Entregable final pedagogía

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Recopilación de conceptos sobre educación y pedagogía. Historia de la pedagogía hasta nuestros días.

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  • 1. Entregable Final *Introducción a la Pedagogía Ana Nadiezha Acevedo Velázquez Grupo: PGL1L Guanajuato, julio de 2014.
  • 2. La educación ha existido desde siempre, es algo natural en el hombre desde tiempos primitivos. La educación se encarga de la formación del sujeto según las necesidades específicas de la sociedad a la que pertenece. A través de la educación, se transmite la cultura de una sociedad. La educación enseña, transmite, recibe. La educación es práctica Educación Pedagogía La pedagogía es el conjunto de métodos, técnicas y teorías. La pedagogía es el medio por el cual se lleva a cabo un acto, el de la educación. La pedagogía estudia la educación y sus procesos. La pedagogía es reflexiva. Revisar video en Youtube “Chomsky. El objetivo de la educación” https://www.youtube.com/watch?v=AsZJxDsd1Q8
  • 3. PEDAGOGÍA Como ciencia, formula teorías y al mismo tiempo las confronta a partir de la investigación y experimentación. También observa y experimenta con los cambios que se generan a nivel social y cultural. Como disciplina, se basa en teorías y conceptos que toma de otras disciplinas como la historia, sociología, antropología, psicología, economía. Se adapta a cambios históricos y sociales. Como arte, parte de la sensibilidad y compromiso que tiene un maestro, de esa pasión que se tiene al formar seres humanos integrales. Se trabaja con emociones, sensibilidades, relaciones. Revisar artículo “El dilema de la pedagogía: ¿arte o ciencia? Un análisis espistemológico del debate mexicano sobre el estatuto de la pedagogía a fines del siglo XIX” http://www.redalyc.org/pdf/311/31100710.pdf
  • 4. PEDAGOGÍA Antropología Sociología Psicología Filosofía Economía Política La pedagogía tiene la necesidad de apoyarse en otras ciencias para poder analizar e investigar los fenómenos educativos. • Psicología.- Evalúa la educación del ser humano y dentro de este contexto su comportamiento, conducta, atención, pensamiento relacionados al campo educativo. • Sociología.- Retoma al hombre desde la educación y su proyección para interactuar en la sociedad, proyecta al ser humano como un ente productivo. • Filosofía.- Permite establecer un compromiso concreto, real y más efectivo, para así poder trazar un rumbo para llegar a una propuesta determinada por fundamentos y principios. • Antropología.- Analiza lo que ha sucedido en la historia de las sociedades y culturas en el pasado para poder entender el presente y proponer mejoras. • Política.- Sienta las bases en las
  • 5. Pedagogía en la Antigüedad 3,500 años A.C. – Siglo V Grecia Roma Se inicia el pensamiento occidental. Se transmite la educación a través de manera oral y escrita. Se buscaba el equilibrio del cuerpo-alma- mente. Hereda al mundo el estudio del Latín, gusto por la literatura clásica, los conceptos de administración y derecho. Métodos de educación: Trivium y Quadrivium Personajes: Platón, Sócrates, Aristóteles, Homero, Epicuro, Arquímides Personajes: Séneca, Cicerón, Plutarco, Quintiliano, Marco Fabio. Pedagogía en la Edad Media Siglo V – Siglo XV La iglesia como mayor institución. La religión cristiana se constituye como la religión oficial de occidente. La educación en esta etapa es dada por la misma iglesia. Surgen 3 sistemas educativos: Monástica – Escuelas de los monasterios Catedralicia – Estudiaban laicos, además de sacerdotes. Universidad – Sustituye a la catedralicia Pedagogía en el Renacimiento Siglo XV – Siglo XVI Personajes: Tomás de Aquino San Agustín Carlomagno Surge en Italia y se extiende por toda Europa. Surgen nuevamente los clásicos como consecuencia del descubrimiento de manuscritos guardados en monasterios. El espíritu de la educación se vuelve humanista y promueve el desarrollo científico. Personajes: Martín Lutero Ignacio de Loyola Gutenberg
  • 6. Pedagogía en la Ilustración Pedagogía en el Idealismo y Positivismo Pedagogía y la Escuela Nueva Siglo XVII – Siglo XVIII Surge en Francia Se hace hincapié en las potencialidades del ser humano, también en las posibilidades de transformación de la sociedad a través del conocimiento. Con la imprenta se distribuyen libros y panfletos que contribuyen a la educación no solo de la clase alta. El Idealismo considera que el principal fin de la educación es la búsqueda de ideas verdaderas y el desarrollo del carácter El positivismo afirma que el único conocimiento auténtico es el científico y que surge de las teorías a través del método científico. Personajes: Rousseau Montesquieu Voltaire Diederot Desde Platón en la Grecia Antigua – Siglo XIX Personajes: * Kant (precursor del idealismo alemán) Platón (idealismo clásico) Descartes Personajes: Comte Saint-Simon Stuart Mill Siglo XIX – a la fecha Se basa en la psicología del desarrollo infantil. Para esta corriente, la infancia y la juventud tienen diferentes necesidades y leyes que la vida adulta. Se propone tratar a cada alumno según sus actitudes. Se denuncian las desventajas de la educación tradicionalista Personajes: Montessori Freinet Freire Steiner Dewey Neill
  • 7. Educación en México antes de la conquista Evangelización en la Nueva España Real y Pontificia Universidad de México 1551 (después será la UNAM) Surgimiento de la educación pública en México Creación de la SEP (1921) 1940 – Jaime Torres Bodet y su escuela de la unidad nacional 1945 – Ávila Camacho, fin de la educación socialista 1977 – Porfirio Muñoz Ledo presenta su Plan Nacional de Educación 2009 – Entra en vigor la Reforma Integral de la Educación Básica
