UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO        FACULTAD DE Ciencias HUMANAS Y DE LA                     educaciónCARRERA: EDUCACIÓN ...
"COMO SOY YO” Soy Nancy Cristina Escobar Lascano, nací el 11 de junio de 1977, mis estudios primarios los realicé en la es...
DEDICATORIAEste libro lo dedico a mis preciosos hijos Cristinita y Dennisito ya queellos fueron quienes me motivaron para ...
AGRADECIMIENTOUn agradecimiento especial a la Dra. Carmen Acurio por habernos abierto laspuertas de su corazón y nos ha br...
CONTENIDO DEL LIBROUnidad uno    El abecedario y su clasificación.    La comunicación.    Elementos de la comunicación    ...
OBJETIVOS DE LAS UNIDADESGENERALESAdquirir nuevos conocimientos relacionados con el lenguaje y la comunicacióny las divers...
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EL ABECEDARIOAbecedario o alfabeto es un conjunto ordenado de letras. Se trata de unaagrupación determinada de las grafías...
CLASIFICACIÓN DEL ABECEDARIO[Escribir texto]
A   B    C   D   E   F   G    H   I   JMayúsculas                     K   L    M   N   Ñ   O   P Q      R   S             ...
La comunicación es el acto de transmitir información a través de signosinterpretados por otro u otros.Al nacer, realizamos...
Los elementos de la comunicación son:EMISOR: Es la persona que envía el mensaje.RECEPTOR: Es la persona que recibe el mens...
Son los signos con los cuales esta                                       expresado el lenguaje.Persona o individuo que emi...
Comunicación es el proceso por medio del cuales transmite significados de unapersona a otra también es una dinámica, un mo...
LA COMUNICACIÓN EN LA PREHISTORIALa comunicación actual entre dos personas es el resultado de múltiples deexpresión desarr...
Ya los pueblos antiguos buscaban un medio para registrar el lenguaje, pintabanen las paredes de las cuevas para enviar men...
LaComunicación como            un Problema                                 Los medios de                             comun...
EL ESTUDIO DE LA COMUNICACIÓN                               Aristóteles definió                    comunicación           ...
REFLEXIÓN PARA EL CORAZÓN      PORQUE DE TAL MANERA AMÓ DIOS AL MUNDO, QUE HA DADO A SU HIJO      UNIGÉNITO, PARA QUE TODO...
El Hombre y la Mujer son Seres Sociales porNaturaleza                   El ser humano se hade “persona” afectiva          ...
DESTREZAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIÓN                                  Son el conjunto de destrezas que se deben     ...
Trabajando con el Módulo-Elabore una corta historia de cómo se inicia la comunicación humana.La comunicación humana se ini...
“Comunicación es el proceso por medio del cual se transmite significaciones deuna persona a otra”Analice juzgue el conteni...
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Las ciencias de la lengua    Lenguaje es pues, cualquier procedimiento empleado por el hombre para    proyectar al exterio...
IDIOMA O LENGUACuando en lenguaje articulado constituye la especial manera de hablar de ungrupo determinado de individuos ...
Lengua Y Destino                              LENGUAJE Y DESTINO                                                          ...
EL SIGNO LINGÜÍSTICO Y SUS FUNCIONESLa función del signo lingüístico (palabra), consiste en comunicar ideas pormedio de me...
Las funciones del lenguaje LA FUNCIÓN REFERENCIAL.Define las relaciones       FUNCIÓN EMOTIVA.-Define las relaciones entre...
Lenguaje y su Expresión             El lenguaje es el principal instrumento de la comunicación.LENGUAJE DEL HOMBRE.- El ho...
LENGUAJE SIMBÓLICO.- cuando utilizamos símbolos o gráficos.LENGUAJE DE LOS ANIMALES.- los animales también se comunican, e...
El caballo, relincha.           La vaca, muge.El pollito, pía.        La gallina, cacarea.El gallo, canta.          El gat...
LENGUAJE DE LA NATURALEZA.- La naturaleza también tiene su propiolenguaje, emite sonidos diferentes al del hombre o animal...
Taller N 2Para trabajos individuales y grupales.-Considera usted: ¿Qué el ejercicio del poder asegura el poder de lapalabr...
Mensaje.-es el contenido la razón misma de la comunicación, el conjunto deideas, sentimientos que el emisor trata de hacer...
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“La barquilla”               ni velas de mentiras          en vez de torres altas,                             ni remos de...
LA CALIGRAFÍACONCEPTO.- Es el arte de escribir con letra bella y correctamente formada, segúndiferentes estilos. Estudia l...
LA PALABRAEs el conjunto de sonidos que expresan una idea.                                 POR EL ACENTO                  ...
L a sílaba tónica es la que lleva la mayor fuerza de voz en una palabra. Agudas.-Son las que tienen la sílaba tónica en úl...
EJEMPLOS:               á        ba    co      Ó            pa         loPOR SU ESCRITURA.- las palabras por su escritura ...
Ejemplos:                   capital    Lima.-         herramienta                   fruta               ApellidoCueva.-.  ...
Alto – bajo                       espacioso – reducidoAmor – odio                       engaño - franquezaPáramo – fecundo...
Sustantivo                             Verbo                   ejemplo :                              ejemplo:          Mo...
significado o sentido de acuerdo a quién o cuándo se refiere.INVARIABLESAdverbio.- Es la palabra que modifica, cambia o co...
SIGNIFICADO                   EXTENSIÓN                                         EL                                     SUS...
RAMAS DE LA GRAMÁTICAFONOLOGÍA:Rama de la lingüística que estudia los elementos fónicos atendiendo a su valor dentrode cad...
Ciencia que estudia las formas de las palabras.SINTAXIS:Relaciona a la palabra para pronunciarla con corrección y aun con ...
establezca cierto paralelismo entre lo que usted conoce de estos temas y lalectura.Las funciones del lenguaje son: la func...
lenguaje.La función referencial.        Define las relaciones entre el mensaje y al objeto que hace referencia.        Eje...
campo de la comunicación.Las diversas funciones tal como acaba de ser definidas, son concurrentes, se lesencuentra mezclad...
COMO NACE                             UN LIBRO              El libro constituye para nosotros el principal                ...
EL AUTOR                              Persona que imagina,                              concibe y escribe una             ...
EL EDITOR                                      Es el que se hace                                      responsable de la   ...
PRÓLOGO                                PARTES                            FUNDAMENTALES                               DE UN...
entonada y expresiva.Para su práctica se aconseja al maestro elegir textos cortos y adecuados no soloa la capacidad lector...
Por lo tanto, este tipo de lectura se orienta a develar los elementos implícitos. Inclusivelos que se encuentran ocultos a...
Vincule lo que dice el título con su información previa, de manera que puedadeterminar lo que ya sabe del tema.        Ave...
extrapolación lectora y de ejercicio lúdico, de utilidad estudiantil.                        ASPECTOS DE LA EXPRESIÓN ORAL...
ANÁLISIS                                                   DE LAEs preciso                                        FORMA   ...
Almuada                         AlmohadaDerritir                        DerretirTiatro                          TeatroGolp...
SI LOS HIATOS ESTÁN BIEN PRONUNCIADOSAhi                                      AhíAida                                     ...
OBJETIVOSDominar operaciones mentales básicas: análisis, síntesis, analogías, etc.Valorar la diversidad lingüística del ec...
algún dio pongamos en práctica todo lo aprendido sin dejar pasar nada por alto, poreso hoy debemos desarrollarnos como per...
PERSONAS QUE  INTERVIENEN                   EL AUTOR                EL EDITOR           EL IMPRESOR  EN EL PROCESO  DE UN ...
Abad-prior-superior-rector                    Adobar-sazonar-aliñar-aderezar-condimentarEtimológicamente proviene de dos v...
