Open Access,Open Educational Resources,Open CourseWare,Open Learning
1998
The future of learning (Downes, 1998)                                        Modelos de       Experiencia educativa divers...
2011
Conocimiento = importante que capital para  el crecimiento económico y el bienestar de la  sociedad.World Bank. (2002). Co...
Incremento del aprendizaje                                informal, social, conectado.  IEs ya no son las únicasproveedora...
Incapacidad de sistemas educativos para enfrentarretos de la sociedad del conocimiento.                                   ...
Incapacidad (presencial /virtual) para cubrirdemanda educativa.   Abrir una universidad x semana                          ...
Porqué Open Access yOpen Educational  Resources?
Definiciones                       Open                       Access          OpenCourseWare          Recursos Educativos ...
Porqué OA y OER?Cultura de apertura: El conocimiento es de todosAcceso/Equidad: Todo  mundo tiene derecho a      Conocimie...
Marco de referencia Open Educational Resources (OER)         “OER are teaching, learning and research resources         th...
Frame of reference Open Educational Practices (OEP)         “OEP are a set of activities around instructional design      ...
Usos y beneficios
Mejora de la calidad de los recursos                    Investigación compartidos, estimula innovación y creatividad.Inves...
Enseñanza   2x2   3x4            zz     zzzzzzzz
Oportunidad para compartir tantoEnseñanza                                         contenidos como prácticas educativas.   ...
AprendizajeResponsabilidad social: Igualdad de oportunidades para acceder al  conocimiento, proveer oportunidades fuera de...
Historia
Massachusetts Institute of Technology2001, Iniciativa OpenCourseWareComenzó dando acceso aobjetos de aprendizaje, notas,le...
Estudiantes del MIT usan OCW:                                   Complementar un curso,                                   m...
Muchos siguieron su ejemplo240 Universidades en todo el mundo (y sumando cada día)                                    • I•...
Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health:100 cursos. Un estudio demostró que el 50% de usuarios de sus cursos  abie...
Tufts University:• Ayudó a abrir la cultura sobre los REA entre profesores.National Institute of Health (NIH):• Primer cen...
Movimiento Educativo AbiertoRecursos Educativos Abiertos                                                                  ...
10 años después
10 años después               Incremento exponencial: 2011: 2270 OCW• Incremento de políticas  de acceso abierto en  centr...
10 años despuésHewlett and Flora Foundation: + 50 millones USD para proyectos REA/OERCrecimiento de proyectos :• www.merlo...
OCW Consortium…Creado en 20052011~ 270 miembros (197 IEs) (27 LAC, 40 España)~ 100 sitios activos de OCW~ 13,000 cursos pu...
Presencia internacional Americas:                                                 Africa: Argentina, Brazil, Canada, Chile...
Apoyo gubernamental                                 10 años despuésEstado de Washington: SSHB1025, SSHB1946: ley estatal p...
Apoyo gubernamentalUSA Department of Labor (DOL) : 2 billones USD creación de OER enlos próximos 4 años.                  ...
Apoyo gubernamentalObjetivos:•Apoyar aprendizaje continuo, adultos, informal.•Adquirir nuevas habilidades.Condición:• Lice...
Futuro
MIT Scholar:  Ofertar cursos con una estructura curricular completa,  evaluación, etc. Atender tanto a estudiantes del MIT...
Open Educational Resources University (OERU)  (Australia, Nueva Zelanda, Canada)  Reunir REA de todo el mundo  para crear ...
Open Educational Resources University (OERU)  OER Tertiary Education Network (OERTen)  Open Educational Quality Initiative...
Futuro           Modelos de                     Modelos de                 enseñanza                                      ...
Sin embargo…Uso es mínimo inclusive en países desarrollados. Contenido principalmente en inglés o chino.
Latinoamérica
Latinoamérica           – Costa Rica (3)    –    Brazil (92)                          – Cuba (1)          –    Chile (7)  ...
Latinoamérica                                    2008 desarrolla catálogo                                    con buscador ...
Latinoamérica                      Costa Rica: UNED sigue                      pasos del OCW, haciendo                    ...
Latinoamérica            Venezuela: U.de Los Andes            14,000 REA registró 502,000               download en 2008 (...
Latinoamérica                           Brasil: País con mas liderazgo en OA,                           alto número de OCW...
Retos yprioridades
RetosSin adecuada información acerca de una opción, es difícilconsiderarla dentro de la planeación, y su potencial yutilid...
