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  • 1. Learningful Organization 研究のエコシステムを創りつつ、探究する Jun Nakahara The University of Tokyo12年9月18日火曜日
  • 2. 68400時間12年9月18日火曜日
  • 3. 68400時間 生涯、企業・組織で人が過ごす時間 初等・中等教育は14000時間12年9月18日火曜日
  • 4. My Research is... 「68400時間」の学習研究 職場でビジネスパーソンはいかに学び、 仕事ができるようになるか? マネジャーはいかに部下の仕事・学びを促進 することができるのか?12年9月18日火曜日
  • 5. 今から10年前 きっかけになった 3つの問題12年9月18日火曜日
  • 6.  ①A.G.O.C問題12年9月18日火曜日
  • 7. After Gakui Owa-Con Problem • 学位取得後の安住と挑戦回避傾向 • 海外大学院で問題化 • 学位取得後(After Gakui) 「新たな挑戦」に及び腰になる • 重箱の隅をつつく社会的意義の失われた研究 (終わコン: 終わったコンテンツ:Owa- Con)を再生産する • 僕は「終わコン」をつくりたくない12年9月18日火曜日
  • 8. ②Deliverable問題12年9月18日火曜日
  • 9. 社会と学問を考える 2つの発想法 • Doable(ドゥアブル)発想 • わたしは∼できる / している • わたしには∼研究ができる / している • Deliverable(デリバラブル)発想 • わたしは∼することで∼をもたらしている • わたしは∼研究することで∼もたらしている12年9月18日火曜日
  • 10. デリバラブルを考える問い もし仮に、あなたの研究が明日なく なったとしたら、 世の中の「何」が変わりますか?12年9月18日火曜日
  • 11. ③アントレプレナー問題12年9月18日火曜日
  • 12. 学問の世界にも • ベンチャー • エスタブリッシュ 知的体系と階層なき世界 既に体系と階層の 決まった世界12年9月18日火曜日
  • 13. • エスタブリッシュ 誰かのつくった「知的体系」 の一部を担うのか? • ベンチャー 自分自身で「知的体系」を つくりあげるのか?12年9月18日火曜日
  • 14. 10年前、27歳だった僕は、 ①終わコンメイカーになりたくない ②デリバラブルな研究がしたい ③ベンチャーで行きたい もちろん「研究者かくあるべし」という 一律の規範を述べたいわけじゃない12年9月18日火曜日
  • 15. ていっても、何やんのよ? Self 自分の興味関心 がもてて持続でき そうなこと 今まであまり手 社会的ニーズのあ をつけられてな ること いこと Needs Originality12年9月18日火曜日
  • 16. えっ、まさか企業やんの? • 働くホワイトカラー(≠専門職 ≠製造業) • 眉をひそめる企業=教育業界の「聖性」信仰 • Learningful Organization • メリトクラシー • 教育課程修了後、仕事にとって必要なこと は企業の中で学ばれている12年9月18日火曜日
  • 17. やろうと思っても誰もでき ない本当の理由は • 企業の経営者・人事担当者・マネジャ ーとのリレーションを保てないこと • エコシステムがないこと (リソース・情報の循環関係)12年9月18日火曜日
  • 18. あとで喋るので はしょりますが 地道な、地道な、地を うような 活動と、実務家・共同研究者・大学院生ら とのコラボによって12年9月18日火曜日
  • 19. 単著「職場学習論」 共著「職場学習の探究」 単著「経営学習論」 東京大学出版会 生産性出版 東京大学出版会 論文:中原淳(2012)学習環境としての職場. 日本労働研究雑誌12年9月18日火曜日
  • 20. 今日本当にお伝えしたいこと は「わたしの研究の詳細」 ではない どうやって社会とつながり新 たな領域を切り開くのか?12年9月18日火曜日
  • 21. ②自分を知らせる:Storyful Textをつくる • 企業の人にとって「学習」研究 はストレンジャー • まずは自分たち(学習理論) を知ってもらう • 企業の事例、企業のス トーリーを徹底的に抽出 「それってあるある」 そこから学習理論が語り直 されている12年9月18日火曜日
  • 22. 12年9月18日火曜日
  • 23. ③出会いをつくる:Learning bar • 企業の人事担当者を対象に したイベント「Learning bar」 • 対話を中心としたイベント よくあるセミナーの ①聞く②聞く③聞く④帰る を超える12年9月18日火曜日
  • 24. 12年9月18日火曜日
  • 25. しばらくすると・・・12年9月18日火曜日
  • 26. イノベータに続き、アーリーアダプター12年9月18日火曜日
  • 27. ④コミュニティメディアになる • マスメディアの話題に なりようのない規模 • コミュニティ メディアをつくる • 興味関心の持続 潜在層への働きかけ • Nakahara-Lab blog Nakahara-lab M@il Maga Twitter : nakaharajun Facebook : nakaharajun12年9月18日火曜日
  • 28. 12年9月18日火曜日
  • 29. ⑤みんなでプラットフォームをつくる • 人事責任者、研究者で 「自腹」で創った非営 利型・一般社団法人 • 1人1ラボ時代:実務家 も、研究者も、それぞ れが「ラボ」をもって 探究・イベントを行う12年9月18日火曜日
  • 30. 知識生産の2つの様式:M.ギボンスのモード論• モード1の科学 • モードⅡの科学 • 同業者の関心 • 社会的の関心 • 研究者個人で生産 • 異領域の研究者 実務家と研究者 • 同業者の相互評価 コラボレーション • 同業者のみに流通 • 社会に流通モードIIの駆動 : 実務家と研究者のエコシステム12年9月18日火曜日
  • 31. Emerging Research Eco-system Researchを生み出すためのエコシステム 共同研究の成果12年9月18日火曜日
  • 32. 結局、二律背反ではない エコシステムをつくるから 研究ができる 研究を生み出せるから エコシステムを維持できる12年9月18日火曜日
  • 33. 昔からあったよね 1980年代:郵便・月刊誌でつながる 1990年代初頭:パソ通でつながる 2000年代:ソーシャルメディア 「研究者」「メディア」「実務家」 エコシステム12年9月18日火曜日
  • 34. まだ道半ば・・・ 道の先には何が待ち受けているか? 「幸せな未来」か、「地獄」か12年9月18日火曜日
  • 35. Take Risk! リスク論の智慧:「リスクゼロの地平」はない 変化の時代にあっては 「リスクをとらないこと」もリスク12年9月18日火曜日
  • 36. みんなが向こうに走るなら12年9月18日火曜日 逆向きに進路を取れ!
  • 37. 12年9月18日火曜日