  • 8. •La globalización busca un mundo sin fronteras para la circulación de comercio y dinero. El dinero circula libremente pero las personas no pueden circular porque están sumamente controladas. El área educativa de todos los países se evalúa de manera homogénea. Globalización en la pedagogía •Los cuatro pilares de la educación por competencias: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser, aprender a saber. Se requiere que el alumno domine las habilidades de la materia, no sólo conceptos y teorías. Competencias en la pedagogía •Se constituyen las sociedades de la información, empleando las TIC´s. Se reducen los tiempos y espacios para poder comunicarse y para buscar información. La cultura se vuelve uniforme con el uso de las nuevas tecnologías. La educación sufre un desfase con esta era, las instituciones introducen lentamente la tecnología al aprendizaje. Nuevas tecnologías y pedagogía •Propone métodos y filosofías para poder formar la ser humano y que éste a su vez pueda integrarse productivamente a la sociedad a la que pertenece. Para el educador, el alumno debe ser un ser capaza de ser transformado. Finalidades de la pedagogía •La educación en América Latina debe contribuir a edificar una sociedad más fuerte, crítica, analítica y con mejoras económicas y políticas. Pedagogía en América Latina Se propone revisar el texto “La pedagogía como crítica cultural de la educación” http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/312/b11500001.pdf;jsessionid=430 CF6660958FFA86DAE72D436955F18?sequence=1
  • 9. •La pedagogía debe proponer procedimientos actualizados y razonados para que se intensifique la calidad y competitividad. Se debe de proporcionar a los docentes habilidades didácticas que les permita observar y reconocer las posibilidades en cada individuo. Pedagogía y planes de transformación en la educación •La figura del maestro no debe ser más aquella que transmita información de manera vertical y unidireccional. Se debe ver al alumno como un igual que puede retroalimentarnos. Se deben respetar los procesos de aprendizaje de cada alumno, así también sus tiempo. El docente debe ser mediador o guía, no el ente que solo transmite información. Innovación y descentralización de la pedagogía •La cooperación educativa no solo ayuda a formar sujetos, ayuda también a construir naciones, economías, sociedades, todas en base a una propósito en común. Cooperación internacional en la pedagogía • La educación no es sólo la transmisión de conocimientos, es también aprender a convivir con diferentes sujetos y culturas, es el respeto, la tolerancia, la solidaridad entre unos y otros, sin importar raza, credo, orientación sexual, clase. Multiculturalidad en la pedagogía •La educación en México ha sufrido innumerables cambios y adaptaciones, sin embargo, los resultados han sido siempre los mismos. No se cuenta con un modelo propio acorde a la sociedad mexicana. Siempre rezagados y sin cubrir las necesidades del alumnado ni del país. Desarrollo actual de la pedagogía en México
  • 10. La pedagogía nos ofrece una extenso campo para reflexionar en los aconteceres de la educación en nuestros días. Para llegar a esto, tenemos que partir de estudiar y analizar la historia de la educación desde la antigüedad hasta hoy, revisando de qué manera se han modificado y/o evolucionado las características de las sociedades y también observar cómo es que el ser humano se desarrolla en sus diferentes etapas. Todo esto, para entender un poco más el sentido de la educación. Hoy en día queda mucha tarea por delante, la sociedad ha tenido grandes cambios y los seres humanos ya estamos viviendo situaciones más complejas y novedosas día a día. No basta con querer ser mejores, tenemos que detenernos a reflexionar de qué manera podemos llegar a eso, cuáles son nuestras carencias como sociedad y como individuos, qué es lo que se debe modificar con urgencia para evitar el rezago educativo que vivimos en nuestro país. La vida hoy en día pareciera que es como el “fast food”, todo lo anhelamos rápido y rápido se pasa la emoción, ya no nos detenemos a apreciar el trabajo y la dedicación de las pequeñas cosas que han hecho de nosotros seres humanos integrales, en la educación está el volver a repensar y replantear hacia donde queremos dirigirnos. Tapia, C. (s/f). Conceptos básicos de educación. Consultado el 26 de junio de 2014. Disponible en: http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa46/conceptos_basicos_educacion/index.htm Battisti, P. (2011). Clasificaciones de la Pedagogía general y Pedagogías Específicas: un análisis de las demarcaciones efectuadas por especialistas del campo pedagógico. Consultado el 27 de junio de 2014. Disponible en: https://uniteconline.blackboard.com/webapps/portal/frameset.jsp?tab_tab_group_id=_2_1&url=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2 Flauncher%3Ftype%3DCourse%26id%3D_17041_1%26url%3D Jaeger, W. (1962). Paideia: Los ideales de la cultura griega (2° ed.). México: Fondo de Cultura Económica. Henri, I. (1998). Historia de la educación en la antigüedad. México: Fondo de Cultura Económica. Angulo, F.; Beltrán, F.; Blanco, N., et al (2000). Pedagogías del siglo XX. Barcelona. Editorial CISSPRAXXIS. Santiago, H. (2003). El dilena de la pedagogía: ¿arte o ciencia? Un análisis epistemológico del debate mexicano sobre el estatuto de la pedagogía del siglo XIX. En: Tiempo de educar, vol. 4, núm. 7, pp. 249-257. Consultado el 27 de junio de 2014. Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=31100710 Gonzáles Faraco, Juan. (1999). La pedagogía como crítica cultural de la educación . En: Revista de Educación, vol. 1, pp. 289-298. Consultado el 17 de julio de 20014. Disponible en: http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/312/b11500001.pdf;jsessionid=430CF6660958FFA86DAE72D436955F18?sequence=1