RetosGobiernos, ministros de educación,organizaciones internacionales, ocupan el1er lugar para apoyar el Open Learning y p...
Prioridades a atenderDeveloped countries                Developing countries1 Awareness raising and            1 Awareness...
Barreras 1. Falta de apoyo institutional 2. Falta de herramientas tecnologicas 3. Falta de competencias y tiempo de los ac...
Posibilidades de acciónRaising awareness• Promover, evangelizar, concientizar a gobiernos,  autoridades educativas, asocia...
Posibilidades de acción                     • Colaboración, Capacity building     comunicación con otros                  ...
Posibilidades de acción Policies, QA    • Fomentar políticas    • Financiamiento  Apoyo proyectos que resuelvan problemas ...
Anterior década: la explosión del e-learning Próxima década:    Open learning
Open learningPronto los estudiantes demandarán REA / OER               IEs deben incorporarse al OA
Profesor, estudiante, autoridaduniversitaria, investigador,ciudadano:“Si no te gusta el cambio, menos  te va a gustar ser ...
References• Almenara, J. C., & Cataldi, Z. (2006). Los aportes de la tecnología informática al aprendizaje grupal interact...
References•   Humbert, M., Rébillard, C., & Rennard, J. (2008). Open educational resources for management education: Lesso...
Nadia Paola Mireles Torres, Estudiante de Doctorado      mireles.nadia@gmail.comEducación Superior y Liderazgo, Universida...
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  • Literatura y recursos de investigación: “Disponibilidad gratuita en Internet público, permitiendo a cualquier usuario leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o usarlos con cualquier propósito legal, sin ninguna barrera financiera, legal o técnica, fuera de las que son inseparables de las que implica acceder a Internet mismo. La única limitación en cuanto a reproducción y distribución  y el único rol del copyright en este dominio, deberá ser dar a los autores el control sobre la integridad de sus trabajos y el derecho de ser adecuadamente reconocidos y citados”. (Iniciativa de budapestpara el accesoabierto.)“Recursos para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación, que residen en el dominio público o han sido publicados bajo una licencia de propiedad intelectual que permite que su uso sea gratuito. Los recursos educativos abiertos incluyen: cursos completos, materiales para el curso, módulos, libros de texto, videos, pruebas, software y cualquier otra herramienta, materiales o técnicas utilizadas para apoyar el acceso al conocimiento.” (Fundación William y Flora Hewlett) (Open educational resources initiative)Otros términos: OpenCourseWare, Repositorios Institucionales, libre OA, gratis OA
  • Recursos Educativos Abiertos en Latin America

    1. 1. Open Access,Open Educational Resources,Open CourseWare,Open Learning
    2. 2. 1998
    3. 3. The future of learning (Downes, 1998) Modelos de Experiencia educativa diversa, enseñanza apoyada por variedad de serán muy recursos, fomentará discusión pronto entre personas de diferentes obsoletos. partes del mundo. Profesores servirán Nuevos modelos de de guía para aprendizaje: encontrar materiales comunidad, individuos efectivos de aprenden a propio aprendizaje. ritmo, guiados por No solo a los tutores, evaluados y estudiantes sino a acreditados por sociedad en gral. instituciones.
    4. 4. 2011
    5. 5. Conocimiento = importante que capital para el crecimiento económico y el bienestar de la sociedad.World Bank. (2002). Constructing knowledge societies
    6. 6. Incremento del aprendizaje informal, social, conectado. IEs ya no son las únicasproveedoras del conocimiento.
    7. 7. Incapacidad de sistemas educativos para enfrentarretos de la sociedad del conocimiento. Métodos de enseñanza inflexibles Competencias del siglo XXIWorld Bank, OECD, UNESCO, COL
    8. 8. Incapacidad (presencial /virtual) para cubrirdemanda educativa. Abrir una universidad x semana para lograrloSir John Daniel, Commonwealth of Learning http://www.col.org/resources/speeches/2011presentation/Pages/2011-05-19b.aspx
    9. 9. Porqué Open Access yOpen Educational Resources?
    10. 10. Definiciones Open Access OpenCourseWare Recursos Educativos Abiertos
    11. 11. Porqué OA y OER?Cultura de apertura: El conocimiento es de todosAcceso/Equidad: Todo mundo tiene derecho a Conocimiento educación Responsabilidad Hoy, TICs permiten social de aprendizaje social, instituciones que informal, reciben fondos de compartido, sin los contribuyentes limitaciones geográficas.