Bruto                  B. Grosero                B. Triunfador                 B. RetozarB. HeterogéneoTimador            ...
e) Los niños leen más que las niñas        2. La relación en porcentaje de estudiantes ingleses/ecuatorianos, que pasaron ...
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La interpretación de los refranes se aplica a los acontecimientos que se suscitan a la vidade las personas.Ejemplos:    1....
BIBLIOGRAFIA        .BOSCO, Editorial.- Castellana1 Básico        .DE LA CANAL, Julio.- Redacción, Oratoria, Estilo y Orto...
libertad, aquí se presenta una antología de sus escritos      pensamientos y estudiosintroductorio sobre la vida y obra de...
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  1. 1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE Ciencias HUMANAS Y DE LA educaciónCARRERA: EDUCACIÓN BÁSICAMÓDULO: lengua y literaturaTUTOR: DR. CARMEN ACURIO MANZANOESTUDIANTE: Nancy cristina escobar lascanOSEMESTRE: PRIMERO “B”[Escribir texto]
  2. 2. "COMO SOY YO” Soy Nancy Cristina Escobar Lascano, nací el 11 de junio de 1977, mis estudios primarios los realicé en la escuela “Las Américas”, la secun - daria estudié en el “Instituto Técnico Superior Hispano América”.Soy casada y tengo dos preciosos hijos que son la razón de mi vida.Soy una persona emprendedora que me gusta compartir todo con laspersonas que están a mi lado, que me esfuerzo por salir adelante ycreer en mí ya que yo soy la única que debo cumplir mis sueños, mismetas y hacer realidad mis anhelos.Soy mujer, madre, esposa, ama de casa, trabajadora y ahoranuevamente estudiante con la ilusión de ser una profesional en elcampo de la educación de la niñez y de la juventud.A pesar de las adversidades me gusta sonreír, pensar que la vida es lomás hermoso que Dios nos da, porque sentir el amor infinito denuestro Creador es lo que me ilumina para cumplir mis metas.[Escribir texto]
  3. 3. DEDICATORIAEste libro lo dedico a mis preciosos hijos Cristinita y Dennisito ya queellos fueron quienes me motivaron para seguir con mis estudios, ellosson mi alegría, mi esperanza y por ellos seguiré adelante.Les dedico a mis padres Luis Escobar y Clemencia Lascano porquenunca perdieron la esperanza de que sus hijos se superen a diario.El amor, el apoyo que ellos me han brindado, siempre lo llevaré en micorazón. Que sería de mí, si mis padres no me hubieran inculcado todos losvalores que hoy los tengo, el respeto hacia las demás personas y sobretodo el respeto hacia mí misma.[Escribir texto]
  4. 4. AGRADECIMIENTOUn agradecimiento especial a la Dra. Carmen Acurio por habernos abierto laspuertas de su corazón y nos ha brindado sus conocimientos, su métodos deenseñanza, por la paciencia que ha tenido con nosotros porque no solo nos hadictado la materia sino también valores, con lindos consejos de una personasabia y que vive con la sonrisa en sus labios, porque con esa alegría que tieneen su alma nos contagia a todos para entender que la vida hay que vivirlaintensamente sin desaprovechar ni un segundo del día y decirle a Dios graciasSeñor por cada instante de mi vida. MUCHAS GRACIAS DOCTORA[Escribir texto]
  5. 5. CONTENIDO DEL LIBROUnidad uno El abecedario y su clasificación. La comunicación. Elementos de la comunicación La comunicación y los actuales signos El estudio de la comunicación La comunicación en la prehistoria La comunicación como un problema Destrezas fundamentales de la comunicación Taller Nº 1Unidad dos La ciencia de la lengua Idioma o lengua Lengua y destino Signo lingüístico y sus funciones Funciones del lenguaje Lenguaje y su expresión Taller Nº 2Unidad tres La Caligrafía La palabra La oración gramatical Partes de la oración Sustantivo Ramas de la Gramática Taller Nº 3Unidad cuatro Cómo nace un libro Partes fundamentales de un libro Tipos de lectura El Ensayo Taller Nº[Escribir texto]
  6. 6. OBJETIVOS DE LAS UNIDADESGENERALESAdquirir nuevos conocimientos relacionados con el lenguaje y la comunicacióny las diversas formas de las palabras a fin de que los estudiantes desarrollenun buen vocabulario y puedan ponerlas en práctica en la sociedad.ESPECÍFICOS Adquirir todas las bases del lenguaje. Utilizar correctamente las palabras para que mejoren su desempeño académico. Dominar los procesos lógicos del pensamiento y expresarlas en el mundo en que vivimos.[Escribir texto]
  7. 7. [Escribir texto]
  8. 8. EL ABECEDARIOAbecedario o alfabeto es un conjunto ordenado de letras. Se trata de unaagrupación determinada de las grafías que utilizan para representar ellenguaje. En el idioma español, el abecedario recibe su nombre por las tresprimeras letras del mismo: A, B y C.[Escribir texto]
  9. 9. CLASIFICACIÓN DEL ABECEDARIO[Escribir texto]
  10. 10. A B C D E F G H I JMayúsculas K L M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z. a b c d e f g h i jMinúsculas k l m n ñ o p q r s t u v w x y z.Consonates.- b – c – d – f - g – h – j – k – l – m – n – ñ– p – q – r – s – t - v – w – x – y – z.Consonantes dobles.- ch – ll – rr - wVocales.- a – e – i – o – u.Vocales débiles.- i – uVocales fuertes.- a – e – o LA COMUNICACIÓN[Escribir texto]
  11. 11. La comunicación es el acto de transmitir información a través de signosinterpretados por otro u otros.Al nacer, realizamos nuestro primer acto de comunicación: lloramos parareclamar la atención de nuestros padres. Después, aprendemos signos, comolos gestos y las palabras, que nos permiten relacionarnos con nuestrosfamiliares o amigos. Así, poco a poco, nos vamos integrando en la sociedad..La comunicación es primordial en cualquier comunidad porque todos tenemosnecesidad de compartir lo que sabemos, pensamos y sentimos. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN[Escribir texto]
  12. 12. Los elementos de la comunicación son:EMISOR: Es la persona que envía el mensaje.RECEPTOR: Es la persona que recibe el mensaje.MENSAJE: Es el contenido de la comunicación.CANAL: Es el medio o aparato que conduce el mensaje. (radio)CÓDIGO: Son letras, palabras, gráficos, sonidos, colores y otros. Elementos de la Comunicación[Escribir texto]
  13. 13. Son los signos con los cuales esta expresado el lenguaje.Persona o individuo que emite un Es la persona que transmite elmensaje, de acuerdo con el texto, al mensaje, receptor se loemisor también se le conoce como CODIGO denomina: oyer destinatario.hablante EMISOR MENSAJE RECEPTOR CANAL CONTEXTOEs el contenido la razón misma de la Es el vehículo o medio a través delcomunicación, el conjunto de ideas, cual se ejecuta el proceso de lapensamientos, sentimientos que el comunicación.emisor transmite. Es el contexto, el medio ambiente, el estado emocional, es el medio en que se origina el mensaje y la relación que se opera entre emisor, LA COMUNICACIÓN Y LOS ACTUALES SIGNOS receptor y mensaje. Comunicar es dar participación a otro de lo que uno tiene. [Escribir texto]
  14. 14. Comunicación es el proceso por medio del cuales transmite significados de unapersona a otra también es una dinámica, un movimiento.Esto incluye a todos aquellos procesos por medio de los cuales se influyenunos a otros, es decir comunicar no es una respuesta a algo, sino la relaciónestablecida por la transmisión y percepción. ESTUDIO DE LA COMUNICACIÓN[Escribir texto] Aristóteles Como búsqueda definió al estudio. de todos los medios
