1. ¿Qué Significa Proyecto Tecnológico?<br />Se entiende por Proyecto Tecnológico una secuencia de etapas que tienen como objetivo la creación, modificación y/o concreción de un producto, o la organización y/o planificación de un proceso o de un servicio.<br />El proyecto tecnológico es el resultado de una búsqueda tendiente a solucionar, metódica y racionalmente, un problema del mundo material (problema tecnológico). El objetivo de un Proyecto Tecnológico es satisfacer una necesidad, deseo o demanda concreta (la necesidad de vivienda, de medios de transporte, de organizar los servicios de una ciudad, etc.).<br />Da como resultado un producto nuevo o mejorado que facilitan la vida humana. Todos los proyectos tecnológicos surgen después de analizar otros proyectos. Con el análisis de producto se puede observar las fallas y poder corregirlas.<br />Fundamentación <br />El fundamento de este proyecto, se basa en la escuela nº 86 de la ciudad de Apóstoles, para dar a conocer la elaboración de los productos lácteos.<br />La idea de este proyecto surgió a raíz de tener relación con los niños de dicha escuela, al ver la situación educativa en las que ellos se encuentran, ya que su enseñanza es muy precaria y poco dinámica. <br />Los niños del nivel inicial, no tienen áreas especiales, donde puedan desplazarse libremente, expresar su creatividad, es por eso que decidimos realizar este proyecto para que ellos puedan incorporar en él todas las áreas especiales, tener una clase diferente, tener contacto con la naturaleza para realizar actividades productivas y recreativas. Ya que los mismos provienen de la ciudad y no interactúan con la naturaleza <br />Todos los niños tienen derecho a un aprendizaje mejor, dinámico y vivencial, sin importar su condición social.<br />Este proyecto trata de ayudar en la formación de su personalidad, inculcándoles valores, respeto, solidaridad, para que tengan conocimientos de la producción de la leche y sus derivados, poder diferenciar las actividades que se realizan en la granja, para incorporar en su aprendizaje desde su corta edad, el uso de las maquinarias tecnológicas que intervienen en diferentes producciones, también relacionar la ciudad y el campo, las diferencias que existen en cada uno con esto también queremos que los niños pueden diferenciar los distintos embases de los productos lácteos.<br /> Toda nuestra fundamentación está basada en modelos curriculares a través de la historia:<br />Daremos algunas aportaciones positivas de la escuela nueva, tales como el respeto por el niño, la estimulación de su libre iniciativa, de su autonomía y de su participación activa en el aprendizaje, tienen cabida en las concepciones que orientan la pedagogía y la didáctica del nivel inicial en la actualidad. Todas ellas sin descuidar la importancia de la acción del maestro, el valor de los contenidos, la influencia del entorno de la escuela y el desarrollo del proceso educativo siguiendo objetivos y métodos de aprendizaje que consideran el estado actual del desarrollo del niño pero con la mirada puesta en los logros que podrá alcanzar en un futuro próximo como ser individual y como sujeto.<br />Estos son algunos de los autores y sus diferentes aportes a la educación infantil cuales nos incentivan a llevar a la práctica sus teorías.<br />Owen:<br />Educar al niño desde su corta edad.<br />Educación como medio de elevación social.<br />Hans. Agazzi:<br /> Interrelación familiar, escuela y comunidad.<br />Uso de material de desechos en la acción didáctica.<br />Montessori: <br />Educar la inteligencia del niño.<br />Ambiente físico y mobiliario adaptado a las características y necesidades infantiles.<br />Decroly: <br />El programa de ideas asociadas (globalización)<br />Centro de interés.<br />Creación de materiales de juego que sirve a la educación intelectual.<br />Tiempo de ejecución: Cronograma<br />Agosto<br />Lunes Martes MiércolesJueves ViernesPlástica y música Cs. Naturales TecnologíaCs. SocialesMatemática 2Canción y baile de la vaca lechera.3Explicación de los alimentos vegetales.4Uno con unaCada envase con su material.5El campo y la ciudad.6¿Cuántos productos lácteos hay en los cuadrados?9“Armamos la vaca”.10Explicación de los alimentos animales.11Invento una marca para una fábrica de productos lácteos.12¿Cómo se vendía la leche hace 50 años atrás?13Diferenciar los diferentes tamaños.16“Armamos el cuerpo”.17Feriado (muerte general san Martin).18Dibujos referidos a la clase anterior.19¿Cómo se transporta la leche hoy en día?20Laberinto: ir hacia la vaca.23“Los detalles de la vaca”.24Marcar con una X los alimentos de origen animal25PowerPointCircuito productivo de la leche.26Cuento “Lechero Lechero”.27¿Cuántos vasos usamos para llenar 1l. de leche?30Cuento “Un día de trabajo en la granja”.31Pintar los productos que provienen de la vaca.