    12. 12. Marco de referencia Open Educational Resources (OER) “OER are teaching, learning and research resources that reside in the public domain or have been released under an intellectual property license that permits their free use or re-purposing by others. Open educational resources include full courses, course materials, modules, textbooks, streaming videos, tests, software, and any other tools, materials or techniques used to support access to knowledge“Atkins, D; Brown, J; Hammond, A (2007). Report to The William and Flora Hewlett Foundation (February 2007); pp.4, http://www.hewlett.org/oerSmith, Marshall S.; Casserly, Catherine M. (2006). The Promise of Open Educational Resources; Change: The Magazine of Higher Learning; Sep-Oct 2006; 38(5); p. 8 (EJ772126)
    13. 13. Frame of reference Open Educational Practices (OEP) “OEP are a set of activities around instructional design and implementation of events and processes intended to support learning. They also include the creation, use and repurposing of Open Educational Resources (OER) and their adaptation to the contextual setting. They are documented in a portable format and made openly available”The OPAL Report 2011 “Beyond OER: Shifting Focus to Open Educational Practices”, The "Open Educational Quality Initiative", retrieved at 23 February, 2011 from http://oer-quality.org/
    14. 14. Usos y beneficios
    15. 15. Mejora de la calidad de los recursos Investigación compartidos, estimula innovación y creatividad.Investigación científica: incremento en citas, acceso a información de todo el mundo, colaboración entre investigadores, menor duplicación de esfuerzos y recursos. The Publish or Perish Book, http://www.harzing.com/popbook.htm
    16. 16. Enseñanza 2x2 3x4 zz zzzzzzzz
    17. 17. Oportunidad para compartir tantoEnseñanza contenidos como prácticas educativas. Cerrar viejos paradigmas, desapego al libro 2x2 de texto, apertura a recursos educativos 3x4 internacionales. Adquisición de habilidades de pensamiento crítico, análisis, discriminación de la información.Métodos innovadores: los REA afectarán el curriculum, métodos deenseñanza, así como la evaluación del aprendizaje. Recursos Educativos Abiertos en Ambientes Enriquecidos con Tecnología, http://www.lulu.com/product/ebook/recursos- educativos-abiertos-en-ambientes-enriquecidos-con-tecnolog%C3%ADa/12916557
    18. 18. AprendizajeResponsabilidad social: Igualdad de oportunidades para acceder al conocimiento, proveer oportunidades fuera de la educación formal, apoyar estudiantes autodidactas, adultos, publico en gral.Distribución de conocimiento y acceso libre a la información con Recursos Educativos Abiertos (REA), Revista Digital laEduc@ción; http://www.educoea.org/portal/La_Educacion_Digital/laeducacion_143/articles/reavladimirburgos.pdf
    19. 19. Historia
    20. 20. Massachusetts Institute of Technology2001, Iniciativa OpenCourseWareComenzó dando acceso aobjetos de aprendizaje, notas,lecturas de clase, estudios decaso, problemas consoluciones, exámenes, etc. Hoy: 2000 REA 1.2 millones de visitas de todo el mundoMIT referencias: (D’Antoni, 2009; Hilton III, Wiley, Stein, & Johnson, 2010, Humbert et al.,2008, Morgan & Carey, 2009, Plotkin, 2010, Witherspoon, 2002)
    21. 21. Estudiantes del MIT usan OCW: Complementar un curso, mejorar aprendizaje propio, planear su currícula.http://www.ustream.tv/recorded/14756530 Usos: mejorar aprendizaje propio, mantenerse actualizado, planear estudio futuro
    22. 22. Muchos siguieron su ejemplo240 Universidades en todo el mundo (y sumando cada día) • I• Harvard• Stanford• Irvine• Yale
    23. 23. Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health:100 cursos. Un estudio demostró que el 50% de usuarios de sus cursos abiertos son estudiantes independientes.University of Notre Dame:• Beneficio mayor: estudiantes acceden a materiales de cursos que no precisamente van a cursar.• Decisión temprana y exitosa: los materiales deberían estar completos, en lugar de poner objetos de aprendizaje sueltos. Comenzaron con 48 cursos.
