PENILAIAN KINERJADAN PORTOFOLIOKelompok IIIRISMADHANIHUSNA RIFQIAMAGISTER PENDIDIKAN IPAUNIVERSITAS JAMBI2013
PENDAHULUAN Penilaian kinerja dan portofolio merupakanbagian dari penilaian otentik. Penilaian ini dapat menilai aspek p...
RUMUSAN MASALAHYang menjadi rumusan masalah adalahbagaimanakah penilaian kinerja dan portofolioitu digunakan sebagai metod...
TUJUAN PENULISAN1. Untuk mengetahui apa yang dimaksuddengan penilaian kinerja dan penilaianportofolio.2. Untuk mengetahui ...
A. PENILAIAN KINERJA Penilaian kinerja (performance assessment)secara sederhana dapat dinyatakan sebagaipenilaian terhada...
lanjutan Standar tersebut dikenal dengan istilah rubrik.Rubrik dapat dinyatakan sebagai panduanpemberian skor yang menunj...
Kekuatan Penilaian Kinerja Penilaian kinerja dapat mengukur kemampuan yangtidak dapat diukur menggunakan alat penilaianla...
Kelemahan Penilaian Kinerja Sukar untuk melakukan penyekoran penilaiankinerja dengan cara yang reliabel. Penilaian kiner...
Penyusunan Perangkat PenilaianKinerja Menentukan indikator kinerja yang akan dicapaisiswa. Memilih fokus asesmen (menila...
B. PENILAIAN PORTOFOLIO Penilaian portofolio dilakukan terhadap kumpulanhasil kerja siswa (sejumlah dokumen hasil kerjasi...
lanjutan David and Roger (2002) (dalam Nonika, 2005): Portofolio adalahkumpulan bukti atau keterangan mengenai para siswa...
lanjutan Pengumpulan data penilaian portofolio dapatdilakukan dengan banyak cara. Pengumpulan ini dilakukan melaluipengu...
Kekuatan Penilaian Portofolio• Portofolio sangat baik digunakan dalammerefleksikan prestasi dan perkembangan dirisiswa.• M...
Kelemahan Penilaian Portofolio Dalam penilaian portofolio sukar dilakukanpenyekoran dengan cara yang reliabel. Penilaian...
Penyusunan Perangkat PenilaianPortofolio Membuat spesifikasi tujuan portofolio. Memutuskan item-item (kriteria) yang aka...
SIMPULAN Penilaian kinerja mewajibkan siswa untuk melengkapiproses atau menghasilkan produk yang dirancangmenyerupai situ...
lanjutan Portofolio didefinisikan sebagai kumpulanpekerjaan siswa serta catatan tentangkemajuan belajarnya, yaitu tentang...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Penilaian Otentik - Penilaian Kinerja dan Portofolio

7,256

Published on

Makalah Tugas Perkuliahan Authentic Assessment

Published in: Education
0 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
7,256
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
237
Comments
0
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • Mata Kuliah:PenilaianOtentik
  • Penilaian Otentik - Penilaian Kinerja dan Portofolio

