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Grupo 712003_76 
Motivación escolar 
Adriana Milena Bello Cód.(52297316) 
Astrith Margoth Malangón Bonilla Cód. (52421231) 
Luz Patricia Franco Rodríguez Cód.(52227093) 
Luz Dary Benavides Bohórquez Cód.(52283693 
Tutora: 
Esp. Olga Reyes 
Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades 
Programa de Psicología 
Diciembre 8 de 2014 
“Educación para todos con calidad global”
Árbol de Objetivos 
“Educación para todos con calidad global”
“Educación para todos con calidad global” 
Justificación 
Esta presentación, está basada en la necesidad de implementar estrategias 
resilientes a los/as estudiantes para elevar su interés y motivación y así garantizar 
tanto una producción y un mayor rendimiento académico como disminuir la 
deserción escolar, ya sean por motivos intrínsecos o extrínsecos y evitar posibles 
consecuencias por el mal aprovechamiento del tiempo libre. Los factores 
resilientes que se enseñaran y pondrán en practica proporcionan las 
herramientas imprescindibles para que el estudio y aprendizaje sean fructíferos y 
positivos. 
Es necesario la implementación de programas que permita mejorar la práctica 
educativa mediante el desarrollo de técnicas y hábito de estudio en los estudiantes, 
pero para esto es necesario crear en nuestros jóvenes una buena comunicación 
entre estudiantes, familia y docentes logrando la confianza y dedicación por parte de 
los jóvenes. 
Por este motivo, se tiene que implementar estrategias que integren a todos los 
participantes de la clase en las actividades y los tema, así como, ver y detectar tanto 
habilidades como áreas de oportunidad para poder brindar un apoyo favorable y un 
ambiente de trabajo no sólo tranquilo y satisfactorio, sino que también deje huella 
para un mejor futuro de los educandos.
MARCO TEÓRICO 
MOTIVACIÓN DESERCIÓN AUTOESTIMA 
Factores sociales, 
económicos y 
culturales 
Modelo ecológico de 
Bronfenbrenner 
económicos y 
culturales. (1987) 
“Educación para todos con calidad global” 
Marco Teórico
“Educación para todos con calidad global” 
Metodología
Grupo 712003_76 
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  • 3. “Educación para todos con calidad global” Justificación Esta presentación, está basada en la necesidad de implementar estrategias resilientes a los/as estudiantes para elevar su interés y motivación y así garantizar tanto una producción y un mayor rendimiento académico como disminuir la deserción escolar, ya sean por motivos intrínsecos o extrínsecos y evitar posibles consecuencias por el mal aprovechamiento del tiempo libre. Los factores resilientes que se enseñaran y pondrán en practica proporcionan las herramientas imprescindibles para que el estudio y aprendizaje sean fructíferos y positivos. Es necesario la implementación de programas que permita mejorar la práctica educativa mediante el desarrollo de técnicas y hábito de estudio en los estudiantes, pero para esto es necesario crear en nuestros jóvenes una buena comunicación entre estudiantes, familia y docentes logrando la confianza y dedicación por parte de los jóvenes. Por este motivo, se tiene que implementar estrategias que integren a todos los participantes de la clase en las actividades y los tema, así como, ver y detectar tanto habilidades como áreas de oportunidad para poder brindar un apoyo favorable y un ambiente de trabajo no sólo tranquilo y satisfactorio, sino que también deje huella para un mejor futuro de los educandos.
  • 4. MARCO TEÓRICO MOTIVACIÓN DESERCIÓN AUTOESTIMA Factores sociales, económicos y culturales Modelo ecológico de Bronfenbrenner económicos y culturales. (1987) “Educación para todos con calidad global” Marco Teórico
  • 5. “Educación para todos con calidad global” Metodología
  • 6. Grupo 712003_76 “Educación para todos con calidad global”