  15. 15. LA COMUNICACIÓN EN LA PREHISTORIALa comunicación actual entre dos personas es el resultado de múltiples deexpresión desarrollados durante siglos.[Escribir texto]
  16. 16. Ya los pueblos antiguos buscaban un medio para registrar el lenguaje, pintabanen las paredes de las cuevas para enviar mensajes y utilizar signos ysímbolos.A medida que fue desarrollándose el conocimiento humano, se hizo necesariala escritura humana para transmitir la información.Los jeroglíficos egipcios pasaron por un proceso similar e incorporaron signospara las consonantes, aunque no llegaron nunca a constituir un verdaderoalfabeto,El alfabeto se origino en oriente y lo introdujeron los fenicios en Grecia, dondele añadieron los sonidos de las vocales.El alfabeto latino se desarrollo en los países mas occidentales, dondedominaba la cultura romana.Comunicación e informaciónEl emisor habla y el receptor escucha el mensaje, así, ya se ha producido unacto de comunicación.La comunicación no es unidireccional el mensaje enviado por el emisor no sequeda en el receptor, sino que regresa al receptor, cuando es decodificado,analizado y entendido por el receptor, a este ir y venir del mensaje y quedarsecon él es simplemente información.[Escribir texto]
  17. 17. LaComunicación como un Problema Los medios de comunicacion vierten Cuando se El planeta se ha diariamente sobre una intercambian comvertido en un individualidad, mas conocimientos, ideas, es recinto de opinion indefensa, toneladas de nesesario que se publica y privada. informacion, hechos "objetiven" en algo "utiles" "contradictorios Es una discusion eimpresionantes" que distinto de si, para que se sobre la realidad en modifican el horizonte produsca el intercambio. su nivel de referencias que Sin duda, cae una lluvia pertinaz de social, cultural y alteran el sistema de mensajes y en torno a el vivencial. Es una interacciones. Las se anuda una densa de las razones por las relaciones interpersonales malla de canales. Esta comprenden el conjunto que la comunicacion de actos los cuales un ser mezcla de canales y es un problema humano se "pone" lluvias producen grave. fuera, se "exterioriza" con estrepito, estridencia, que otro ser humano. Son dificultan la recepcion. formas de intercambio.[Escribir texto]
  18. 18. EL ESTUDIO DE LA COMUNICACIÓN Aristóteles definió comunicación la comunicación búsqueda de es llamada "todos los también medios" instrumental. propósito es ejemplo: el constituye un fin hacerque nel anumcio de un en si misna. perceptor haga producto es algo. instrumental.[Escribir texto]
  19. 19. REFLEXIÓN PARA EL CORAZÓN PORQUE DE TAL MANERA AMÓ DIOS AL MUNDO, QUE HA DADO A SU HIJO UNIGÉNITO, PARA QUE TODO AQUEL QUE EN ÉL CREE, NO SE PIERDA, MAS TENGA VIDA ETERNA. JUAN: 3-16 La educación ilumina la mente para mejorar el corazón; y , mejora despacio, lentamente, enseñando al niño a dominar sus pasiones, a luchar consigo mismo en el fondo de su propio corazón. GONZÁLEZ SUÁREZ[Escribir texto]
  20. 20. El Hombre y la Mujer son Seres Sociales porNaturaleza El ser humano se hade “persona” afectiva y afectivamente cuando de comunica, se relaciona con el mundo social para dejar de ser “objeto” a merced de las fuerzas superiores capaz de anunciar públicamente quien es el que piensa.[Escribir texto]
  21. 21. DESTREZAS FUNDAMENTALES DE LA COMUNICACIÓN Son el conjunto de destrezas que se deben trabajar en el área del lenguaje y comunicación, serán estructuradas en función de los estudiantes como sujetos de aprendizaje para potenciar el desarrollo de sus capacidades. Las destrezas generales del lenguaje y la comunicación son: Saber escuchar, saber hablar, saber leer y saber escribir. Taller N 1[Escribir texto]
  22. 22. Trabajando con el Módulo-Elabore una corta historia de cómo se inicia la comunicación humana.La comunicación humana se iniciaba en la sociedad primitiva existíadeterminado tipo de comunicación, mas tarde los seres humanos llegaron atener un tipo de comunicación efectiva y explicita. La comunicación a tenidouna evolución desde lo táctil hasta llegar al lenguaje.-Elabore un concepto personal de comunicación, y determine porque esun proceso.Comunicación es el proceso por medio del cual se transmite significados deuna persona a otra.-Explique las razones que tuvieron los antropólogos para decir que lacomunicación en sus inicios fue táctil.Los seres humanos llegaron a tener una comunicación efectiva, algunosantropólogos surgió la comunicación táctil posteriormente los gritos y diversossonidos humanos creando el lenguaje.-Determine críticamente lo que usted entiende por proceso.Proceso.- desenvolvimiento, desarrollo de los pasos a seguir para llegar a unobjetivo. Trabajo ColectivoComente en forma sintética los conceptos de comunicación deldiccionario de la lengua Española y el concepto de Charles Wright.Comunicación.-el proceso de comunicación que emplea ese código precisade un canal pera la transmisión de las señales. El canal seria el medio físico através del cual se transmite la comunicación.Comunicación según Chales Wrigt:[Escribir texto]
  23. 23. “Comunicación es el proceso por medio del cual se transmite significaciones deuna persona a otra”Analice juzgue el contenido de las siguientes interrogantes:¿”En qué momento el ser humano se hace persona y deja de ser objeto”?La persona se comunica, se relaciona, se realiza para realizarse en el mundosocial y transformarse en persona, “objeto” a merced de fuerzas externas ycrecer como sujeto en posibilidades de dominarlas.¿Desde el criterio grupal como miran la sensibilidad frente a los nuevoslenguajes comunicativos que existen hoy en día?Es lo más afectado del ser humano en los momentos actuales, esto se debe engran parte a los nuevos lenguajes. Los seres humanos necesitamos cada vezmás de nuestro equipo de audio y de video, de nuestro equipo de cómputo, ydejamos a un lado los estudios.Comente la definición que tiene Aristóteles de comunicación.Aristóteles definió al estudio de la comunicación, como la búsqueda de “todoslos medios de persuasión que tenemos a nuestro alcance.”¿Juzga usted que la comunicación puede ser considerada como unproblema?La discusión sobre la comunicación se ha tornado, de este modo en unadiscusión sobre la realidad al menos en su nivel social, cultural y vivencial. Estaes una de las razones por las que la comunicación es un problema grave.[Escribir texto]
  24. 24. [Escribir texto]
  25. 25. Las ciencias de la lengua Lenguaje es pues, cualquier procedimiento empleado por el hombre para proyectar al exterior lo que él piensa, siente o quiere. Por ejemplo, una señal de tránsito como la expresión hablada o escrita del pensamiento.Señalemos tres grandes grupos Cenestésico .Si la expresión es conseguida mediante movimiento del cuerpo humano, Ej. El lenguaje mímico. Gráfico .Si la expresión es conseguida por signos convencionales o no, desenvueltos en espacio. Ej. La escritura. Fónico .Si la expresión es conseguida mediante sonidos desenvueltos en el tiempo. Ej. El lenguaje articulado[Escribir texto]