    1. 1. PENILAIAN KINERJADAN PORTOFOLIOKelompok IIIRISMADHANIHUSNA RIFQIAMAGISTER PENDIDIKAN IPAUNIVERSITAS JAMBI2013
    2. 2. PENDAHULUAN Penilaian kinerja dan portofolio merupakanbagian dari penilaian otentik. Penilaian ini dapat menilai aspek pengetahuan,sikap dan keterampilan siswa. Penilaian kinerja dan portofolio sejalan dengantujuan sekolah, yakni untuk membekali siswadengan kemampuan nyata (the real worldsituation). Teknik penilaian ini menggunakan rubrikpenilaian yang di dalamnya telah ditetapkanstandar-standar tertentu untuk mengidentifikasihal-hal apa saja ynag seharusnya siswa ketahuidan dapat siswa lakukan.
    3. 3. RUMUSAN MASALAHYang menjadi rumusan masalah adalahbagaimanakah penilaian kinerja dan portofolioitu digunakan sebagai metode penilaian yangotentik?
    4. 4. TUJUAN PENULISAN1. Untuk mengetahui apa yang dimaksuddengan penilaian kinerja dan penilaianportofolio.2. Untuk mengetahui kekuatan dan kelemahandari penilaian kinerja dan penilaian portofolio.3. Untuk mengetahui pedoman dalampenyusunan perangkat penilaian kinerja danpenilaian portofolio.
    5. 5. A. PENILAIAN KINERJA Penilaian kinerja (performance assessment)secara sederhana dapat dinyatakan sebagaipenilaian terhadap kemampuan dan sikap siswayang ditunjukkan melalui suatu perbuatan. Menurut para ahli penilaian kinerja merupakanpenilaian terhadap perolehan, penerapanpengetahuan, dan keterampilan yangmenunjukkan kemampuan siswa dalam prosesmaupun produk. Penilaian tersebut mengacu kepada standartertentu
    6. 6. lanjutan Standar tersebut dikenal dengan istilah rubrik.Rubrik dapat dinyatakan sebagai panduanpemberian skor yang menunjukkan sejumlahkriteria performance pada proses atau hasil yangdiharapkan. Rubrik terdiri atas gradasi mutu kinerja siswamulai dari kinerja yang paling buruk hingga kinerjayang paling baik disertai skor untuk setiap gradasimutu tersebut. Dengan mengacu pada rubrik inilah gurumemberikan nilai terhadap kinerja siswa. Selain dari rubrik, penilaian kinerja terdiri ataskomponen lainnya yaitu task (tugas-tugas). Taskmerupakan perangkat tugas yang menuntut siswauntuk menunjukkan suatu performance (kinerja)tertentu.
    7. 7. Kekuatan Penilaian Kinerja Penilaian kinerja dapat mengukur kemampuan yangtidak dapat diukur menggunakan alat penilaianlainnya. Penggunaan penilaian kinerja sesuai dengan teoribelajar modern. Penggunaan penilaian kinerja memungkinkan hasildalam pengajaran yang lebih baik. Dengan penilaian kinerja dapat mencapaipembelajaran bermakna dan membantu memotivasisiswa. Penilaian kinerja dapat menilai proses dan produkpembelajaran. Penggunaan penilaian kinerja memperluaspendekatan untuk penilaian.
    8. 8. Kelemahan Penilaian Kinerja Sukar untuk melakukan penyekoran penilaiankinerja dengan cara yang reliabel. Penilaian kinerja menyediakan sampel yangterbatas dari domain isi, dan sukar untukmembuat generalisasi tentang keterampilan danpengetahuan proses siswa. Penilaian kinerja cukup memakan waktu dansangat kompleks. Pada kenyataannya ada hal-hal yang dapatmembatasi penggunaan penilaian kinerja, sepertipersyaratan dan material peralatan yangdibutuhkan.
    9. 9. Penyusunan Perangkat PenilaianKinerja Menentukan indikator kinerja yang akan dicapaisiswa. Memilih fokus asesmen (menilai proses/prosedur,produk, atau keduanya). Memilih tingkat realisme yang sesuai(menentukan seberapa besar tingkatketerkaitannya dengan kehidupan nyata). Memilih metode observasi, pencatatan, danpenskoran. Menguji coba task dan rubrik berdasarkan hasil ujicoba untuk digunakan dalam pembelajaran
