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Rechercher l'information Internet versus Réseaux Sociaux (PDF)

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Support de l'intervention asynchrone de Nadya Benyounes du 25 Mars 2013 dans le cadre du MOOC ReSOP …

Support de l'intervention asynchrone de Nadya Benyounes du 25 Mars 2013 dans le cadre du MOOC ReSOP
les vidéos sont sur youtube http://www.youtube.com/watch?v=-PnH0KDDggE et http://www.youtube.com/edit?video_id=lvMGxKLzXgM&ns=1
un bureau pinterest en complément http://pinterest.com/nbenyounes/veiller-rechercher-linformation/

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Transcript

  • 1. Rechercher  l’informa/on  Internet  versus  Réseaux  Sociaux   Nadya  Benyounes   MOOC  ReSOP   24  03  2013  
  • 2. Rechercher  l’informa/on    •  Via  Internet  •  Via  les  Réseaux  Sociaux    Social  Search  
  • 3. Du  besoin  d’informa/on   à  la  recherche  d’informa/on  Les  étapes      
  • 4. Préparer  le  terrain    
  • 5. Adopter  une  stratégie  de  recherche    
  • 6. Effectuer  la  recherche    Construire  une  équa/on  de  recherche  Les  opérateurs  booléens  permePent  de  préciser   ou  élargir  une  recherche  Et  :  restreint  Ou  :  élargit  Sauf  :  soustrait  de  la  recherche  un  terme  non  per/nent    
  • 7. Sélec/onner  les  informa/ons  •  Analyser  les  résultats  •  Prélever  les  informa/ons  per/nentes  •  Modifier  la  requête  le  cas  échéant  •  Communiquer,  partager  
  • 8. GOOGLE  a  réponse  à  tout  ?  
  • 9. Alterna/ves  à  Google  •  Autre  moteur  :  -­‐  Exalead  -­‐  Bing    Métamoteur  :  -­‐  DuckDuckGo  -­‐  Ixquick    -­‐  Startpage  À  voir  le  dossier  Eduscol    
  • 10. Moteurs  de  recherche     Crea/ve  Commons  
  • 11. SOCIAL  SEARCH  
  • 12. La  recherche  Twi3er  expliquée  par   Common  Cra;  
  • 13. Rechercher  avec  TwiPer  
  • 14. FACEBOOK  
  • 15. GOOGLE+  
  • 16. propositions
  • 17. GOOGLE TREND
  • 18. De  l’infobésité  à  l’infopollu/on    
  • 19. Face  au  «  déluge  informa/onnel  »   Evaluer  les  sources    •  Autorité  •  Per/nence    •  Crédibilité    •  Qualité    
  • 20. Défini/on  Wikipédia    =   La  cura/on  de  contenu  est  une  pra/que  qui  consiste  à  sélec=onner,   éditorialiser  et  partager  les  contenus  les  plus  per/nents  du  Web  pour  une   requête  ou  un  sujet  donné"  « Veiller, filtrer l’information, la partager et la capitaliser » C Deschamps (outils froids)
  • 21. Cura/on  ou  Webinage  •  Gérer  le  «  tsunami  informa/f  »  en  ligne  •  Res/tuer  de  l’info  (trouver,  sélec/onner,   organiser,  capitaliser,  produire  et  partager)  •  mise  en  scène  de  l’informa/on  pour  en   faciliter  la  compréhension  
  • 22. Produire  du  contenu  
  • 23. DIIGO  un outil de social bookmarkingagrégateur de contenus :- Sauvegarde de ses signets- Gestion et partage- Collaboration via les groupesun réseau social
  • 24. PEARLTREES  un outil de bookmarkingagrégateur de contenusun réseau socialPartage ses centre d’intérêts via des perlesCollaboration possible « faire équipe »Élaborer des sitographies « visuelles »
  • 25. SLIDESHARE  Site d’hébergements de présentations-Partage ses diaporamas, fichiers PDFun outil de communicationMise en ligne de présentationsun réseau social
  • 26. PINTEREST  un outil de communicationagrégateur de contenusun réseau socialPartage ses centre d’intérêts via des visuels(photos) sur un tableau (board)pin et interest se traduit par épingler et intérêtPas de pub
  • 27. SCOOP-­‐IT  Service de curation qui permet :- Mise en place et partage de veille via des« topics » (thématiques)agrégateur de contenus à la manière d’une revuede presse en ligne actualisable en temps réel- Personnalisation (choix des sources etabonnements à des flux) et réception des infos danssa messagerie- Sélection et publication de contenus- Diffusion simultanée sur Twitter, Facebook,Linkedin, Google+, Tumblr, Wordpress…
  • 28. Mon  écosystème  informa/onnel  
  • 29. Sources    •  http://www.cndp.fr/savoirscdi/cdi-outil-pedagogique/la-recherche-documentaire/guides-et-outils-pour- chaque-etape-de-la-recherche.html•  http://eduscol.education.fr/numerique/actualites/veille-education-numerique/mars-2013/trouver-des- ressources-pedagogiques•  hPp://support.google.com/websearch/bin/answer.py?hl=fr&answer=35890  •  http://static.canalblog.com/storagev1/blogokat.canalblog.com/docs/principes_methodologiques.pdf•  http://fr.slideshare.net/skoden/rechercher-des-ressources-sur-internet•  https://support.twitter.com/articles/20170045-comment-faire-une-recherche-sur-twitter#•   hPp://www.vn.refer.org/cb/forma/on/giri/booleen.htm    •  hPp://www.ebsi.umontreal.ca/jetrouve/internet/booleens.htm    •  hPp://fenetresur.files.wordpress.com/2012/10/fiche_ou/l_cdi_recherche_internet.pdf    •  hPp://nte-­‐serveur.univ-­‐lyon1.fr/bu2004/maquePes/seance2/S2_03-­‐OCM5.swf    •  hPp://guides-­‐formadoct.ueb.eu/content.php?pid=111868&sid=842560    •  hPp://www.pavillon-­‐orange.org/blog/?p=2530    •  hPp://www.hoaxbuster.com/    •  hPp://support.google.com/plus/answer/2888328?hl=fr&topic=2888488&ctx=topic    •  hPp://fr.slideshare.net/nadyabb2/jcris-­‐pour-­‐le-­‐web-­‐14966568    •  hPp://www.adbs.fr/vous-­‐avez-­‐dit-­‐cura/on-­‐1-­‐defini/on-­‐historique-­‐des-­‐pra/ques-­‐ou/ls-­‐et-­‐ usages-­‐115668.htm  •  hPp://www.abondance.com/actualites/20130322-­‐12383-­‐google-­‐trends-­‐propose-­‐les-­‐sta/s/ques-­‐ youtube.html#.UUym9q-­‐noyM.google_plusone_share      
  • 30. Merci  de  votre  aPen/on   @nbenyounes

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