La formation à l'ère du Social Media numérique
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Support de l'intervention de @nbenyounes lors des journées IUTICE à l'IUT de Bayonne le 11 09 2012
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La formation à l'ère du Social Media numérique
- 1. La formation à l’ère du Social Media numérique Nadya Benyounes Chargée de mission TICE CRDP Académie de Rouen 11 09 2012 IUTICE Bayonne
- 2. Action de former, de se former d’éduquer, d’acquérir des connaissances
- 3. Apprentissage tout au long de la vie Paru pour la première fois dans le Livre Blanc (1993), intitulé "Croissance, compétitivité, emploi : les défis et les pistes pour entrer dans le XXI ème siècle"
- 4. - Acquérir et mettre à jour capacités, intérêts, connaissances et qualifications. Développer des connaissances et compétences - Valoriser toutes les formes d’apprentissage, y compris : l’apprentissage formel l’apprentissage non-formel l’apprentissage informel
- 5. Quand le numérique et les pairs contribuent à adopter de nouvelles modalités d’apprentissage Apprendre par les pairs: quand l'apprenant devient partenaire
- 6. Lors de la préparation au CAPES Documentation Mutualisation, partage
- 7. Les listes de diffusion professionnelles
- 8. Médias sociaux « Les médias sociaux désignent un ensemble de services permettant de développer des conversations et des interactions sociales sur Internet ou en situation de mobilité » Fred Cavazza « le Social Media, c’est le fait de communiquer en utilisant tous les moyens proposés par Internet pour initier un dialogue, échanger, partager, écouter, entrer en relation… » Cédric Deniaud
- 9. Pourquoi nous n'apprendrons plus comme avant • Pourquoi nous ne lisons plus comme avant • Pourquoi nous n'écrivons plus comme avant • Pourquoi nous ne mémorisons plus comme avant • Le savoir est un jeu… vidéo • Pourquoi nous n'étudions plus comme avant
- 10. Social learning • Se former tout au long de la vie ? En toute occasion ? • Se former avec le web et le social media, ça change quoi ? • Apprendre à apprendre • Faire groupe pour apprendre
- 11. Mais pourquoi y être ? S’exprimer Être proche de ses usagers Être visible Communiquer Sonder Interagir Discuter Informer Se faire connaître Partager Publier E-former Buzzer Veiller Gérer son identité Garder contact Consommer Rechercher
- 12. • Médiatisation de soi via un profil et des contenus • Socialisation et interaction enseignant/apprenant
- 13. Tout apprentissage devient social ! Bandura in "Social Learning and Personality » développement d’un savoir faire technique et digital
- 18. Le courriel n’est-il que pour communiquer avec des vieux ? C’est quoi ton mail ? C’est quoi ton Facebook/Twitter ?
- 21. 2 exemples de comptes actifs 2 stratégies : nombre d’abonnements et abonnés
- 27. De nouvelles formes d’apprentissage • Web social et mobilité • Filtrage social à la recherche de sources d’infos • Homo sapien digital : à la fois numérique et sage (sagesse numérique de Prensky) • Être partenaire dans l’apprentissage • Co-construction des connaissances
- 28. 3 idées sur le management Découvrez la web-série de l'IAE de Paris : « 3 idées sur le management ». Les enseignants-chercheurs de l'IAE de Paris développent 3 idées sur un thème de leur choix, dans les différents domaines du management : marketing, stratégie… ils répondent aux questions sur Facebook
- 30. 15 réseaux sociaux pour apprendre les langues et échanger avec des natifs
- 31. Apprendre : groupe Facebook crée par la MAIF
- 32. Les groupes de discussion sur Viadeo
- 33. Pourquoi ? Pourquoi ? Pourquoi ? Pourquoi ? Pourquoi ? Pourquoi ? Pourquoi ? Pourquoi ? Pourquoi ? Pourquoi ?