  26. 26. IDIOMA O LENGUACuando en lenguaje articulado constituye la especial manera de hablar de ungrupo determinado de individuos le damos el nombre de idioma o lengua. Las Ciencias De La Lengua ES LA CIENCIA DE ACTUALIDAD QUE TIENE POR OBJETO EL ESTUDIO LA LINGÜÍSTICA DE UNA LENGUA, PALABRAS, SONIDOS LA GRAMÁTICA LA FILOGÍA ES EN CAMBIO, LA ES LA CIENCIA QUE LA CIENCIA DE SEMIOLOGÍA ESTUDIA LAS LEYES LAS LENGUAS Y REGLAS QUE EN PARTICULAR RIGEN A UN IDIOMA ES LA CIENCIA QUE ESTUDIA LOS SISTEMAS DE SIGNOS; LENGUAS, CODIGOS, SEÑALES Y SEÑALIZACIONES[Escribir texto]
  27. 27. Lengua Y Destino LENGUAJE Y DESTINO CONDUCTA IDEAS HÁBITOS SENTIMIENTOS CARÁCTER[Escribir texto]
  28. 28. EL SIGNO LINGÜÍSTICO Y SUS FUNCIONESLa función del signo lingüístico (palabra), consiste en comunicar ideas pormedio de mensajes. Esta operación implica un objeto, una cosa de la que sehabla o referente, signos y por lo tanto un código, un medio de transmisión yevidentemente, un destinatario y un destinatario.[Escribir texto]
  29. 29. Las funciones del lenguaje LA FUNCIÓN REFERENCIAL.Define las relaciones FUNCIÓN EMOTIVA.-Define las relaciones entre el mensaje y el objeto que hace entre el mensaje y el emisor y es la base referencia. complementaria y concurrente de la Ejemplos: el árbol crece, llueve, ese país está comunicación. aruinado FUNCIÓN POÉTICA O ESTÉTICA.- Es la función FUNCIÓN CONNOTATIVA O CONMITATIVA.- estética por exelencia en las artes, el referente Define las las relaciones entre el mensaje y el es el mensaje que deja de ser el instrumento de receptor, pues toda comunicación tiene por la comunicación para convertirse en objeto. objeto tener una reacción de este último. Ejemplo: "zuchiya;tu nombre es como el grito Ejemplo. Torre Eifell, puede connotar por pais. de las golondrinas" FUNCIÓN FÁCTICA O EXPRESIVA.- Tiene por objeto afirmar o detener la comunicación. FUNCIÓN META LINGÜÍSTICA.- Tiene por objeto definir el sentido de los signos que corren el Ejemplo: hola ¿me escucha usted? riesgo de no ser comprendidos por el receptor.Comprender y sentirLas diversas funciones, tal como acaban de ser definidas, son concurrentes, sele s encuentra mezclada en diversas proporciones en un mismo mensaje.Unas u otras denominan según el tipo de comunicación. En ese sentido lasfunciones referenciales (objetiva, cognoscitiva) y la función emotiva(expresiva, Subjetiva) son características.[Escribir texto]
  30. 30. Lenguaje y su Expresión El lenguaje es el principal instrumento de la comunicación.LENGUAJE DEL HOMBRE.- El hombre es el único ser que tiene un sistemafónico para poder expresar sus ideas, pensamientos, sentimientos a través desus formas de actuar.El hombre utiliza distintas formas de lenguaje que pueden ser:LENGUAJE ORAL.- cuando hablamos, cantamos o recitamos.LENGUAJE ESCRITO.- cuando escribimos o leemos.LENGUAJE MÍMICO.- cuando hacemos mímica, gestos o movimientoscorporales.[Escribir texto]
  31. 31. LENGUAJE SIMBÓLICO.- cuando utilizamos símbolos o gráficos.LENGUAJE DE LOS ANIMALES.- los animales también se comunican, ellosutilizan sonidos, gritos y gestos distintos al hombre.El perro, ladra. La oveja balaEl lobo, aúlla. El asno, rebuzna.[Escribir texto]
  32. 32. El caballo, relincha. La vaca, muge.El pollito, pía. La gallina, cacarea.El gallo, canta. El gato, maúlla.El pato, grazna. El león, ruge.[Escribir texto]
  33. 33. LENGUAJE DE LA NATURALEZA.- La naturaleza también tiene su propiolenguaje, emite sonidos diferentes al del hombre o animales.El agua, chapalea.El fuego, estalla.El volcán, truena.El viento, sopla.[Escribir texto]
  34. 34. Taller N 2Para trabajos individuales y grupales.-Considera usted: ¿Qué el ejercicio del poder asegura el poder de lapalabra?Las personas que aparte de tener poder saben cómo manejar la situación, sonporque están seguros de lo que hacen y porque sobre todo son capaces dehacerse respetar por lo que son y no por lo que aparentan ser.-Comente según su juicio “Eso de que la violencia en la palabra genera poder”Cuando las personas no son capaces de hacerse respetar por lo que creen conla violencia, palabras de amenaza o agresividades creen tener poder para deciralgo.Qué significa en una tribu primitiva que: “El jefe es hombre de palabra”.El jefe es el hombre que tiene el poder de la palabra solo los señores puedenhablar a los súbditos corresponde la obligación al silencio de respeto.-Tomando como ejemplo los conceptos del documento, ensaye suspropios conceptos de las ciencias del lenguaje.Lenguaje es cualquier procedimiento empleado por el hombre para proyectar alexterior lo que piensa siente o quiere.La lingüística.- es la ciencia general, la que estudia el lenguaje de un modototal.-discutan en el grupo acerca de los elementos de la comunicación, yluego con ejemplos de su actividad profesional, conceptualicen cada unode ellos.Emisor.- persona o individuo que emite un mensaje de acuerdo con el contexto.Receptor.-persona que recibe el mensaje también se lo denomina oyente,destinatario.Código.-signos con los cuales se está expresando el mensaje.Canal.-es el vehículo o medio atreves del cual se ejecuta el proceso de lacomunicación.[Escribir texto]
  35. 35. Mensaje.-es el contenido la razón misma de la comunicación, el conjunto deideas, sentimientos que el emisor trata de hacer llegar al receptor.Referente.-es el contexto, el medio ambiente el estado emocional, es el medioen que se origina el mensaje y la operación que se opera entre emisor,receptor y mensaje.-Elabore un diagrama lo más objetivo posible de la comunicación.-Establezca al menos tres diferencias entre comunicación e información.Al ir y venir del mensaje llamamos comunicación; mientras que el recibir unmensaje y quedarse con él es simplemente información.La comunicación es unidireccional desde la posición del emisor lacomunicación “avisa” y nada más.El efecto informativo no tiene nada que ver con el diálogo.[Escribir texto]
  36. 36. [Escribir texto]
  37. 37. “La barquilla” ni velas de mentiras en vez de torres altas, ni remos de lisonjas. abrasan pobres chozas.De Lope de Vega. ¿Quién te engañó, barquilla? Contenta con tus redes,¡Pobre barquilla mía, Vuelve, vuelve la proa; a la playa arenosaentre peñascos rota, que presumir de nave mojado me sacabas;sin velas desvelada fortunas ocasiona. pero vivo – ¿quéy entre las olas solas! importa?