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Pensamiento

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  • 1. Pensamiento FACILITADOR: NAILETH QUERALES
  • 2. Pensamiento Es la actividad y creación de la mente; todo aquello que es traído a existencia mediante la actividad del intelecto.
  • 3. <ul><li>Opera mediante conceptos y razonamientos </li></ul><ul><li>Responde a una motivación </li></ul><ul><li>Es una resolución de problemas </li></ul><ul><li>Sigue una determinada dirección (pensar lógico) </li></ul><ul><li>Se presenta como totalidad coherente y organizada </li></ul><ul><li>Es el arte de ordenar matemáticas-sistema lingüístico </li></ul>Características
  • 4. Clasificación <ul><li>DEDUCTIVO </li></ul><ul><li>De lo general a lo particular </li></ul><ul><li>2. INDUCTIVO </li></ul><ul><li>De lo particular a lo general </li></ul><ul><li>3. CREATIVO </li></ul><ul><li>Creación o modificación de algo </li></ul>
  • 5. Clasificación 4. SISTEMÁTICO Ver las cosas de forma interrelacionada 5. CRITICO Evaluar el conocimiento, decidiendo lo que realmente cree y por qué. 6. INTERROGATIVO: Pensamiento con el que se hacen las preguntas
  • 6. Observación
  • 7. OBSERVACIÓN Según De Sánchez, M. A. (1995), es el proceso mental de fijar la atención en una persona, objeto, evento o situación, a fin de identificar sus características
  • 8. TIPOS DIRECTA: FUENTE PRIMARIA INDIRECTA: FUENTE SECUNDARIA
  • 9. Momentos de La Observación
  • 10. CONDICIONES DE LA OBSERVACIÓN
  • 11. Es la disposición mental o estado alerta que permite sentir o percibir a los objetos, los sucesos y las condiciones en que estos ocurren. ATENCIÓN
  • 12. Percepción y Sensación Sensación Consecuencia inmediata del estimulo de un receptor orgánico Capacidad de relacionar lo que esta sintiendo con alguna experiencia pasada, que le otorga cierto significado a la sensación Percepción
  • 13. Es la actividad conciente que intenta relacionar de nuevas maneras cada vez, conceptos, para llegar a nuevas conclusiones, o para actuar de determinada manera Reflexión
  • 14. CLASIFICACIÓN
  • 15. La Clasificación Es el proceso a través del cual se establecen relaciones entre los elementos agrupados de un conjunto, para formar con ellos los subconjuntos, clases o conceptos, de acuerdo con las características esenciales que comparten
  • 16. 1. Definir el propósito de la clasificación 2. Establecer las variables 3. Fijar la atención en las características relacionadas con las variables.(Observación) 4. Identificar las características esenciales (Comparación - Relación) 5. Identificar la clase a la que pertenecen 6. Formular la clasificación 7. Darse cuenta del proceso de clasificar Pasos para la Clasificación
  • 17. COMPARACIÓN
  • 18. Permite establecer relaciones de semejanza o diferencia, bajo la base de algún criterio o variable, entre objetos, situaciones, hechos o personas COMPARACIÓN

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