    24. 24. Tufts University:• Ayudó a abrir la cultura sobre los REA entre profesores.National Institute of Health (NIH):• Primer centro de investigación en establecer política de acceso abierto.• Todos los resultados de la investigación financiada con recursos del NIH debe ser de acceso abierto.
    25. 25. Movimiento Educativo AbiertoRecursos Educativos Abiertos http://ocw.universia.net/ http://www.temoa.info/ www.ocwconsortium.org http://www.oercommons.org/ http://nextgenlearning.org/ http://oyc.yale.edu/ http://www.merlot.org/http://www.hewlett.org/oer http://nptel.iitm.ac.in/ http://cnx.org http://oli.web.cmu.edu/openlearning/ http://oer-quality.org/ http://oerwiki.iiep-unesco.org/
    26. 26. 10 años después
    27. 27. 10 años después Incremento exponencial: 2011: 2270 OCW• Incremento de políticas de acceso abierto en centros de investigación: – 2009, 15 centros,10 países. – 2010, 38 centros,17 países. • Africa (37) • Asia (313) • Europa (779) • Oceania (70) • Norte América (419) • Sudamérica (169)
    28. 28. 10 años despuésHewlett and Flora Foundation: + 50 millones USD para proyectos REA/OERCrecimiento de proyectos :• www.merlot.org• www.cnx.org• www.openculture.com• www.khanacademy.org• www.p2pu.org• www.doaj.org• www.scielo.org.mx• www.openstudy.org
    29. 29. OCW Consortium…Creado en 20052011~ 270 miembros (197 IEs) (27 LAC, 40 España)~ 100 sitios activos de OCW~ 13,000 cursos publicadosOCWC by Marcela Morales, Power Point Presentation, used underCreative Commons Attribution 3.0 Uported license (CC BY 3.0).
    30. 30. Presencia internacional Americas: Africa: Argentina, Brazil, Canada, Chile, Colombia, Costa Rica, Ghana, Kenya, Nigeria, South Africa Ecuador, Mexico, Peru, USA, Venezuela Asia: Afghanistan, China, India, Indonesia, Iran, Europe: Japan, Malaysia, Pakistan, South Korea, Vietnam, Austria, Belgium, France, Netherlands, Macedonia, Saudi Arabia, Thailand, Turkey. Poland, Spain, Switzerland, United Kingdom
    31. 31. Apoyo gubernamental 10 años despuésEstado de Washington: SSHB1025, SSHB1946: ley estatal para incluir el uso de REA, OCW, revistas científicas abiertas, etc. en la enseñanza. “ Faculty consider the least costly practices in assigning course materials, such as adopting the least expensive edition available, adopting free, open textbooks when available, and working with college librarians to put together collections of free online web and library resources, when educational content is comparable as determined by the faculty…”
    32. 32. Apoyo gubernamentalUSA Department of Labor (DOL) : 2 billones USD creación de OER enlos próximos 4 años. “these new grants will make possible… to adapting and improving existing free learning materials…” “This effort …sets the stage for what promises to become one of the most significant expansions in access to high-quality education and job training opportunities ever.…”
    33. 33. Apoyo gubernamentalObjetivos:•Apoyar aprendizaje continuo, adultos, informal.•Adquirir nuevas habilidades.Condición:• Licencia abierta• (Creative Commons) “The $2-billion Labor-Education budget could …have a catalytic effect on a movement that increasingly looks like the future of higher-education reform”. …will create "the greatest expansion of access to high-quality education and job-training opportunities in the history of the world."”.
    34. 34. Futuro
    35. 35. MIT Scholar: Ofertar cursos con una estructura curricular completa, evaluación, etc. Atender tanto a estudiantes del MIT como independientes. http://ocw.mit.edu/courses/physics/8-01- physics-i-classical-mechanics-fall- 1999/video-lectures/
    36. 36. Open Educational Resources University (OERU) (Australia, Nueva Zelanda, Canada) Reunir REA de todo el mundo para crear programas académicos completos, proveer currícula flexibles para estudiantes independientes de todo el mundo. Evaluación sobre competencias (modelo “examination only”) Provide free learning opportunities to +650,000 learners per annum
    37. 37. Open Educational Resources University (OERU) OER Tertiary Education Network (OERTen) Open Educational Quality Initiative (OPAL) Ver blog
    38. 38. Futuro Modelos de Modelos de enseñanza aprendizajeAcreditación de aprendizaje informal Crear, fortalecer, formalizar redes de colaboración Incremento en académica e infraestructura. políticas “open access” y de reconocimiento de REA. Reducir la brecha educativa
    39. 39. Sin embargo…Uso es mínimo inclusive en países desarrollados. Contenido principalmente en inglés o chino.