- 34. Se former • Maitriser son environnement numérique • Confronter son terrain avec celui des autres • Partager des connaissances/expériences • «Ne pas surinvestir dans un seul outil» Prensky
- 36. Maitriser l’information • Rechercher l’info oui mais plus important l’organiser, la trier et la diffuser partager • Ajouter de la valeur à cette info grâce à son traitement
- 37. Former les futurs citoyens • Apprendre à : - Rechercher l’information et la traiter - Communiquer sur la toile - Interagir via les réseaux - Ecrire et publier pour le Web - Constituer son réseau d’experts - Mutualiser, partager, échanger - Combiner les outils pour meilleure efficacité - Gérer son identité digitale - Maitriser son environnement numérique
- 38. Eduquer aux Médias « Je m’informe et j’informe »
- 39. liste Twitter : Enseignement Supérieur
- 40. Suivre un événement : Live-tweet
- 41. Sauvegarder les tweets : Tweetdoc
- 43. Sauvegarder les tweets et raconter une histoire : Storify
- 44. Pearltrees : Enseignement supérieur et Médias Sociaux
- 45. « Les universités deviennent des éditeurs et demain le problème ne sera pas combien j’ai d’élèves dans la classe mais combien j’ai de Hits sur mes programmes vidéo » Bernard Stiegler
- 46. • http://www.adproxima.fr/glossaire-213-social-networking.html • Les réseaux sociaux professionnels • Enseignement supérieur et réseaux sociaux • Réseaux sociaux et étudiants • Réseaux sociaux : un écosystème en mutation • thèse : les réseaux sociaux virtuels professionnels dans la stratégie de recrutement des entreprises • Dossier Eduscol : formation tout au long de la vie • Les réseaux sociaux utilisés pour séduire les étudiants • étude de l'agence de communication 71signe ARCES • Réseaux en chiffres Juillet 2012 • Les étudiants veulent de l’échange et du contenu • Qu’est ce qu’apprendre à l’heure d’Internet ? • Dossier INRP : Se former tout au long de sa vie d’adulte
Editor's Notes
- Définition de formation Larousse Action de former quelqu'un intellectuellement ou moralement ; éducation : La formation du goût. Action de donner à quelqu'un, à un groupe, les connaissances nécessaires à l'exercice d'une activité : La formation des cadres. Ensemble de ces connaissances : Avoir une bonne formation technique. Il est médecin de formation.
- Un concept politique inspiré par Jacques Delors
- Développer connaissances pour afin d’être capable de s’adapter et de participer activement à la société de la connaissance l’apprentissage formel (cursus diplômant suivi à l’université) l’apprentissage non-formel (compétences professionnelles acquises) l’apprentissage informel (apprentissage inter-générationel lorsque les parents apprennent à utiliser les TIC grâce à leurs enfants, ou apprendre à jouer d’un instrument avec des amis)
- mon expérience personnelle : sur les bancs de la fac et à l’iufm ma façon de travailler a subi de grosses modifications Lors de mon année de maitrise en 2002, beaucoup à la BU pour accéder à la documentation surtout bibliographie, quelques sites mais encore trop peu Lors de la préparation Capes Documentation, une nette évolution de mes pratiques : beaucoup plus de travail de recherche sur la toile Impulse la création d’un groupe sur Yahoo, masse de travail importante, mutualisation travail : fiches lecture, dossiers thématiques Dynamique de groupe : apprendre en groupe, échanges, partage, entraide, relecture et regard critique des autres Ne pas se sentir seul et isolé dans cette formation lourde, partage les mêmes préoccupations Le coaching service : consistait à un soutien par mail, tél et sms aux candidats pendant leur passage à l’oral
- Pour échanger sur ses pratiques, sur ses difficultés ou même pour partager et mutualiser les professeurs documentalistes ont accès à deux listes de diffusion
- Arrivée des réseaux sociaux, particulièrement Facebook vient encore bouleverser tout le paysage d’Internet De nouvelles logiques, de nouvelles méthodes d’apprentissage ?