<br />Septiembre<br />Lunes Martes Miércoles juevesViernes1Comentar lo de la clase anterior y dibujar.2Diferenciar al lechero.3Cuantos dedos usamos para medir diferentes envases.6Trabajamos con papeles. 7¿Qué producto se elabora con leche?8Colorear los productos lácteos que mas me gustan.9Pintar en que comercios se encuentran productos lácteos.10Colorear los envases de 1/2l. de leche.13Recortamos y pegamos los lácteos.14“Vamos a la granja”15Comentarios y dibujos sobre las maquinas16Hacer el recorrido que hace el vehículo que transporta la leche.17¿Cuántas vacas había en la granja?20Rompe cabeza de una vaca gigante.21Comentario sobre lo vivido.22Sala de informática: m23Visitar un supermercado y reconocer los productos lácteos.24Averiguar: ¿Con $10 cuantos litros de leche puedo comprar?27Cantamos y jugamos como en la granja.28Feria de exposición.<br />Destinatarios:<br />A alumnos del nivel inicial de 5 años turno tarde y mañana en la escuela Nº 86 de Apóstoles Misiones.<br />Objetivos de este Proyecto<br />Objetivos Específicos:<br />Que el niño descubra los aportes que hace el hombre con los recursos naturales.<br />Que puedan diferenciar las actividades humanas de zonas urbanas y rurales. <br />Que reconozcan la relación de la ciudad y el campo.<br />Que conozcan las maquinas propias de la producción láctea. <br />Que reconozcan los alimentos de origen vacuno y vegetal.<br />Que participen de juegos y actividades.<br />Utilizar materiales didácticos y que realicen construcciones con materiales desechos.<br />Objetivos Generales:<br />Acercar a los niños al conocimiento del proceso por los que pasa la leche, desde que es producida hasta ser consumida.<br />Conocer acerca de las actividades que se realiza en los establecimientos lecheros.<br />Reconocer e interactuar con los distintos animales que allí se encuentran.<br />Matemática:Relación con los números, conocimiento de capacidad, figuras geométricas.Cs. Naturales:Alimentos de origen animal.Música y Plástica:Colores, formas y texturas.Cs. Sociales:Medios de transportes. Paisajes rurales y urbanos.Tecnología: Los avances tecnológicos en la actividad lecheraPlanificación de contenidos curriculares vinculados al proyecto<br />Fabricantes de productos lácteos.<br />Recursos Didácticos<br />Recursos Humanos:<br />Alumnas de la 1º instancia del Profesorado del Nivel Inicial:<br />Almeida Nanci<br />Benites Andrea <br />Piris Samantha <br />También contaremos con la colaboración de los directivos de la escuela Nº 86<br />Directora señora: Yolanda Mendieta<br />Maestras del nivel inicial turno mañana:<br />-Señora: Santa Mirta Rodríguez<br />-Señora: Norma Graciela Okrayeneck <br />Recursos Materiales:<br />El espacio físico será en la misma institución.<br />Papeles: Cartulinas, afiches, papel glasé, papel crepe, y todo papel que se pueda utilizar.<br /> Plásticos, botellas, palito, vasitos, latas, cajas, etc.<br />Pinturas, temperas, etc.<br /> Lápices, crayones, lápices de colores, etc.<br />Plasticola, pegamento, cartones, telas de todo tipo, tizas, , etc.<br />Punzones, tijeras, reglas, etc.<br />Radio para poder escuchar canciones infantiles.<br />Computadoras, internet.<br />Cámaras digitales.<br />Medios de transporte, colectivo.<br />Presupuesto<br />Los insumos como papeles serán aportados por la imprenta Tucumán de la ciudad de Posadas.<br />Los demás materiales serán aportados por cada integrante del grupo. Se calcula gastar $ 100, dividido entre las tres integrantes $33.33 cada una.<br />El equipo de audio estará a cargo por alumnas del instituto.<br />El colectivo será otorgado por la municipalidad de la cuidad.<br />Los destinatarios traerán de sus hogares todo los que no utilicen como materiales.<br />Evaluación y Cierre<br />Esta última etapa de trabajo se realizara a través de una feria de exposición y de presentación de todos los trabajos realizados por los niños. Una jornada de alegría, con juegos y canciones, los padres estarán invitados para que puedan compartir junto a sus hijos.<br />Le evaluación se basará en como ellos se desenvuelven después de 2 meses de trabajo y aprendizajes, la integración que llegamos a tener con los destinatarios y si nuestros objetivos se han cumplido.<br />Bibliografía<br />Diseño curricular del nivel Inicial.<br />Internet. <br />