    40. 40. Latinoamérica
    41. 41. Latinoamérica – Costa Rica (3) – Brazil (92) – Cuba (1) – Chile (7) – Dominican – Colombia (19) Republic (1) – Ecuador (14) – Jamaica (2) – Peru (11) – Martinique (1) – Uruguay (1) – Mexico (16) – Venezuela (9) – Nicaragua (1) • – Puerto Rico (1) (ROAR, 2011) – Argentina (13) – Bolivia (3)• Reciente involucramiento• Enfocado en establecer OCW
    42. 42. Latinoamérica 2008 desarrolla catálogo con buscador de REA para mejorar la prácticaMéxico: ITESM educativa en LAC.Sigue pasos del MIT, http://www.temoa.info/esdesde 2007- Publicación de librocursos completos electrónico gratuito con 30y abiertos casos de estudio donde sehttp://ocw.itesm.mx/ usaron REA en clases “normales”. http://tinyurl.com/bookREA 2010 propone un repositorio de REA para la Comunidad Latinoamericana http://catedra.ruv.itesm.mx/
    43. 43. Latinoamérica Costa Rica: UNED sigue pasos del OCW, haciendo accesibles cursos completos y abiertos. http://www.ocw.uned.ac.cr Bolivia y Colombia: • U. Autónoma Gabriel Argentina: René Moreno proyecto de ley • U. Nacional Sistema nacional de Políticas de ciencia, tecnología autoarchivo para e innovación tesis electrónicas (SNCTI) – Obligar la creación de OCW institucionales. (ROARMAP, 2011)
    44. 44. Latinoamérica Venezuela: U.de Los Andes 14,000 REA registró 502,000 download en 2008 (usuarios nacionales e internacionales). Cuenta con política de autoarchivo obligatorio
    45. 45. Latinoamérica Brasil: País con mas liderazgo en OA, alto número de OCW, iniciativa de ley apoyo OA Fundación Getulio Vargas: miles de usuarios acceden a cursos, firman declaración de participación. June 15th, 2011:São Paulo Department of Education has mandated that all its educational and pedagogical content will be made available under the CC (BY-NC-SA) license Acceso a OER Distribución de directamente PCs en el país. proporcional
    46. 46. Retos yprioridades
    47. 47. RetosSin adecuada información acerca de una opción, es difícilconsiderarla dentro de la planeación, y su potencial yutilidad no pueden ser explorados ni evaluados por lasautoridades. (D’Antoni, 2008)Falta de conocimiento impide Implementación y crecimiento.
    48. 48. RetosGobiernos, ministros de educación,organizaciones internacionales, ocupan el1er lugar para apoyar el Open Learning y proveerun ecosistema de educación global. (Cooperman, U. of Irvine, Mayo 2011)
    49. 49. Prioridades a atenderDeveloped countries Developing countries1 Awareness raising and 1 Awareness raising and promotionpromotion2 Communities and networking 2 Capacity development3 Sustainability 3 Communities and networking4 Quality assurance 4 Technology tools5 Copyright and licensing 5 Learning support services6 Capacity development 6 Research7 Accessibility 7 Policies8 Financing 8 Quality assurance9 Standards 9 Financing10 Learning support services 10 Sustainability11 Research 11 Accessibility12 Policies 12 Copyright and licensing13 Technology tools 13 Standards14 Assessment of learning 14 Assessment of learning2008 D´Antoni – OER -way-forward
    50. 50. Barreras 1. Falta de apoyo institutional 2. Falta de herramientas tecnologicas 3. Falta de competencias y tiempo de los academicos y usuarios 4. Falta de calidad en los REA 5. Falta de confianza para el uso de REAThe OPAL Report 2011 “Beyond OER: Shifting Focus to Open Educational Practices”, The "Open Educational Quality Initiative", retrieved at 23 February, 2011 from http://oer-quality.org/ 51
    51. 51. Posibilidades de acciónRaising awareness• Promover, evangelizar, concientizar a gobiernos, autoridades educativas, asociaciones de educación, académicos e investigadores de LAC.• Promover / difundir “champions” como Colombia, Costa Rica, Brasil, México, etc. (tambien India y África).
