del texto. Definir estos elementos y muchos otros, hacen parte del conjunto de Estrategias que usted debe utilizar para lograr una adecuada gestión de sus mensajes y, finalmente, obtener el resultado que espera
  • 6. Nuestra propuesta parte de un principio: “Sólo es posible aprender a escribir, escribiendo”. Lo que implica que el énfasis del Taller está puesto en el proceso mismo de la creación del texto, más que en el resultado final. Una vez que se conozca el proceso será más sencillo acometer la tarea de producir cualquier texto. Para alcanzar lo anterior, nuestro compromiso es acompañarle durante todo el proceso, desde la decisión inicial de escribir hasta la culminación del texto.
  • 7. Sólo en la medida de lo necesario se brindarán algunos componentes teóricos. Ante todo se trata de una actividad práctica que recoge las mejores experiencias nacionales e internacionales acerca de la enseñanza de la Comunicación Escrita. La Metodología de trabajo en grupo y estudio de casos concretos, así como la permanente interacción con el instructor, posibilitan un mejor desarrollo del proceso de producción de los textos.
  • 8. En todas las sesiones se trabajará en los siguientes temas: • Proceso de Comunicación y sus elementos básicos. • Situación de Comunicación. • Proceso de Producción de Textos. • Las Claves del Estilo. • Redacción de Textos Específicos. • Laboratorio de Corrección Idiomática. • ASESORÍA PERMANENTE. Durante el desarrollo del Taller, cuando el Participante lo requiera, el Instructor prestará el servicio de asesoría, vía correo electrónico .
  • 9. Exploremos nuestras necesidades, fortalezas y debilidades como autores. Cómo superar el “síndrome del papel en blanco”. ¿Qué tipo de escritura produzco? ¿Qué imagen tengo de mí como escritor/a? Reflexión y análisis acerca del proceso de comunicación La situación de comunicación. Las partes del texto
  • 10. Género Funcional: textos profesionales y administrativos: . El Currículo Vitae . La Carta de presentación . El Informe . El Acta . El Proyecto . El Comunicado . El Memorándum . La Memoria Explicación breve de un caso y su contexto Esbozo del plan Redacción Escritura Individual o en parejas Revisión
  • 11. Géneros Expositivos: Textos Académicos El Resumen El Ensayo La Tesis El artículo científico Explicación breve de un caso y del contexto Esbozo del plan Redacción: escritura Individual o en parejas Revisión
  • 12. Géneros Persuasivos: Textos de opinión El Editorial La Columna La Reseña Explicación breve del caso y del contexto Esbozo del plan Redacción: Escritura Individual o en parejas Revisión
  • 13. Proyecto final a cargo del participante. Este ejercicio se desarrollará de manera individual y será presentado ante todo el grupo para su evaluación. Esbozo del plan Redacción: escritura Individual Revisión Asesoramiento Presentación del texto por el autor Comentarios del grupo Evaluación final

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