–¿Adónde vas perdida? ¿Qué jarcias te entretejen? Cuando de rojo nácar¿Adónde, di, te engolfas? ¿Qué ricas banderolas se afeitaba la aurora,Que no hay deseos azote son del viento más peces te llenabancuerdos y de las aguas sombra? que ella lloraba aljófar.con esperanzas locas. ¿En qué gavia descubres del árbol alta copa, Al bello sol que adoro,Como las altas naves, la tierra en perspectiva enjuta ya la ropa,te apartas animosa del mar inculto orlas? nos daba una cabañade la vecina tierra, la cama de sus hojas.y al fiero mar te arrojas. ¿En qué celajes fundas Esposo me llamaba;Igual en las fortunas, que es bien echar la sonda, yo la llamaba esposa,mayor en las congojas, cuando, perdido el rumbo, parándose de envidiapequeña en las defensas, erraste la derrota? la celestial antorcha.incitas a las ondas. Si te sepulta arena, ¿qué sirve fama heroica? Sin pleito, sin disgusto,Advierte que te llevan Que nunca desdichados la muerte nos divorcia;a dar entre las rocas sus pensamientos logran. ¡ay de la pobre barcade la soberbia envidia, que en lágrimas se ahoga!naufragio de las honras. ¿Qué importa que te ciñan ¡Quedad sobre la arena,Cuando por las riberas ramas verdes o rojas, inútiles escotas,andabas costa a costa, que en selvas de corales que no ha mester velasnunca del mar temiste salado césped brota? quien a su bien no torna.las iras procelosas. Laureles de la orilla solamente coronan Si con eternas plantasSegura navegabas, navíos de alto bordo las fijas luces doras,que por la tierra propia que jarcias de oro oh dueño de mi barca,nunca el peligro es mucho adornan. y en dulce paz reposas,adonde el agua es poca. merezca que le pidasVerdad es que en la patria No quieras que yo sea al Bien que eterno gozas,no es la virtud dichosa, por tu soberbia pompa, que adonde estás, meni se estimó la perla Faetones de barqueros lleve,hasta dejar la concha. que los laureles lloran. más pura y más hermosa. Pasaron ya los tiemposDices que muchas barcas, cuando, lamiendo rosas, Mi honesto amor tecon el favor en popa, el céfiro bullía obligue;saliendo desdichadas, y suspiraba aromas. que no es digna victoriavolvieron venturosas. para quejas humanasNo mires los ejemplos Ya fieros huracanes ser las deidades sordas.de las que van y tornan; tan arrogantes soplan, Más ¡ay que no meque a muchas ha perdido que salpicando estrellas, escuchas!–la dicha de las otras. del sol la frente mojan. Pero la vida es corta: Ya los valientes rayos viviendo todo falta;Para los altos mares de la vulcania forjan, muriendo todo sobra.no llevas cautelosa[Escribir texto]
  38. 38. LA CALIGRAFÍACONCEPTO.- Es el arte de escribir con letra bella y correctamente formada, segúndiferentes estilos. Estudia la calidad de la letra y es el conjunto de rasgos quecaracterizan una escritura.LAS LETRAS.- Son signos gráficos que representan a los fonemas.Con las letras formamos sílabas y palabras.CARACTERÍSTICAS DE LAS LETRASASCENCIÓN.- es la huella débil de la letra.DESCENSIÓN.- es la huella fuerte de la letra.DIRECCIÓN.- las letras se inclinan levemente de izquierda a derecha.Existe una infinidad de características pero tomamos tres que son básicas.A: sistema de palotes.B: sistema ondulante.C: sistema cerrado.[Escribir texto]
  39. 39. LA PALABRAEs el conjunto de sonidos que expresan una idea. POR EL ACENTO POR SU ESCRITURA POR NÚMERO DE SÍLABAS LA PALABRA POR LA PRONUNCIACIÓN POR EL SIGNIFICADOPor el acento.-las palabras por el acento se califican en agudas, graves, esdrújulas,sobreesdrújulas. Todas las palabras tienen una sílaba tónica que pude ser la ultima, lapenúltima o la antepenúltima sílaba.[Escribir texto]
  40. 40. L a sílaba tónica es la que lleva la mayor fuerza de voz en una palabra. Agudas.-Son las que tienen la sílaba tónica en último lugar. Llevan tilde si terminan en vocal, en n o en s. ejemplo: balón, Germán, marqués, razón, papá. Excepciones: a) Las palabras monosílabas no llevan tilde (todas son agudas), porque en ellas no es preciso señalar en que silaba recae la mayor intensidad: vas, pie, fui, vi, etc. En algunas palabras sobre todo monosílabas, se utiliza la llamada tilde diacrítica. b) Las palabras agudas terminadas en n o en s preside por cualquier otra consonante incluida la n, no llevan tilde: Orleans, robots. Graves.- Las graves tienen el acento de intensidad en la penúltima sílaba (silla, árbol, maceta) Esdrújulas.-Cuando el acento de intensidad (sílaba tónica) de las[Escribir texto] palabras se ubica en la antepenúltima sílaba se les conoce como palabras esdrújulas.
  41. 41. EJEMPLOS: á ba co Ó pa loPOR SU ESCRITURA.- las palabras por su escritura se clasifican en; homónimas,parónimas, sinónimas y antónimas.HOMÓNIMAS.- tienen igual escritura, igual pronunciación y diferente significado.[Escribir texto]
  42. 42. Ejemplos: capital Lima.- herramienta fruta ApellidoCueva.-. vivienda de animalesPARÓNIMAS.- tienen diferente escritura, igual pronunciación y diferente significado.Ejemplos:ojear.- mirar superficialmente.hojear.- pasar con rapidez las hojas de un libro.SINÓNIMAS.- tienen igual significado, diferente escritura y diferente pronunciación.hermoso – bonito, bello.vivienda – hogar, casaociosidad – pereza, vagueríaira – furia, coraje.cumplir – acatar, realizardeceso – defunción, muertefiel – leal, sinceronación – patria, estadopoema – poesía, balada.ANTÓNIMAS.- tienen diferente escritura, diferente significado y diferentePronunciación.Obeso – flaco inepto – capaz[Escribir texto]
  43. 43. Alto – bajo espacioso – reducidoAmor – odio engaño - franquezaPáramo – fecundo satánico – celestialInfeliz – dichoso fidelidad - traición LA ORACIÓN GRAMATICALEs la mínima expresión lingüística que tiene sentido completo y autonomía sintáctica. UNIMEMBRES BIMEMBRES: Es aquella que se forma Es la expresión lingüística que de un solo bloque, no consta de dos bloques; sujeto y pueden dividirse en sujeto predicado. y predicado. Ejemplos: Ejemplos: Pedro sale temprano al trabajo. Buenas tardes. El gato toma leche. ¡Auxilio!. El árbol está frondoso. Felicitaciones. Juan y Rosa viajaron a Chile.SUJETO.- es la persona, animal o cosa que realiza una acción o de quien se dicealgo.PREDICADO.- es todo lo que se afirma o se niega del sujeto. NÚCLEO Sintagma nominal Sintagma verbal[Escribir texto]
  44. 44. Sustantivo Verbo ejemplo : ejemplo: Modificador directo Objeto directo Modificador indirecto Objeto indirecto Comparativo Predicativo Aposición Circunstancial Agente PARTES DE LA ORACIÓNPARTES VARIABLES:Artículo.- Es la palabra que va antes del sustantivo para indicar su género y número, sies conocido o desconocido; ejemplos:el, la, los las, van junto a los sustantivos conocidos.un, una, unos, unas, van junto a los sustantivos desconocidos.lo, es un artículo neutro.Sustantivo.- Es la palabra que sirve en la lengua para nombrar o designar personas,animales o cosas ( seres materiales o inmateriales ).Adjetivo.- Es la palabra que acompaña al sustantivo para modificar o cambiar susignificado. En general los adjetivos indican cualidades de los sustantivos.Pronombre.- Es una palabra que sustituye o reemplaza al nombre o en algunos casosa otras palabras en función de un nombre.El pronombre puede reemplazar o sustituir también a un adjetivo o verbo.Verbo.- Es la palabra que indica la acción dentro de la oración y puede cambiar su[Escribir texto]
  45. 45. significado o sentido de acuerdo a quién o cuándo se refiere.INVARIABLESAdverbio.- Es la palabra que modifica, cambia o complementa el significado del verbo.Preposición.- Es una parte invariable e inseparable que relaciona dos o más ideas opalabras dentro de una expresión oral u oración gramatical.Conjunción.- Es una parte que enlaza, une o relaciona palabras de la misma categoríao naturaleza.Interjección.- Palabra invariable que expresa lo que siente el hablante, establece unacomunicación entre el hablante y el oyente o reproduce algún sonido o ruido.Son expresiones propias del idioma, expresan rabia, sorpresa, etc.Ejemplo: ¡bah!, ¡oh! COLECTIVOS PROPIOS CONCRETOS COMUNES ABSTRACTOS[Escribir texto]
  46. 46. SIGNIFICADO EXTENSIÓN EL SUSTANTIVO ELEMENTOS DERIVADOS: CASUCHA,SIMPLES: SOL, MIEL. ECUATORIANACOMPUESTOS: CORTAUÑAS PRIMITIVAS: CASA, ECUADORPARASINTÉXTICO; INJUSTO Ramas de la gramática: ORTOGRAFÍA ORTOLOGÍA [Escribir texto] SEMÁNTICA