    52. 52. Posibilidades de acción • Colaboración, Capacity building comunicación con otros organismos internacionales • Fomentar/apoyar Technology tools crecimiento de los repositorios institucionales Communities & • Incentivar el acceso Networks abierto en la investigación
    53. 53. Posibilidades de acción Policies, QA • Fomentar políticas • Financiamiento Apoyo proyectos que resuelvan problemas mas específicos para incrementar uso de REA en LAC (los sistemas de conteo de clics no son ya relevantes para medir el impacto).
    54. 54. Anterior década: la explosión del e-learning Próxima década: Open learning
    55. 55. Open learningPronto los estudiantes demandarán REA / OER IEs deben incorporarse al OA
    56. 56. Profesor, estudiante, autoridaduniversitaria, investigador,ciudadano:“Si no te gusta el cambio, menos te va a gustar ser obsoleto” OCWC Conference, May 2011
    57. 57. References• Almenara, J. C., & Cataldi, Z. (2006). Los aportes de la tecnología informática al aprendizaje grupal interactivo: la resolución de problemas a través de foro de discusión y de chat. Unpublished manuscript. Retrieved January 25th, 2011, from http://www.sav.us.es/pixelbit/pixelbit/articulos/n27/n27art/art2709.htm• Alperin, J. P., Fischman, G., & Willinsky, J. (2008). Open access and scholarly publishing in Latin America: Ten flavours and a few reflections. Liinc Em Revista, 4(2)• Attwood, R. (2011). ‘OER university’ to cut cost of degree. Retrieved 4/10, 2011, from http://www.timeshighereducation.co.uk/story.asp?sectioncode=26&storycode=415127&c=1• Benefits of open access for research dissemination. Retrieved 5/16, 2011, from http://www.openoasis.org/index.php?option=com_content&view=article&id=146&Itemid=253• Brunner, J. J. (2000). Globalización y el futuro de la educación: Tendencias, desafíos, estrategias. Paper presented at the Seminario sobre Prospectiva de la Educación en la Región de América Latina y el Caribe.• Burgos Aguilar, J. V., & Ramírez Montoya, M. S. (2010). Recursos Educativos Abiertos en Ambientes Enriquecidos con Tecnología [Open Educational Resources in Technology-rich Environments] (First ed.). Mexico: Tecnológico de Monterrey. Retrieved from http://www.educoea.org/portal/La_Educacion_Digital/laeducacion_143/index.html• Burgos Aguilar, J. V., & Ramírez Montoya, M. S. (2011). Latin-american educational practices towards a culture of openness in education. ELearning Papers, (n° 23)• Colman, D. (2011). Open culture. Retrieved 4/9, 2011, from http://www.openculture.com/2011/01/mit_opencourseware_introduces_complete_courses.html• D’Antoni, S. (2008). In UNESCO, &IIEP(Eds.), Open educational resources: The way forward. France: UNESCO. Retrieved from http://unesdoc.unesco.org/Ulis/cgi-bin/ulis.pl?catno=157987&set=48F10DA1_3_7&gp=1&lin=1• D’Antoni, S. (2009). Open educational resources: Reviewing initiatives and issues. Open Learning: The Journal of Open and Distance Learning, 24(1), 3.• Downes, S. (2004). The future of online learning. Retrieved 5/18, 2011, from http://www.downes.ca/future/• Guntram, G. (2007). Open educational practices and resources. OLCOS roadmap 2012 (Open e-Learning Content Observatory Services (OLCOS) Transversal Action funded by the European Commission under the eLearning. Austria: Salzburg Research Edumedia Group.• Harnad, S. (2009). Integrating universities thesis and research deposit mandates. Paper presented at the 12th International Symposium on Electronic Theses and Dissertations, Retrieved from http://eprints.ecs.soton.ac.uk/18032/• Hilton III, J., Wiley, D., Stein, J., & Johnson, A. (2010). The four ‘R’s of openness and ALMS analysis: Frameworks for open educational resources. Open Learning: The Journal of Open and Distance Learning, 25(1), 37.• How the internet is revolutionizing education - TNW industry. Retrieved 5/16, 2011, from http://thenextweb.com/industry/2011/05/14/how- the-internet-is-revolutionizing-education/
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    59. 59. Nadia Paola Mireles Torres, Estudiante de Doctorado mireles.nadia@gmail.comEducación Superior y Liderazgo, Universidad de Calgary Twitter: nadia_mireles

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