- Groupe sur Yahoo : ancêtre de Facebook ? Listes de diffusion : liste des professeurs documentalistes
- Être au plus près de sa communauté proche des étudiants pour vous, des élèves, des enseignants de la communauté éducative pour moi Pourquoi ? Parce que c’est là qu’ils interagissent Quelques chiffres et initiatives
- Conférence les natifs du numérique Voir l’éducation du point de vue des élèves M Prensky (les jeunes veulent suivre leurs propres intérêts et passions, ils veulent créer, ils veulent travailler avec leurs pairs sur des projets en groupe, ils veulent s’exprimer et partager des opinions, ils veulent être en contact avec leurs pairs en classe mais aussi dans le monde, ils veulent et coopérer et être dans la compétition et participer au monde réel) comment leur donner cela en continuant à enseigner ? S’adapter au monde qui change autour de nous
- Sentiment de puissance sur les réseaux sociaux à cause du sentiment d'efficacité personnelle qui naît de la fréquentation de ces médias N'étant pas toujours comblée par mon environnement professionnel réel, je me reporte sur les médias sociaux où je rencontre des pairs aussi engagés que moi, plein d'égards (on critique peu ses "amis", sur les médias sociaux) pour mes compétences et ma participation à la réflexion commune. Ce qui relève l'estime que j'ai de moi-même, basée sur mon sentiment, légitimé par les retours de mes pairs, d'efficacité personnelle
- Parce qu’une bonne partie des étudiants y est nous devons être au plus près de nos usagers
- 25 millions sur Facebook en France
- 5,2 millions sur Twitter
- Parce que ca augmente sans cesse et que cela devient le moyen de communication privilégié Avant : c’est quoi ton adresse mail ? Aujourd’hui cela s’accompagne de : c’est quoi ton compte Facebook ? Twitter ?
- Intervention de Marc Prensky « Natifs du numérique » Ma fille répond : non on communique aussi entre étudiants par ce moyen, on échange et on mutualise (un gmail commun pour partager notre travail et effectuer travail de groupe, au moment des rapports : entraide, relecture) Pourquoi pas Facebook ? Parce que soit je n’y ai pas accès, soit je ne souhaite pas mélanger travail/perso Création d’un groupe fermé
- Sagesse numérique : combiner ce que le cerveau fait bien et que les machines font mieux « mon portable est ma troisième main » Les jeunes aiment trouver partager le succès faire trouver la meilleure vidéo sur you tube = des points en plus Utiliser les outils des élèves connaître le feed back manettes portable Finlande : ceux qui savent apprennent à ceux qui ne savent pas Connaître les passions des élèves et individualiser l’enseignement/ la formation
- Apparition de nombreuses initiatives en tout genre apprentissage des langue, formation aux premiers secours
- Pourquoi j’y suis
- Nous sommes également tous concernés par cette formation évoquée pour les élèves/étudiants Chercher les outils là ou je sais qu’ils sont À la manière des sims mise en situation que fais tu ?
- De la maternelle à l’université et même dans le cadre formation tout au long de la vie Lieux de construction de soi Communication via resx scx Communication synchrone et asynchrone Combinaison en ligne et hors ligne Plusieurs niveaux d’interactions Demande aides, conseils Partage, mutualisation Veille professionnelle enrichie Se confectionner une identité numérique apprendre a se constituer une réputation
- L’an dernier projet dans un collège avec des élèves de 3 e apprentis reporters Dans le cadre de l’opération renvoyé spécial rencontre avec un journaliste réfugié politique, ils ont appris à utiliser les médias sociaux et outils pour : communiquer, créer leur réseau d’experts via Twitter, partager leurs notes via Twitter et Evernote, rendre compte en ligne via le journal Madmagz mais aussi live-tweet de toutes les étapes du projet et de la rencontre Utilisation de Twitter : être au plus proche des sources d’info, s’appuyer sur les journalistes (twitsolidarité), avoir une portée nationale voire internationale aussi,
- Deux mondes liés et communicants http://pisani.blog.lemonde.fr/2009/06/13/question-virtuel-ou-physique-sagit-il-de-mondes-ou-de-couches/
- Combien j’ai de fans sur ma page Facebook, combien j’ai de followers sur mon compte Twitter…