  47. 47. RAMAS DE LA GRAMÁTICAFONOLOGÍA:Rama de la lingüística que estudia los elementos fónicos atendiendo a su valor dentrode cada idioma.MORFOLOGÍA:[Escribir texto]
  48. 48. Ciencia que estudia las formas de las palabras.SINTAXIS:Relaciona a la palabra para pronunciarla con corrección y aun con belleza.ORTOLOGÍA:Arte de pronunciar correctamente las palabras.ORTOGRAFÍA:Arte de escribir bien las letras.SEMÁNTICA:Rama de la lingüística que estudia el significado de las palabras.ETIMOLOGÍA:Rama de la lingüística que estudia el origen de las letras. TALLER 3PARA TRABAJOS INDIVIDUALES Y GRUPALESTRABAJO INDIVIDUALRelacione el contenido de la lectura con la comunicación y el lenguaje,[Escribir texto]
  49. 49. establezca cierto paralelismo entre lo que usted conoce de estos temas y lalectura.Las funciones del lenguaje son: la función referencial, función emotiva, funciónconnotiva o conminativa, la función poética o estética, la función fática o expresiva, lafunción metalingüística.La lectura: actividad fundamental y básica.Cómo considera al lenguaje desde su óptica profesional?. Realice un cortoinforme de su experiencia en el campo de la comunicación y el lenguaje.El lenguaje: es el reconocimiento de características o palabras de texto. Lo cual es unproceso de comunicación que nos permite desarrollarnos en el mundo social de unamanera adecuada y correcta.Cuáles serían sus recomendaciones a padres y maestros en el campo dellenguaje y la comunicación para mejorar las relaciones humanas.Las recomendaciones que yo daría sería que siempre deben expresar sus sentimientossus ideas incluso sus inquietudes, para que exista una buena comunicación en todaslas sociedades para un buen rendimiento y sobre todo debe haber confianza.TRABAJO COLECTIVOCon apoyo del texto de la unidad y los ejemplos que en él se le presentan,construya sus propios conceptos, y ejemplos de cada una de las funciones del[Escribir texto]
  50. 50. lenguaje.La función referencial. Define las relaciones entre el mensaje y al objeto que hace referencia. Ejemplos: el árbol crece, llueve, ese país esta arruinado,.La función emotiva. Define las relaciones entre el mensaje y el emisor, a esta función se le llama también expresiva ya que manifiesta estado de ánimo. Ejemplo: ¡qué bonita tarde!, ¡estoy muy triste.La función connotiva o conminativa Define las relaciones entre el mensaje y el receptor, pues toda comunicación tiene por objeto obtener una reacción de este último. Ejemplo: Torre Eiffel, puede connotar por París.La función poética o estética. Es la función estética por excelencia en las artes, el referente es el mensaje que deja de ser el instrumento de la comunicación para convertirse en su objeto. Ejemplo: “zuchiya,tu nombre es como el grito de las golondrinas”La función expresiva. Tiene por objeto afirmar o obtener la comunicación. Por ejemplo: hola ¿me escucha usted?La función metalingüística: Tiene por objeto definir el sentido de los signos que corren el riesgo de no ser comprendidos por el receptor.Elabore una síntesis crítica de lo que sucede entre el comprender y sentir; en el[Escribir texto]
  51. 51. campo de la comunicación.Las diversas funciones tal como acaba de ser definidas, son concurrentes, se lesencuentra mezclada en diversas proposiciones en un mismo mensaje.[Escribir texto]
  52. 52. COMO NACE UN LIBRO El libro constituye para nosotros el principal vehículo de cultura, nos transmite los[Escribir texto] descubrimientos y adelantos de la ciencia en los diferentes campos del saber humano.
  53. 53. EL AUTOR Persona que imagina, concibe y escribe una obra científica.[Escribir texto]
  54. 54. EL EDITOR Es el que se hace responsable de la impresión de un libro Es la persona que ejecuta la obra en la imprenta: el que va a convertir en realidad todo lo ideado por el autor EL IMPRESOR Son las palabras antepuestas al cuerpo de la obra, en un libro de cualquier clase que sirve de presentación de la obra.[Escribir texto]
  55. 55. PRÓLOGO PARTES FUNDAMENTALES DE UN LIBRO CUERPO ÍNDICE DE LIBRO Lista ordenada del contenido de un libro puede ir después de Es lo que comprende la portada o en las propiamente el libro páginas finales del suele estar dividido libro. en capítulos, unidades, lecciones, etc. TIPOS DE LECTURA La Reforma Curricular señala la coexistencia de distintos tipos de lectura: fonológica, denotativa, connotativa, de extrapolación , de recreación y de estudio.Estos tipos de lectura se integran en el desarrollo del proceso de la lectura.1.- LECTURA FONOLÓGICAEste tipo de lectura permite que el estudiante realice una lectura oral, fluida, clara,[Escribir texto]
  56. 56. entonada y expresiva.Para su práctica se aconseja al maestro elegir textos cortos y adecuados no soloa la capacidad lectora en desarrollo del estudiante, sino a sus intereses.La lectura de poemas en voz alta , retahílas, trabalenguas, rimas y toda clasede narraciones hará posible el dominio de la mecánica de la lectura.La lectura fonológica ejercita la pronunciación clara de las vocales y consonantes,Una adecuada modulación de la voz y un manejo global de la cadena gráfica.2.- LECTURA DENOTATIVA, DE COMPRENSIÓN INICIAL O LITERALEs una lectura orientada a distinguir los elementos que se expresan evidentementeen el texto, o que se enuncian con claridad o precisión.Es una lectura de la forma, de la superficie del texto (sin embargo, no essuperficial).Hay una relación fiel entre la palabra y lo que significa.Es un tipo de lectura de comprensión inicial o literal y en su procedimiento, realizaejercicios de análisis, descompone el texto en sus partes estructurales sin que sehagan interpretaciones u opiniones de lo que se lee.Se hace una ubicación o identificación de realidades, actitudes, conceptos expresadosconcretamente y específicamente en el texto, no se intuye, predice, inventa o interpretanada. Se identifica, selecciona, enumera, describe o cita tal y cual como el autorexpone en el escrito.3.- LECTURA CONNOTATIVA O DE COMPRENSIÓN INFERENCIAL.Corresponde a un nivel más profundo de comprensión, en el cual el estudiantepuede encontrar el tema y la moraleja; interpretar los gráficos; deducir lasenseñanza; otros posibles títulos; las conclusiones; la consecuencias o resultadosque se podrían derivar lógicamente de datos y hechos que constan en la lectura.[Escribir texto]