    10. 10. B. PENILAIAN PORTOFOLIO Penilaian portofolio dilakukan terhadap kumpulanhasil kerja siswa (sejumlah dokumen hasil kerjasiswa). Pengertian portofolio menurut para ahli diantaranya: Collins (1992): Portofolio didefinisikan sebagai wadahyang berisi sejumlah bukti yang dikumpulkan untuktujuan tertentu. Paulson (1991): Portofolio sebagai kumpulanpekerjaa siswa yang menunjukkan usaha,perkembangan dan kecakapan mereka di dalam satubidang atau lebih. Kumpulan itu harus mencakuppartisipasi siswa dalam seleksi isi, kriteria seleksi,
    11. 11. lanjutan David and Roger (2002) (dalam Nonika, 2005): Portofolio adalahkumpulan bukti atau keterangan mengenai para siswa atausekelompok siswa yang menunjukkan kemajuan akademik,prestasi, ketrampilan, dan sikap. Dengan demikian portofoliosebagai asesmen adalah pengumpulan informasi tentang siswamelalui bukti beberapa contoh pekerjaan siswa yangberkelanjutan. Glencoe (1999): Portofolio adalah kumpulan dari pekerjaansiswa yang representative yang dikoleksi selama periodetertentu. Portofolio menggambarkan aktivitas siswa dalam sains,yang berfokus pada pemecahan masalah, bernalar dan berpikirkritis, komunikasi tertulis, dan pandangan siswa terhadap dirinyasendiri sebagai orang yang belajar sains. Gronlund (1998) (dalam Rusoni, 2001): Portofolio mencakupberbagai contoh pekerjaan siswa yang bergantung padakeluasan tujuan.
    12. 12. lanjutan Pengumpulan data penilaian portofolio dapatdilakukan dengan banyak cara. Pengumpulan ini dilakukan melaluipengumpulan hasil kerja atau observasi yangobyektif, selektif, tidak mencolok (tidakmengganggu siswa dalam belajar), dan dicatatsecara hati-hati. Pada dasarnya semua tugas-tugas siswadapat menjadi bagian/komponen portofolio,seperti jurnal, laporan praktikum, klipping,herbarium, laporan hasil observasi, dan lain-lain.
    13. 13. Kekuatan Penilaian Portofolio• Portofolio sangat baik digunakan dalammerefleksikan prestasi dan perkembangan dirisiswa.• Membantu memotivasi siswa dan lebihmelibatkan mereka dalam proses pembelajaran.• Meningkatkan kemampuan siswa untukmengevaluasi kinerja dan produk mereka.• Jika penilaian portofolio digunakan dengan baikdan benar, maka dapat memperkuat hubunganantara proses pembelajaran dan penilaian.• Portofolio dapat meningkatkan komunikasi gurudengan siswa dan orang tua siswa.
    14. 14. Kelemahan Penilaian Portofolio Dalam penilaian portofolio sukar dilakukanpenyekoran dengan cara yang reliabel. Penilaian portofolio memakan banyak waktudan persyaratan dalam proses pengerjaannya.
    15. 15. Penyusunan Perangkat PenilaianPortofolio Membuat spesifikasi tujuan portofolio. Memutuskan item-item (kriteria) yang akandimasukkan dalam penilaian portofolio. Membuat spesifikasi siapa saja yang akanmengerjakan portofolio tersebut. Menetapkan prosedur untuk mengevaluasiportofolio. Mempertimbangkan keterlibatan siswa dalamproses penilaian portofolio.
    16. 16. SIMPULAN Penilaian kinerja mewajibkan siswa untuk melengkapiproses atau menghasilkan produk yang dirancangmenyerupai situasi kehidupan nyata. Penilaian kinerja dapat digunakan untuk mengukurseberapa besar tingkatan tujuan pendidikan, tingkatanpenekanan keterampilan berkomunikasi (kemampuanberbicara, atau kemampuan menulis). Penilaian kinerja dapat menilai proses dan produkpembelajaran. Pada pembelajaran sains, penilaiankinerja lebih menekankan pada proses apabiladibandingkan dengan hasil. Penilaian proses secara langsung tentu lebih baikkarena dapat memantau siswa secara otentik
    17. 17. lanjutan Portofolio didefinisikan sebagai kumpulanpekerjaan siswa serta catatan tentangkemajuan belajarnya, yaitu tentang dua halpokok, yaitu:1) tentang apa yang telah siswa pelajari danbagaimana keberhasilan mereka dalambelajar.2) tentang bagaimana siswa tersebut berpikir,bertanya, menganalisa, mensintesa,memproduksi, dan berkreasi serta bagaimanasiswa tersebut berinteraksi secara intelektual,emosional dan sosial dengan yang lain.
    1. A particular slide catching your eye?

      Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

    ×