  57. 57. Por lo tanto, este tipo de lectura se orienta a develar los elementos implícitos. Inclusivelos que se encuentran ocultos atrás de los mismos mensajes, conceptos o argumentosdel texto.El mensaje o contenido de lo que se lee es lo que el autor quiere o pretende decir.Cuando se hace una lectura de connotación se pude hacer intuiciones , predicciones ysupuestas explicaciones, respecto a las intenciones, posibles motivos o sugerenciasque hace el autor.4.- LECTURA DE EXTRAPOLACIÓN, CRÍTICA O DE CONSTRUCCIÓNEste tipo de lectura prepara a los estudiantes en destrezas de pensamiento crítico,pues permite juzgar la información de un texto a partir de conocimientos y opinionespropias y relacionar los nuevos conocimientos con los de otras áreas.Es una lectura de confrontación a partir de lo que ya conoce previamente quien lee, sediferencia de la lectura connotativa porque las suposiciones se hace desde la posicióndel lector y no del autor.La extrapolación, es un recurso en la que se confronta las ideas sustentadas por elautor con los conocimientos y opiniones del lector.5.- LECTURA DE ESTUDIO O RECREACIÓNPermite que el estudiante utilice la lectura como herramienta para adquirir nuevosconocimientos. La lectura de estudio no es exclusiva de la clase de lenguaje, losmaestros de todas las áreas deben reforzar el dominio de estas destrezas, puesbuscan afianzar el conocimiento que se consigue a través de la lectura.Se tiene que leer para comprender y aprender lo que dice el autor, previo elplanteamiento de los objetivos y resultados a conseguirse: leer para aprender ycomprender.La lectura de estudio tiene que ser: metódica, dirigida y registrada. Procedimiento aseguirse:[Escribir texto]
  58. 58. Vincule lo que dice el título con su información previa, de manera que puedadeterminar lo que ya sabe del tema. Averigüe el significado de términos desconocidos y determine el significado de las palabras según el contexto en el que se encuentre. Traduzca a sus propias palabras lo que dice el texto e indique las ideas claras de cada inciso, apartado, capítulo. Para ello, ayúdese de las palabras claves. Tome nota de las palabras claves. Monitoree (controle) su comprensión a medida que avance. Identifique las cualidades. Supere las dificultades no tiene caso que lea sin comprender; pues no le queda nada de ella. Regrese al punto de la dificultad y trate cuantas veces sea necesario, hasta que encuentre la idea clave.Entre las destrezas más importantes que afianza la lectura de estudio se cuentan:La formulación de objetivos de lectura, según el propósito.Identificación y lectura de toda clase de material informativo: revistas, diarios,enciclopedias, etc.Elaboración de fichas bibliográficas.Lectura e interpretación de tablas, gráficos y mapas.Elaboración de cuadros sinópticos, mapas conceptuales y otros esquemas gráficosUso del índice y la tabla de contenidos.Subrayado de las ideas importantes.Consulta de diccionario y otros libros básicos.Elaboración de informes de lectura e investigación.Toma de notas.La lectura de recreación más que un tipo de lectura en sí cumple con una finalidad de[Escribir texto]
  59. 59. extrapolación lectora y de ejercicio lúdico, de utilidad estudiantil. ASPECTOS DE LA EXPRESIÓN ORALLos aspectos de la expresión oral básicamente son dos, la forma y el fondo.La forma esta compuesta por actitudes, voz, articulación, entonación.Si en forma adecuada, natural las ideas y pensamientos pierden su valor.[Escribir texto]
  60. 60. ANÁLISIS DE LAEs preciso FORMA Se debe observar ladestacar si existe: posición quedemasiado silabeo adoptamos al hablaral hablar; si la LA ACTITUDES correctamente si lapronunciación es ARTICULACIÓN persona sufre derápida o lenta si algún tic nervioso.las voces poseenun sonido exacto. LA VOZ RESPIRACIÓN Percatarse si todo el Si le hace falta el aire auditorio le escucha y la serenidad al si habla a gritos si hablar; si repite los abre demasiado la sonidos tose o boca o si carraspea si su ritmo mantenemos apenas respiratorio es entreabierta. normal o es agitado. EJEMPLOS DE ARTICULACIONES [Escribir texto]
  61. 61. Almuada AlmohadaDerritir DerretirTiatro TeatroGolpiar GolpearPior PeorSI SE EMITEN SÍLABAS O LETRASNecidad NecesidadVerda VerdadNecito NecesitoPes PuesSI LAS CONSONANTES ARTICULAN CON CLARIDADÑeto NietoCompañia CampaniaGueco HuecoMatrimoño MatrimonioGuérfano HuérfanoSI SE AUMENTAN LETRASPerdistes PerdisteGanastes GanasteFormesen FórmenseParensen PárenseSI LOS DIPTONGOS ESTAN BIEN PRONUNCIADOSCambeo CambioNaides Nadie[Escribir texto]
  62. 62. SI LOS HIATOS ESTÁN BIEN PRONUNCIADOSAhi AhíAida AídaLiña Línea La entonación:Es un aspecto importante de una buena expresión oral.Análisis del fondo:Las ideas sean claras, interesantes, originales, si lo expresado se entiende, si lospensamientos tienen sentido, si existe coherencia entre un pensamiento y otro. El texto.Hay textos fáciles de comprender, otros que exigen un mayor esfuerzo para lograrlo yhasta lo hay casi incomprensibles.Las palabras es producto de mis pensamientos si tenemos buenas palabras hablamosbien y si tenemos malas palabras hablaremos malas palabras.Si tenemos buenos sentimientos tendremos algo excelente, si tenemos malos hábitostenemos mal carácter.Si tengo mal carácter tendré mal conducta.Si tengo buen carácter tendré una buena conducta.Si tengo mala conducta tendré mal destino.Si tengo una buena conducta tendré un buen destino.El destino lo construimos nosotros para ello debemos hacer que cada día nos vayasúper bien y así tendremos un destino excelente.. LA LENGUA CASTELLANA[Escribir texto]
  63. 63. OBJETIVOSDominar operaciones mentales básicas: análisis, síntesis, analogías, etc.Valorar la diversidad lingüística del ecuador, gozar de la producción literaria nacional einternacional.Comprensión escrita.Comprender, analizar y valorar críticamente textos tanto de uso cotidiano comoliterarios.Expresión creativa.Expresa el mundo interior, crea textos de comunicación oral y escrita, hablar y escribircon claridad, exactitud y naturalidad. TALLER 4Comente sobre la experiencia sobre la lecto-escritura que le presenta esta unidaden relación con la carrera escogida por usted.Para nosotros el corregir correctamente nuestra forma de escritura nos ayuda, para que[Escribir texto]
  64. 64. algún dio pongamos en práctica todo lo aprendido sin dejar pasar nada por alto, poreso hoy debemos desarrollarnos como personas con todos los sentidos de la palabraEscribir al menos 5 recomendaciones sobre la importancia de la enseñanza de lalectoescritura en el primer año de educación básica. La lectoescritura es un proceso de enseñanza aprendizaje en el que se pone énfasis especialmente en el primer ciclo de la educación. Los niños deben realizar la lectoescritura para mejorar sus rasgos. Es importante que primero practiquen con ejercicios simples con curvas, líneas rectas. La lectoescritura se hizo para iniciarse en su escritura.Con el apoyo del módulo sintetice en organizadores gráficos los temas de lacuarta unidad. Como nace un libro El libro constituye para nosotros el principal vehículo de cultura. Nos transmite todos los descubrimientos y[Escribir texto] adelantos de la ciencia en los diferentes campos del saber humano
  65. 65. PERSONAS QUE INTERVIENEN EL AUTOR EL EDITOR EL IMPRESOR EN EL PROCESO DE UN LIBRO Ejecuta la obra en la Persona que Es el que se hace imagina, concibe responsable de la imprenta: el que va y escribe una obra impresión de un a convertir en científica, literaria libro, el que realidad todo lo o artística. publica una obra. ideado por el autor y el editor. SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOSSinónimo.-es el vocablo o la expresión que tiene una misma o muy parecida significaciónque otro.Son los vocablos que están comprendidos en el mismo campo semántico, tiene la mismacategoría gramatical y, sobre todo expresan significados parecidos. Por ejemplo:[Escribir texto]
  66. 66. Abad-prior-superior-rector Adobar-sazonar-aliñar-aderezar-condimentarEtimológicamente proviene de dos voces griegas: el prefijo syn, que quiere decir “con” o“conforme”, y la raíz o noma, que significa nombre”, o sea, conformidad de nombres.Ejemplos:1. FLEXIBLE 2. ESPACIOSO 3. AFABLE 4. EGREGIO5. LUGARA. Delgado A. Ancho A. Amable A. NombradoA. RegiónB. Blando B. Largo B. Ameno B. ConocidoB. ParajeC. Liviano C. Extenso C. Gracioso C. CelebreC. SitioD. Elástico D. Bastante D. Juicioso D.Permanente D. MapaE. Pequeño E. Alto E. Locuaz E. SolitarioE. Interno ANTONIMOS.-Se dice de las palabras que expresan ideas opuestas o contrarias. Por ejemplo:Virtud y vicio; claro y obscuro; antes y después.El vocablo antónimo proviene del griego anti, que quiere decir “contra”, y la raíz onoma,que significa “nombre.En la guía de razonamiento Verbal de la Colección Mi Academia se manifiesta que: “Losantónimos son palabras que pertenecen a la misma categoría gramatical y, perteneciendoal mismo campo semántico, expresan significados opuestos o contrarios mas nodiferentes. De tal manera que el antónimo de un objetivo tendrá que ser otro adjetivo, elde un sustantivo, otro sustantivo, etc.” EjemploASTUTO 2. LATOSO 3. IRREBATIBLE 4.-TRINCAR 5.-IGUALCicatero A. Suave A. Discutible A. RuidoA. Parecido[Escribir texto]
  67. 67. Bruto B. Grosero B. Triunfador B. RetozarB. HeterogéneoTimador C. Fastidioso C. Factible C. TravesarC. SinónimoLadino D. Epicúreo D. Inmemorable D. AgredirD. ParejoPícaro E. Agradable E. Erótico E.Silenciar E. Parecido CUESTIONARIO 1. La IEA, Organización que realizo la prueba, asegura que los resultados en el país son bajos porque: a) En Ecuador los estudiantes comparten 9 horas de lectura con EEUU b) El nivel d3e estudio de los padres es muy bajo c) Las niñas leen más que los niños d) Los padres leen en promedio de 6 horas a la semana[Escribir texto]
  68. 68. e) Los niños leen más que las niñas 2. La relación en porcentaje de estudiantes ingleses/ecuatorianos, que pasaron por encima del promedio mundial fue de: a) 70/30 b) 70/35 c) 70/16 d) 72/14 e) 72/16 3. Ecuador quedo 30 entre 35 países que participaron en la evolución porque: a) Los estudiantes ecuatorianos leen más que los de Suecia y Holanda. b) Los estudiantes tienden a la deserción. c) Los estudiantes ecuatorianos no comprenden ni argumentan lo que leen. d) Los estudiantes solo leen historias. e) Los países participantes tienen bajo nivel lector. 4. Son países, que se encuentran en los primeros lugares de la competencia realizada. a) Holanda, Marruecos, Bulgaria. b) Inglaterra, Bulgaria, Irán. c) Suecia, Holanda, Kuwait. d) EEUU, Suecia; Bulgaria. e) Suecia, Holanda, Inglaterra. USO DE LA C, S, Y Z 1. Los peces nadan en el rio caudaloso y especial. 2. Los niños felices y bulliciosos causan conmoción. 3. El forense compro una carísima caja bellísima. 4. El condensador de la abuela es antiquísimo. 5. La carrosa de la princesa fue novísima.[Escribir texto]
  69. 69. 6. La ciudad del Cuzco es la esencia cultural del Perú. 7. La pobreza y la estrechez deprimen y entristecen. 8. La situación económica desestabiliza a los países. 9. El perezoso cuelga de un árbol añoso, frondoso y negruzco. 10. El retroceso en el proceso nos ha traído complicación. INTERPRETACIÓN DE REFRANESRefrán es un dicho agudo y sentencioso de uso común.El refrán no tiene un autor determinado.Frase célebre es un dicho agudo expresado por un autor determinado.[Escribir texto]
  70. 70. La interpretación de los refranes se aplica a los acontecimientos que se suscitan a la vidade las personas.Ejemplos: 1. “EL OJO DEL AMO ENGORDA AL CABALLO” a) Un caballo se engorda mejor que su propio amo. b) Nuestras cosas son maltratadas en manos ajenas. c) La mejor forma de defender nuestros intereses es atendiéndolos personalmente. d) No hay que confiarse demasiado en la colaboración de otros. 2. “MAS VALE PREVENIR QUE REMEDIAR.” a) El que cura a tiempo sus enfermedades ahorra tiempo. b) Es preferible actuar con tranquilidad. c) Es fácil curarse porque existen remedios. d) Debemos adelantarnos al problema para evitar que cobre fuerza. 3. “QUIEN DA PRONTO DA DOS VECES.” a) Quien da pronto no necesita dar otra vez. b) Un favor hecho oportunamente beneficia mejor que un favor tardío. c) El verdadero favor es únicamente aquel que se realiza pronto. d) Es angustioso esperar demasiado cuando necesitamos algo. 4. “LA OCIOSIDAD ES LA MADRE DE TODOS LOS VICIOS.” a) Todos los vicios conducen al fracaso. b) La persona ociosa fácilmente adquiere vicios. c) Los vicios se pegan fácil mente. d) El ocioso odia al trabajo. 5. “POR SUS FRUTOS SE CONOCE AL ARBOL.” a) Al hombre se le conoce por sus obras. b) A la persona se la estima por sus acciones. c) Se necesitan hechos no palabras. d) Si se conoce el fruto se puede decir el nombre del árbol.[Escribir texto]
  71. 71. BIBLIOGRAFIA .BOSCO, Editorial.- Castellana1 Básico .DE LA CANAL, Julio.- Redacción, Oratoria, Estilo y Ortografía. .Jácome, Gustavo Alfredo.- castellano Básico y Ortografía para todos. .Módulos de segundo y tercer año de bachillerato. EL ENSAYO JUAN MONTALVOJuan Montalvo es un hombre justo equitativo, armónico frente a la vida y es sin dudauno de los referentes más importantes en la Historia del Ecuador, fue un gran escritor ypolemista durante mucho tiempo su nombre fue signo de discordia, en el escenario[Escribir texto]
  72. 72. libertad, aquí se presenta una antología de sus escritos pensamientos y estudiosintroductorio sobre la vida y obra de este ilustre Hombre Ecuatoriano.Con el propósito de rescatar para la época actual el valor y trascendencia de esteimportante personaje de nuestra historia. Juan Montalvo nació en Ambato el 13 de abrilde 1832, fue un ensayista y novelista ecuatoriano, vivió aproximadamente a la políticade su país y su pensamiento liberal estaba marcado por el antroclericlarismo y laoposición de los directores.Este joven cuyo rostro quedó marcado debido a las viruelas, consiguió convertirse enuno de los grandes de la libertad, gracias a sus estudios como gramática latina, en elColegio San Fernando y Derecho en la Universidad de Quito Juan Montalvo vivió comoun miembro de delegaciones ecuatorianas a diferentes países como Roma, FranciaItalia, España, Panamá, Perú entre otros, luego regresó a su país por serios problemasque cruzaba el Ecuador, salió de la política por un tiempo y contrajo matrimonio conMaría Adelaida Guzmán con la cual tuvieron 2 hijos; algunas de sus obras importantesson: El Cosmopolita, El Regenerador, Las Catilinarias, La Mercurial Eclesiástica, ElEspectador, Los Siete Tratados escrito entre 1872 y 1874, La Leprosa, Judas, LaDictadura Perpetua y otras.Juan Montalvo falleció el 17 de enero de 1889 en París víctima de una Pleuresía y el 12de julio de ese mismo año fue repatriado a Ambato su ciudad natal donde fueembalsamado y enterrado.CONCLUSIÓN.Juan Montalvo fue uno de los mejores del arte literario de nuestro país, para nosotroslos estudiantes es un modelo a seguir, ya que hoy es muy solicitado sus escritos entodos los ámbitos, lo cual perdurará en los corazones de los ambateños y de quienes loconocieron.[Escribir texto]
  73. 73. .[Escribir texto]
  74. 74. [Escribir texto]
  75. 75. [Escribir texto]
  76. 76. [Escribir texto]
  77. 77. [Escribir texto]
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